1樓：神一樣的男人三毛
看誰接的長活動目標：能圍繞句子的主題進行擴句的練習。教學重點：
擴句後不改變句子喊叢的主題教學難點：運用增加句子中修飾成分的方法，豐富句子的長度和內涵。活動準備：
今天，老師帶來了一幅圖，看看圖上有誰？（爸爸） 爸爸在幹什麼呢？（看書） 教師邊說邊出示句子—爸爸在看書。
2.爸爸坐在什麼地方看書呢？（爸爸坐在桌旁的沙發上看書）3.
將兩句進行比較，「你們看看，上面的句子短就是短句，下面的句子長就是長句」4.你們能不能再把句子變得長點呢？ 想想什麼時候爸爸坐在桌旁的沙發上看書呢？
5.出示第三句—晚上，爸爸坐在桌旁的沙發上看書。 教師邊說邊將第三句話貼上。
6.小結：這個句子真神奇，變得越來越長了，這都是你們的本領，老師還帶來了幾幅圖，咱們再來變一變好不好啊？
二）分析理解短句擴為長句的方法。1.老師出示第二幅圖，請一位小朋友說出：
誰幹什麼？ 例：小明在拍球。
我們一起把它變成長句子。怎麼就變長了呢？ 提問：
在什麼地方？ 例：小明在操場上拍皮球。
2. 總結：在短句不變的基礎上，在句子中間加上了在什麼地方就變成了長句。
能不能再把這句變長呢？ 小明在操場上怎麼樣的拍皮球呢？ 小明在操場上高興地拍皮球。
2、接下來出示第三幅圖，第四幅圖，方法同上。（三）練習擴句。 老師還為小朋友帶來乙個「神奇塞子」的遊戲。
6個面，每個面有一幅圖，圖上有小朋友在玩） 我們來擲塞子，哪個面鄭燃櫻朝上就看哪個面上的**。 請一位小朋友說出短句「誰幹段兆什麼」， 請另一位小朋友把它變為長句， 其餘小朋友共同向魔方驗證：「魔方魔方對不對？
如果正確神奇魔方就會給小朋友乙個驚喜（可以變出乙個小禮物，如：糖塊）。
活動二 區域活動。
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立即獲取。看誰接的長。
活動內容：聽說活動：看誰接的長。
活動目標：能圍繞句子的主題進行擴句的練習。
教學重點：擴句後不改變句子的主題。
教學難點：運用增加句子中修飾成分的方法，豐富句子的長度和內涵。
2樓：帳號已登出
背看誰接的長看誰是最後接的誰是最後接的那就是那個的最長。
成語接龍，看誰接的最長，成語接龍怎麼沒人了
胸有成竹 bai 竹報平安 安富尊榮 榮華富貴 du 貴而賤目 目無餘子 zhi 子虛烏有 有目共睹 dao 睹物思人 人中騏驥專 驥子龍文 文質彬屬彬 彬彬有禮 禮賢下士 士飽馬騰 騰雲駕霧 霧裡看花 花言巧語 語重心長 長此以往 往返徒勞 勞而無功 功成不居 居官守法 法外施仁 仁漿義粟 粟紅貫...
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