關於比較的作文
1樓：晨曦
「比較」這個詞在很多人的眼中是非常抽象的，其實在我心中，也確實如此。比較可以是好也可以是壞。凡事都有兩面性：
善意的比較可以使人產生一種拼搏，衝刺的精神，反之，會使人起懶惰之心，根本不能超越自己，挑戰自己；但如果用在不恰當的地方，會起一種壞的作用——惡意的比較。這個指的就是在暗地裡勾心鬥角，明爭暗鬥。像在漢武帝時期的東方朔和乾坤子、王懷鍔幾人在朝廷上爭奪，「搏鬥」。
我個人認為，這些人像乾坤子、王懷鍔這樣的人就是敗類！或許是看《東方朔》這部電視劇集看得太多了；或許是那些演員演得太逼真了，那些奸人經常讓我咬牙切齒！
回到主題——比較。我們在漫談這個很大的話題。再談談怎樣才能養成正當的跟別人比較的方法。
首先，要看清別人的優點所在，這才比得有價值。試問一下，倘若你的英語很好，經常考90多分，但如果你和乙個英語考60多分的人比，有價值嗎？
自問自答——沒價值！那既然沒價值，又有何意義呢？
相信很多人都看過《搜神傳》，我覺得十分好看。天尊和玉衡子勾心鬥角，最後天尊敗在玉衡子的手下，但玉衡子卻把自己的膽給了天尊，得以重命，她最後和玉衡子化作成了一條蛇，永不分離！或許，比較也能比較出感情來吧！
總而言之，比較可以，但是有乙個前提——好的比較！
比較 作文
2樓：蟬鳴一聲
苦與樂苦與樂相互矛盾，又相互聯絡。比如樂吧，紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低階庸俗，後者為人們所追求。我們所需要的苦與樂是積極向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。
苦與樂，二者相依在一起，是對立的統一，可以相互轉化。苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。「不經風霜苦，難得臘梅香，」成功的快樂，正是經歷艱苦奮鬥後產生的。
吃得苦中苦，方能得成果。古人「頭懸樑，錐刺股，」苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。
有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的「苦樂觀」。古代志士仁人「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的苦樂觀是把自己的苦和樂與天下人聯絡起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不願為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮鬥置個人苦樂於度外，這更是崇高的「苦樂觀」。
原因就在於他們確立了共產主義的理想的世界觀。奧斯特洛夫斯基說過：「我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作鬥爭。
但當他取得創作的輝煌成就後，他無比欣喜地總結道：「再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。」「鋼鐵」戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎？
作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮鬥，克服今天學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日後為祖國為人民全心全意服務。這就要求我們要有共產主義遠大理想，使自己在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關係。
苦，先於人民；樂，後於人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧！
話題作文：比較
3樓：匿名使用者
生活中的「我」時刻在扮演著塌散不同的角色，也因為「我」的存在而改變了許多，增添了許多。
應戰點拔：一：命題思路。
我們所處的是乙個個性張揚的時代，學生應該有話可說。我們可以把它看作是命題作文，也可以看作是半命題作文，相當於開了個頭，進行續寫。當然更可以看成是話題作文，只要仔細思考，開放性還是蠻大的。
二、學生易犯毛病：
1．選材集中，不能拓展。
一般都是寫從小在家裡，父母對我怎樣；後來到了學校，老師對我怎樣；想像今後到了工作單位，領導會對我怎樣。
4樓：匿名使用者
大概這個作文可以從這幾個地方入手。
1.個人有個人的目標，同一件事可能努力程度會不一鄭腔樣。
2.從兔子受傷逃跑成功入則哪手。在某些危急時刻，會發揮得出乎意料。
以上僅代表孫叢碼個人觀點。
5樓：匿名使用者
啊拓，d懸賞分益下我啦！我好窮啊！！
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初中八年級的作文怎麼寫，初中八年級的作文怎麼寫
寫作文 還是那句話，怎麼肉麻怎麼寫，你不要認為這句話寫的有些偏執，但這絕對的有效，只有感人的作文得高分的機率才高，還有就是千萬不能偏題，作文偏了題就功虧一簣了，但其實最重要的還是平時的積累，多看點最 啊，青年文摘。嗯，很有幫助 答題 答題儘量分點答，看他給的分數，分點答，思路要清晰，把握文章大意，對...
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