1樓：杳心
小學英語怎樣才能讓。
學生學以致用？首先。
學習語言要有語言環境。
您要讓孩子不要害怕。
說錯，勤於練習口語。
沒人和他對話練習的。
話，您可以讓他讀文章。
或者看英語電影，聽。
英文歌。
小學英語如何讓學生能學以致用？？
2樓：網友
在課堂上多設定一些場景，讓學生身臨其境；平時遇見學生時可以用一些簡單的英語交流；把一些英語的小標語、小**貼在教室，讓學生有乙個學習英語的氛圍；多鼓勵學生用過的英語和周圍的人交流！
3樓：網友
不只是在學校多創設語言環境，在家同樣需要。不多，每天堅持打招呼，睡覺，吃東西等簡單的生活英語經常說給孩子聽，時間久了，孩子會習慣聽和說英語。
4樓：姜玲
1、增加口語的練習時間；
2、多讓學生學會寫單詞和拼寫句子，不要只是會讀不會寫。
3、多開展一些類似英語沙龍的活動，讓學生多感受英語的妙用。
5樓：小懶豬
生活中你要給孩子創造好的語言環境。如果條件允許，那麼就去國外，或者去外教較多的專業英語機構；如果條件不允許，那麼在你孩子學習英語的同時，你跟他一起學，同時生活中你也要運用英語與他交流。簡而言之，就是將speak english 運用於生活之中。
6樓：網友
教師在做好授課的同時，一定要關注到學生的反饋，並且及時跟進。避免出現教師的一言堂。另乙個重要的方面就是在做好智育的同時，一定要做好學生的德育工作。
德育是基礎。尤其是在平時的學校生活中。教師應該儘量避免說教的形式來進行教育。
注重言傳身教對於學生潛移默化的影響。
希望對你有幫助，謝謝。
7樓：惜惜了了
平時注重口語練習，鍛鍊口語表達能力，在學習單詞的過程中注重聯絡實際，讓學生將所學知識運用到生活中去。
8樓：楊兵廣
創造語言環境，比如在校園師生見面可以用英語交流。
9樓：
課堂上儘可能多的建立語言情境，把課本的知識跟實際生活聯絡起來。
10樓：網友
多創設一些情景，多一些活動，讓學生有興趣學習。
11樓：網友
直接送去國外，有了環境自然就ok
12樓：網友
給孩子多創造些情況有條件的話可以增添外部裝置。。
小學英語教學如何有效地讓學生學以致用
13樓：雪花
（「你叫什麼名字？」）"how old ……我們要教給學生的，不僅僅是語言內容本身，還應該讓學生瞭解到語言中所包含的當地文化和民俗，增強他們對英語的理解和運用能力。在教材中，應更多地體現有關中外歷史、地方美食、當地景物、傳統節日、文化習俗等方面的內容，使學生真正地融入到英語環境中，學到地地道道的英語，而非中國式的英語。
所以我們在教學生說英語的同時，更應該注重英語文化的傳播，這些在教材中都應得到體現。
另外，各個地區可以根據所處地區的文化背景，編寫具有自己特色的教材。比如在我們新疆就有很濃的民族特色，「古爾邦節」「烤羊肉」「哈密瓜」「葡萄溝」「天池」等等，如果將這些內容融入到英語教學中，不僅能讓學生提高學習興趣，還能讓學生在生活中更多地運用它，達到學以致用的目的。
二、創設英語教與學的良好情境。
正如小孩學說話需要一定的環境一樣，語言的學習也是與環境分不開的。在乙個全中國漢語式的環境中，讓學生學地道的英語，確實不容易。
首先，在英語課堂上可以嘗試改變學生的座位模式。我們的課堂座位大多是傳統的「橫排豎行」分佈，師生面對面，教師成了課堂的中心。課改提出之後，「以學生為主體」的呼聲也越來越強，要突出「以學生為中心」的思想，就要在課堂教學中體現出學生的主體地位。
在英語課上，教師完全可以打破傳統的座位模式，將座位佈置成圓形或半圓型，這樣學生之間能夠面對面地交流。一方面開口練習的機會增多了，另一方面也能培養學生的自信心，使教學氣氛更加融洽。
其次，英語課上應根據不同的教學內容設定不同的場景，這就需要有充分的英語教學場所和英語教學用具。
在課堂之外，也需要營造濃厚的英語氛圍。比如開設英語廣播、用英語整隊集合、全校上下規定用英語打招呼和講禮貌用語、貼上英語**和校訓等。在有條件的情況下，學校還可以開展各種英語競賽和英語夏令營。
讓學生在濃厚的英語氛圍中學英語，感受英語。
再次，英語課要充分使用多**教學裝置。根據課堂需要，藉助電視機、投影儀、錄音機、錄影機、計算機課件等多**教學裝置，可以使抽象的內容變得更為直觀，有助於增強教學效果，這也突出了「以學生為主體」的教學思想。
小學三年級的學生剛剛開始學英語，要怎樣才能讓學生剛開始學就對英語有興趣呢？
14樓：網友
多鼓勵 多表揚。學習的時候要多以跟孩子日常生活聯絡緊密的 孩子感興趣的角度入手。
15樓：網友
彆強壓他/她，學英語一開始應該是玩的，玩得開心，才會慢慢有興趣。希望對您有所幫助！
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