1樓：mo墨忘
因為由第一題知乙個小豬是2，那麼倆個小熊貓就等於6+2=8所以，乙個小熊貓就是4
小學一年級的數學題，請問第二題是不是這樣做
2樓：樂為人師
是的。第一題是練習寫數字。
第二題是練習寫「=」、「和「＜」號。
第三和第四題都是比一比。
3樓：網友
對是對了，不過那是等於而不是二。
如何教一年級的孩子讀數學題目
4樓：摩含秀
先讓孩子讀懂題意，明白題目要求的是什麼，可以採用三遍讀題的方法，學會這個方法，到六年級時同樣可以用（不包括奧數題）。第一遍讓孩子讀完後，教他弄清楚什麼是問題，什麼是條件，第二遍讀完後，教孩子讀懂問題求的是什麼（通常小學階段的問題用兩個條件就可以解決了），第三遍讀題時提醒孩子根據問題需要的條件去讀，接下來之牽涉列算式了。
5樓：網友
我兒子也上一年級，我一般是這樣做的。
1、一定要讓他自己讀題目。這是重點。
2、如果遇到不認識的字（注意是字，也是就是隻教給他單個字的讀音），教他。
3、把不認識的字都認全了以後，讓他自己再重讀一遍題目，領會題意。
舉例：比如題目是：從大到小排一排。
如果，他到字和排字不認識，你告訴他，讓後讓他自己再讀一遍題目，他就會做了。
6樓：星空
一句一句讀，並且理解題意。不過這麼小，就順其自然吧！
一年級的數學( )+2=5如何教孩子計算
7樓：網友
把你的右手指全部伸，告訴孩子這是五個手指。再把左手指伸出兩個，問他左手再伸出幾個手指與右手的一樣，或問伸出那幾個手指和右手的一樣，回答後，接著追問後來伸出的是幾個手指，那麼（）+2=5的問題就解決了。
8樓：水盡籤轉
右手伸五根手指，左手伸兩根，問左手再伸出幾根能和右手一樣多。
9樓：匿名使用者
5-2=3，用水果或手指來教比較好記，最好平時能多做練習，我就是這麼學會的。
10樓：網友
5- 2=3
用實際物體叫他。比如用手指。
小學一年級二道數學題，算式怎麼列？
11樓：越1寶1兒
其他題做的都正確！
5、媽媽吃了爸爸吃剩下的一半，剩下的一半是10個，那麼爸爸吃了一半，剩下的是10x2=20個，全部餃子數=20x2=40個！
6、原來姐姐比妹妹多10個布娃娃！你做的正確！
12樓：歡歡喜喜
5。原來一盤餃子有（40）顆。
列式：10+10+(10+10)=40。
6。原來姐姐比妹妹多（10）個布娃娃。
列式：5+5=10。
13樓：匿名使用者
5.可以設一共有x顆。
由題意得 （x-x/2）/2=10 x=406 .這個不知道怎麼列。
設 姐姐的x個 妹妹的y個。
x-5=y+5
x-y=10
所以姐姐比妹妹多10個 不過他應該看不懂。
14樓：卿本佳人
鑑於學生年紀太小，列式計算反而讓他們感覺到困惑，著重在理清思路，幫助他們理解題意和解決問題的思路。
第一題，因為餃子的一半被爸爸吃了，剩下的一半應該是媽媽和小英吃了，而在剩下的這一半中，又有一半被媽媽吃了，也就是媽媽吃了整個餃子中的一半後的一半。同時，也應該知道，剩下餃子的一半媽媽吃了，那麼剩下餃子還應該有一半啊，**去了？最後剩下的全部給了小英的10個餃子，也應該和媽媽的一樣，是剩下的一半。
所以媽媽也吃了10個餃子，媽媽和小英一共吃了20個餃子，和爸爸的相同，共有餃子40
列式的話：10×2×2=40
列式孩子是看不懂的，著重理清思路。
這題就不用列式了，畢竟題中未知的太多了，不知道姐姐和妹妹以前各有多少，也不知道她們在相同情況下有多少。而且孩子也無法設未知數x,y等等。最好的方法，是假定法，比如假定姐姐或者妹妹中的乙個有多少，或者相同情況時有多少。
最好舉例解題，孩子容易理解。
比如，假設以前妹妹有1個，給了5個後，相同情況下也就是6個，也就是說姐姐在給了妹妹5個以後還有6個，姐姐以前共有6+5=11個，所以姐姐比妹妹多11-1=10個；可以再舉例妹妹以前有2個，再次計算，還是10個，讓其明白無論怎麼假定，這個差值是不變的。
可以拿實物或者替代物比對講解，畢竟孩子還只是處於形象思維階段。
一年級課課達標上冊數學，第十二頁第二題怎麼做
15樓：雅忠元
一年級是新版數學上新版第十二頁第四題。
一年級數學。第一大題的第2小題怎麼做？把解題步驟寫下，謝謝
16樓：樂為人師
十位上抄。
的數字可能是襲1，2，3，4，5，6
個位上的數字可能是：1+3＝4，2+3＝5，3+3＝6，4+3＝7，5+3＝8，6+3＝9
所以，這個兩位數可能是（14，25，36，47，58，69），這些數任填寫乙個即可。
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