1樓：小青青聊民生
一年級是從幼兒園到學生時代的重要的過度節點，這個時間是孩子的社交特點形成的時期，養成學習習慣，學會與同學相處。
一、開始學著注意力集中。
一年級的小學生之前在幼兒園，學習環境相對寬鬆，課堂內容主要是集體互動的遊戲等，上了一年級的課堂學習的內容也變成了文化知識，相對的枯燥肆搭，需要長時間的集中精力。
二、形成紀律觀念。
一年級孩子願意與人交流，所以經常會發現他們在課堂上隨便講話。這就需要老師不斷得強化他們的課堂紀律。一年級是孩子紀律觀念形成的重要時期。
三、知橡開始慢慢著跟同學平等相處。
一年級孩子一是易受同伴的影響，因為以前都是家庭生活，家裡只有乙個孩子，什麼都是自己優先，到了一年級相互之間會與衝突，表現為嫉妒、爭搶，很容易跟同學發生衝突，與同學和睦相處需要乙個裂猛拿過程。
2樓：出井硬
1.重視孩子的交友圈。
大人有自己的交友圈，但他們卻以為孩子沒有，其實交友是人天生的一種技能，孩子也有自己的交友圈。所以，父母要重視孩子的交友圈，教會他們如何與他人相處。
當孩子和小夥伴因為玩具發生衝突、相處不愉快的時候，他們會不知所措，這時孩子也跟大人一樣，會生氣、產生負面的情緒、焦躁不安等。這時家長不能把自己的想法強加在孩子的身上，而是要跟孩子溝通，教會孩子解決衝突。紀伯倫說：
你可以給他以愛，卻不能給他以思想，」因為每個孩子都是獨立的個體，有自己的想法、思想，父母不能用自己的想法來左右孩子，大人要用小孩子的角度去理解孩子的行為，去教育孩子，引導孩子。家長要在孩子小的時候，抓住關鍵時期，教會孩子解決與他人的衝突，會讓孩子受用一生。
2.教會自己解決問題。
在孩子的成長過程中，家長要有意識的培養孩子的社交能力，教會孩子解決衝突，孩子與他人友好相處的能力就會得到提高。但是現實吵中生活中，家長總喜歡站在乙個制高點去教育孩核碰輪子，應該這樣做，應該那樣做，甚至不分青紅皂白的告訴孩子，如果在學校被別的同學欺負了，就直接打回去。家長這樣是在幫孩子處理問題，而不是教孩子如何處理問題。
要做乙個懂得引導孩子去解決問題的家長，重視孩子的想法，鼓勵孩子獨立思考，理解他人感受，自己解決問題並做出決定。
3.教會與他人相處。
研究表明：乙個人是否能夠成功，85%取決於人際關係，而知識、技術、經驗因素只佔15%。所以，學會與他人相處，學會理解他人顯得至關重要。
家長一直擔心孩子輸在起跑線上，給孩子報各種各樣的興趣班，就算花再多的錢也改信在所不惜，但是家長們卻忽略了對孩子情商的培養。高情商的孩子交際能力強、善於獨立思考並解決問題，知道如何與他人合作，到**都能得到周圍人的歡迎。
試想一下，有乙個小孩從小就陽光、開朗、樂觀，知道如何解決問題，知道如何與周圍的人相處，能夠理解別人的感受，共情能力強。那麼長大以後，他在工作當中，一定能夠處理各種問題，並且社交能力強，能贏得領導、同事、朋友的喜歡，成為乙個出色的人。
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