1樓：匿名使用者
1.本文通過對童年的回憶，表達了對童年的懷念和對眼前城市環境的憂慮。
2.因為一呵氣，蟋蟀就會跳出來逃走；或者在眾人的追捕中，被手忙腳亂的孩子踩死，而且踩死蟋蟀還不賠。
3.這是兩句短促而急切的語言描寫。第①句中接連是兩個短促的祈使句，強烈的語氣突出了當時圍攏看鬥蟋蟀時擁擠的情景和鬥蟋蟀者焦急的樣子。
第②句中只用了七個字，就把鬥蟋蟀者討厭圍攏者的強烈情緒表達了出來，反覆的手法加重了說話者的語氣。
《鬥蟋蟀》這篇閱讀短
2樓：網友
鬥蟋蟀，漢族民間搏戲之一，是一項古老的娛樂活動，但這種休閒方式很殘酷。鬥蟋僅有雄性，它們為保衛自己的領地或爭奪配偶權而相互撕咬。二蟲鏖戰，戰敗一方或是逃之夭夭或是退出爭鬥，倒是鮮有"戰死沙場"的情況。
鬥蟋蟀 閱讀答案
3樓：湖面·哈哈
（1）通讀全文，說說本文表達了作者如何的思想感情（2）試說說下面句子的語言特色及其表達效果①「喂！喂！開天窗！開天窗！」把四周的孩子推開。
只能大聲喊：「頭，頭，頭，喂，頭，頭，頭。」
3）聯絡語境，理解「，媽媽盯著，爸爸逼著，老師朝本人們磨刀霍霍，但現在，都成了溫馨含淚的回憶。」的意思。
4）「鬥蟋蟀」的童年往事帶給本人如何的人生思考或1.給下列加點字注音。1捻子（nian）2滿載（zai）3模樣（mu）4怯懦（nuo）2.環境描寫，突出了「我們」的害怕。
3正義、驕傲的性格特點。
4《從百草園到三味書屋》的結構是從整體到區域性又到整體又到區域性而本篇文章是總分總的結構。
4樓：網友
星辰天低，秋風蕭瑟，樹影幽黑，添了神秘的恐懼感。屬於什麼描寫 有何作用。
5樓：死神丿de丨鐮刀
我們也是今天做。 lz你是？**的？
6樓：甜甜e圈
nian zai mu nuo
景物描寫，作用渲染氣氛，烘托人物心情。
7樓：網友
nian zai mo nuo
景色描寫，襯托人物心理。
怯懦，膽小。
8樓：心〓很傷
1.給下列加點字注音。1捻子（nian） 滿載（zai） 3模樣（mu） 4怯懦（nuo）
2.環境描寫，突出了「我們」的害怕。
3正義驕傲的性格特點。
9樓：心爽可可
,三聲。zai，四聲。mu,二聲。nuo，四聲。
2.環境描寫。作用是渲染夜間恐怖的氣氛，襯托「我」們緊張、害怕的心情。
3.鄰居「逃兵」正直、童心未泯、脾氣好、有真才實幹。
4.《從百草園到三味書屋》前後文屬並列關係，這篇文章則是遞進關係。
閱讀短文，完成練習。「好事情」
10樓：小白菜
早上，小尤拉醒了。他看著窗外，太陽照耀著大地，天氣很好。尤拉想做點事情。
他坐下來想：假如妹妹掉進河裡，我就去救她們！妹妹恰好走來了，央求說：
哥哥，帶我去玩吧！」尤拉不耐煩地說：「走開，別打擾我，我正想著好事情呢！
妹妹受了委屈，不高興地走開了。
尤拉又在想：假如家裡的小狗掉進井裡，我就把它撈起來。小狗恰好走過來，它搖搖尾巴，好像在說：
給我點水喝吧，小主人！」尤拉在它頭上打了一下，罵道：「滾開，別打攪我想好事！
小狗夾著尾巴走掉了。
小尤拉想了又想，始終想不出有什麼事情可做，就到媽媽那裡，問：「我能做點什麼好事情呢？」媽媽撫摸著尤拉的頭說：「帶妹妹去玩，幫奶奶收拾飯碗，給小狗喝點水。」
語文閱讀短文完成練習閱讀短文完成練習題一最樸實的事實
1 2 自私 公平 3 李時珍歷盡千辛萬苦，寫成了 本草綱目 司馬遷忍辱負重，創作出了 史記 4 成功需要經過不懈的努力。我以前學習都不知道要努力，只是耳朵從老師那裡刮一點回去，晚上任務式的完成作業，成績也有所下滑。後來我漸漸發現了學習的重要性，堅持不懈的朝著理想去奮鬥，成績提升了不少。5 成功對於...
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當她得知我是為媽媽而買麵包時，不禁為剛才想和我換位置的行為感到慚愧排在我前面的人紛紛自覺的為我讓出一條路讓我先麵包心願 媽媽想去春遊，也指希望我長大後能孝順她愧疚，悔恨的心理 包含了讚賞，希望，感動 每一位母親此時都希望自己的孩子也能如此孝順自己。歲月的重量 指母親養育孩子多年的付出 未來的信心 指...
閱讀短文完成練習好種，用線畫出崔大說的話他說的話都是在什麼
不一定啊，只要自己有明辨是非的能力就知道哪些話該聽哪些話不該聽啦，老師說的話不一定完全沒有私心，但對我們是不會有害的，互惠互利嘛，閱讀題及答案 你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義 如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。一 煮書 爺爺的書房裡掛著一...