現代遠端教育是以學習者為中心，以什麼為目標
1樓：匿名使用者
現代遠端教育是利用網路技術、多**技術等現代資訊科技手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子資訊通訊技術基礎上的網路教育，以面授教學、函授教學和廣播電視(視聽)教學為輔助，它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種**和多種互動手段進行系統教學和通訊聯絡。現代遠端教育是相對於函授教育、廣播電視教育等傳統遠端教育形態而言。網路教育是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，在教育部已出臺的一些檔案中，也稱現代遠端教育為網路教育。
現代遠端教育的突出特點是：真更豐富的教學資源供受教育者選用；教學形式由原來的以教為主變為以學為主。需要說明的是，後一代遠端教育並不意味著對前一代的否定或取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過時的教育。
函授教育、廣播電視教育的**手段與計算機網路、多**技術等新的媒休手段相結合，實現資源的優化配置和綜合利用，可以說是現代遠端教育發展的必然趨勢。在資訊化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。
只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。●現代遠端教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育物件、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性。●接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以後繼續學習培養良好的學習習慣；掌握必要的學習技能。
學會利用現代資訊科技進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。
遠端教育為什麼要以學生為中心
2樓：網友
學習過程只有兩種身份的人，一是老師，一是學生。遠端教育不同於傳統意義上的學校教育。學校教育的一切教育活動發生教室裡，以前是以教師為中心的傳統式的教學，現在也逐漸轉變成為以學生為主體的自主學習。
遠端教育主要依靠學習者自身的自主學習，當然要以學生為中心啊。
3樓：放飛的瘋子
遠端教育是一種函授式的學習方式，老師只在網上進行教學，所學課程也是學生自己學習，老師和學校無法進行監督，所以遠端教育必須要以學生為主。
4樓：網友
沒有了學生，遠端教育就是空談啦！
遠端教育為什麼要以學生為中心
5樓：
1全部全日制教育也是要以學生為中心，只是受教育的方式不同，自主學習性比較強。
6樓：大道無名無形
遠端教育一般有需求的都可以報考的參加的。
7樓：網友
很簡單，就是學生的智商低，很容易騙錢。遠端教育已經落後了，人大的遠端教育做得那麼好，但學歷為何還是受歧視呢？望您想想、、、
8樓：網友
一切都是為了學生而服務。
遠端教育是什麼意思?
9樓：
遠端教育也叫網路教育，目前教育部批准的可開辦遠端教育的試點高校是68所，這68所學校會在全國的一些地區開設多個分校或教學中心，然後由這些分校或教學中心來組織招生和教學工作，教學和考試大綱由總校來制定，最後的畢業證書也由總校來頒發。
遠端教育的大多學校以面授為主，也會定期進行網上教學，考試採取集中在學校（教學中心）筆試的方法。
10樓：中國人民大學網路教育
網路教育現在多指現代遠端教育(也稱為網路大學),是伴隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務，考試合格獲得學分，達到規定的總學分後，可畢業，學歷證書電子註冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員，同時獲得學士學位證書。
現代遠端學習的特點主要表現在（ ）
11樓：網友
自主性學習方式，是指人們獲取知識或技能所採取的方法和形式。回顧人類的學習方式，有乙個由簡單化向多樣化發展的過程。這種新的學習方式的主要特點是學習主體的自主性、學習目的的多層性、學習方法的多樣性、學習過程的互動性。
一、學習主體的自主性。
學習主體即學習者。傳統教育中，教師是主體，是中心。學生的學習往往僅侷限於課堂、書本，學生是知識的被動接受者，學習方式上往往是採用灌輸式。
現代遠端教育強調學習主體（學生）是知識的探求者，重視運用多種教學手段激發學習主體學習的內驅力。學習是主體主動獲取知識的自覺需要。概括地說，學習主體的自主性主要表現在時間上的自主安排、資訊上的自主選擇兩方面。
1、時間上的自主安排。隨著學習化社會的到來，終身教育體系的建立，傳統學習方式在時間上有很大限制，不適合終身學習者。人們很難長時間拋下工作與家庭回到學校集中時間學習。
而接受遠端教育的網上學習具有時間開放的特點，學習者能夠利用業餘時間學習，既不影響工作，又能不間斷地學習，能較好地解決工學矛盾。同時這種時間上的自主安排為終身教育提供了可能。由於現代社會將建立終身教育體系，學習也將成為個人的一種生存方式，因此接受教育不僅是人們就業的基本條件，而且成為人們轉崗、再就業的必備條件。
在這種情況下，學習不僅僅是人們獲取一紙文憑的手段，而是成為生活的必需。因此現代遠端教育中，學習者是自我再生產的自覺主體。為了實現自我價值，人們將會以前所未有的自主性去進行學習。
2、資訊上的自主選擇。現代遠端教育的核心是通過網路實現教育資源共享。資源本身就是一種資訊。
遠端教育體系中的「資訊源」可供學習者自主選擇。我國現代遠端教育工程的內容之一就是建設現代遠端教育的資訊資源。又包括：
網路課程、教學軟體、數位化衛星電視教學片、學科門類教育資源、教育資料資訊等。這些資訊資源的建設將為學習者選擇學習內容提供了良好的「平臺」。學生可以充分利用遠端教育中豐富的資訊資源和快捷的獲取方式，高效、自主地學習。
在此情況下，以教師為中心的被動式學習將會被以學習者為中心的自主學習所取代。
曾有人對未來網路教育作過這樣的描述：「在不遠的將來，網際網絡將全世界的學校、研究所、圖書館和其他各種資訊資源聯結起來，成為乙個海量的資源庫，包括資料、文字、影象、教學軟體等，而網路中的每個學習者都可以隨時隨地共享這些資源。
論述為什麼遠端學習圈是對遠端教育以學生為中心的理論詮釋?
12樓：匿名使用者
（1）從以教育為中心到以學生為中心。
人們將傳統教育歸結為教師、學校和學科三中心體制，或者歸結為教師、課堂、教材三中心體制。
2）遠端教育與以學生為中心。
以學生為本是以學生為中心的思想和體制的根基學生自主學習是以學生為中心的思想和體制的核心學生自治（student autonomy）是以學生為中心的思想和體制的目標。
學生學習支助服務（student learning support services）是以學生為中心的思想和體制的重要條件和保證。
13樓：血栓心脈寧
詳細的論述 ..1）從以教育為中心到以學生為中心 人們將傳統教育歸結為。2）遠端教育與以學生為中心 以學生為本是以學生為中心的思想和體制的根基。
遠端教育學習是在網上嗎，遠端教育怎麼學習
你好，學歷教育朱老師為您解答。遠端教育就是網路教育，簡單介紹一下網路教育。社會認可度 我國網路教育於1996年開始,短短几年,從無到有,發展迅速,目前在冊學生300多萬,在教學平臺的建設管理,資源建設及教學管理等方面取得了很大的進展.這是國家教育主管部門對於網路教育的評價。因為其到現在也不過十幾年，...
網路遠端教育怎麼報名學習網路遠端教育本科怎麼報名啊？說的具體點。
網路教育報名需要持有國民教育系列高中 中專或技校類的畢業證書，或持有專科及以上畢業證書原件及身份證原件 到報讀院校指定報名點現場完成報名手續。一 確定意向學校和專業 首先，需要根據自己的需要確定想要報考的大學和專業，最好是選擇與自己工作相關或者自己感興趣的專業，這樣在學習時才會事半功倍。二 通過知金...
遠端教育如何，遠端教育的優勢與劣勢？
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