1樓：網友
發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師，燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
「雜施而不孫，則壞亂而不修」是什麼意思
2樓：旁志誠
這一句的翻譯是：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。全段是：
發然後禁，則扦格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞：燕朋逆其師，燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
全段翻譯是：問題已經形成，才來禁止，學生就會牴觸。學習時機過了才去學，即使苦學，也難有成就。
3樓：末年鄉
施教者雜亂無章而不按規律辦事，打亂了條理，就不可收拾。
雜施而不孫,則壞亂而不修什麼意思
4樓：sky註冊賬號
意思是：
如果教學雜亂無章而不能做到循序漸進，則教學會陷入混亂而學生學習沒有成效。
原文段落：發然後禁，則扞（hàn）格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學。
而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
翻譯：問題發生之後再設法禁止，則學生會產生強烈抗拒心理而沒有效果；如果錯過了最佳學習時機才去。
學習，即使勤奮刻苦也難有成效；如果教學雜亂無章而不能做到循序漸進，則教學會陷入混亂而學。
生學習沒有成效；如果獨自冥思苦想的學習而沒有學友相互切磋，則會學識淺薄見聞不廣；與品行。
不好的朋友交往會學到一些壞習氣而違逆師長的教誨；從事一些不正經的交談會荒廢學業。這六。
點，教學失敗的原因呀。
學記》是中國古代一篇教育**，是古代中國典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一。
篇，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。據郭沫若考證，《學記》
寫作於戰國晚期，作者為孟子的學生樂正克。《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡。
明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生。
關係以及同學之間的關係，比較系統和全面地總結和概括了先秦中國的教育經驗。
雜施而不孫，則壞亂二不休 體現什麼教學原則
5樓：網友
循序漸進原則，翻譯過來是教師雜亂的教學，學生不按順序的學習。
6樓：逸雲語
教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。
問題已經形成，才來禁止，學生就會牴觸。學習時機過了才去學，即使苦學，也難有成就。教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。
獨自學習，沒有學習夥伴商量，就會孤陋寡聞。結交不正當的朋友，會使人違背老師的教誨。不良的習慣，會使學生荒廢學業。
這六條，是導致教育失敗的原因。
雜施而不孫的「孫」是什麼意思，它是通假字嗎，通現在
7樓：小徐一線教師答疑解惑
出自：《學記》戴聖〔兩漢〕
發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
翻譯：事情已經發生，然後予以禁止，勢必心懷牴觸而不能承受；時機已過然後學習，必然艱苦加倍而難以收效；施教雜亂而不講次序，勢必學業壞而不能成功；獨學無友，不能切磋，勢必孤陋寡聞，學業難進；結成朋黨，相互私隱護短，必然違背師教；行為邪僻，品行不端，必然是荒廢學業，玷辱學說。這六個方面，就是教育衰敗的原因。
賞析《學記》繼承了先秦儒家的一貫思想，把教育作為實施政治，進行社會管理的最有效手段，所以《學記》一開篇就用格言式的優美語言論述了教育的目的與作用。
學記》開篇指出，自古以來，凡是有作為的統治者要想治理好自己的國家，僅僅依靠釋出政令、求賢就士等手段是不可能達到目的的，統治者要想使百姓遵守社會秩序，形成良風美俗，從而達到天下大治的目的，必須發展社會教化，通過社會教育手段，提高全體國民的文化素養和道德自覺來實現。
另外，人雖具有天生的善性，但是，不接受教育，不經過努力學習，就無法懂得道理，更不能遵守」王者」的法令。這就像一塊美玉一樣，質地雖美，但不經過仔細地雕琢，就不能成為美器，古代的帝王深諳此理，他們在建設國家，統治人民的過程中，始終高度重視發展教育，使其優先發展。
雜施而不孫 則壞亂而不修是循序漸進的意思嗎
8樓：禾木籽
不是的。這句話的意思是：施教者不按教學內容的一定順序傳授知識，打亂了條理，就不可收拾。
是指教育的原則與方法，意在說明教育要按照一定的順序教學，否則就會失敗，出自戰國樂正克的《學記》。
原段如下：發然後禁，則扞格而不勝；時過然後學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕闢廢其學。此六者，教之所由廢也。
白話譯文：錯誤出現了再去禁止，就有產生抗拒而難以克服；放過了學習時機，事後補救，儘管勤苦努力，也較難成功；施教者不按不按教學內容的一定順序傳授知識，打亂了條理，就不可收拾。
自己乙個人瞑思苦想，不與友人討論，就會形成學識淺薄，見聞不廣；與不正派的朋友來往，必然會違逆老師的教導；從事一些不正經的交談，必然荒廢正課學習。這六點，是教學失敗的原因。
9樓：一丁點兒灬
這句話反映出的教學原則是：循序漸進原則。
雜詩而不孫,則壞亂而不修 是什麼意思
10樓：網友
雜亂無章地施教而不順應事理，就會使教學受到破壞，混亂無緒而無法整頓。
11樓：網友
這句話表達的意思是教學原則性該循序漸進。
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意思是 我 周敦頤 唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被汙染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。出自宋代周敦頤寫的 愛蓮說 譯文是 我只喜歡蓮花從淤泥中生長出來卻不受沾染,經過清水的洗滌卻不顯得妖媚.我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被汙染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。我惟獨喜愛蓮花，它從淤泥中成長出來...