1樓：包皖慧
關於有沒有必要組織郊遊、郊遊的重要意義在**、應該組織哪種形式的郊遊等問題，記者採訪了天津市教育科學研究院教育法制研究所副研究員方芳，針對郊遊她給出了一些專家性的建議。
郊遊不僅僅是單純的出遊玩耍，更是學校對學生的一種重要鬥拍教育形式，通過這種形式讓孩子走出課堂、親近大自然，在孩子身心愉悅的情況下將課堂所學知識與大自然聯絡起來；而參觀博物館等活動，對孩子成長確有許多益處，但只能稱作社會實踐，根本不能替代郊遊。另一方面，集體出遊有助於鍛鍊孩子的獨立能力和社交能力，培養孩子之間的友好互助行為，增強集體意識和團隊精神。學校組織郊遊是很有必要的，是家庭出遊不能代替的，學校組織的郊遊使孩子脫離了父母的呵護，能夠培養孩子的獨立能力。
儘管近期有地方發生了春遊事故，但事故的發生應當提醒我們提高警惕，加強安全工作，而不是一刀切地取消郊遊。
關於如何擺脫「郊遊魔咒」，讓郊遊回到孩子們中間，方芳給出以下建議：
一是建立事前預防機制。首先，需要學校在出遊前制定詳細的活動方案和應急預案，成立專門的安全管理小組，明確負責領導、具體帶隊老師等，共同保障出遊安全。
其次，在出遊前要對學生和教師進行有針對性的安全教育，包括交通安全的教育、空陵羨衛生安全教育等等。
再次，安排的管理人員要具有一定專業知識或救助經驗，明確分工和責任。
最後，要採取一切安全措施防範事故的發生。
二是建立事後的事故解決機制，明確事故責任承擔。郊遊作為學校組織的集體活動，若出事故屬於學生在學校學習期間受到的傷害，至於學校該如何承擔責任關鍵看學校是否盡到了教育、管理的職責。對於無民事行為能力人也就是10歲以下的學生，法律對學校要求比較嚴格，需要學校證明其盡到了教育、管理職責，如果證明不了則推定學校有過錯，需要承擔責任。
對於限制行為能力人，也就是10歲以上18歲以下的學生，學校有過錯時才承擔責任。所以，學校應當在事前預防機制中充分制定好安全教育和安全防範措施，在組織學生出遊時盡到自己的教育和管理責任，這樣不僅會降低事故發生的幾率，也避免了事故發生後的責任汪棗不清問題。
2樓：榮易
由於學校春遊事故頻發，學生受傷或遇難給家庭和社會帶來巨大傷害的背景下，不少學校壓力很大，乾脆察悉不再組織春遊，有的地方教委甚至發出「春遊禁令」。
原因。一些學校放棄組織春遊，有可以理解的一面。依據監護責任，春遊過程中，學生的任何傷害都歸咎於學校，與其費事擔責，不如果斷放棄，反正學校考核的是考試成績、公升學率，不是春遊次數。
學校放棄春遊，折射出學校、家長甚至全社會對中小學生安全教育的認識不到位。學生安全防護知識欠缺、學校的安全監護機制不亂沒攔健全，是當前學校春遊事故頻發的兩個重譁胡要原因。
建議。著名教育家陶行知說：「生活即教育」。
春遊既可以開闊視野，又培養了團隊意識，這對於現在獨生子女來說尤其重要。作為學校教育的課外延伸，讓孩子們投入大自然，放鬆身心，捕捉春天的魅力，這種愉快的體驗，在課本上是無法感受到的。學校應當一方面落實國家有關安全知識教育政策，加強學生安全防護、自救教育；另一方面應加強教師的安全監護知識培訓、學校安全制度建設，從根源上避免事故發生。
學生為什麼不喜歡郊遊
3樓：生活導師丁師傅
郊遊其實是一種很好的教育方式。在郊遊的過程中，如搭孩子們不僅鍛鍊了身體，而且磨練了意志；不僅放飛了心情，而且釋放了壓力；不僅親近了自然，而且加深了友誼；不僅增長了見識，而且開闊了心盯橡備胸；不僅凝聚了團隊精神，而且培養了合作意識孩子們收穫的不僅僅是健康、是快樂，更深層次的還是人文素質的積澱。如此大好的教育機會，棄之實在太可惜。
郊遊不僅僅是單純的出遊玩耍，更是學校對學生的一種重要教育形式，通過這種形式讓孩子走出課堂、親近大自然，在孩子身心愉悅的情況下將課堂所學知識與大自然聯絡起來；而參觀博物館等活動，對孩子成長確有許多益處，但只能稱作社會實踐，根本不能替代郊遊。另一方面，集體出遊有助於鍛鍊孩子的獨立能力和社交能力，培養孩子之間的友好互助行為，增強集體意識和團隊精凱毀神。學校組織郊遊是很有必要的，是家庭出遊不能代替的，學校組織的郊遊使孩子脫離了父母的呵護，能夠培養孩子的獨立能力，可以培養他們的自我實踐能力，在家長不在跟前的情況下，是否能夠自己處理一些力所能及的事情，其次，沒有家長的束縛，小 孩子會玩的更開心些。
為什麼小學生要郊遊呢？
4樓：土豆的俠
其實現在老師的教育方式與以往不同，他們會更加註重同學們多方面的綜合發展，並不是一心將心思放在學習上，而這種教育方式也得到了多數家長們的肯定，不過對於小學生郊遊這件事情來說，每個人的看法是不一樣的。
有人認為：完全沒有必要，小學是奠定基礎的最佳時期，同學們更需要將時間放在學習上，雖然沒有那麼大的學習壓力，但家長希望的是孩子能夠應在起跑線上，而且郊遊需要支出的費用也並不是小數，長時間下去可能也會成為家長的經濟負擔。
但是有人認為，小學生定期郊遊是非常有必要的，對於同學們來說，學習固然是最重要的，但是在這個年紀，即便學習成績保持第一飢亮，可能也無法保證後期的學習成績依舊在前面，所以更重要的是綜合能力的提公升。
而在郊遊的過程中，同學們可以去觀察外面的世界，讓他們產生好奇並且去探索很多未知滾肢察的東西，同時也能夠緩解學習上的壓力，讓自己適當的放大茄鬆一些，調動學習積極性。
每個人的看法不同，最後站隊也就不一樣，那麼個人認為，小學生郊遊還是有一定必要性的，可以開闊眼界，只不過在這個過程中，老師應該做出合理性計劃，並且要能夠保證同學們的人身安全。
畢竟出去郊遊並不像在學校內，同學們統一在乙個狹小的範圍內，更容易去看管，但是去了室外，孩子們的天性就被解放出來，這個時候老師的管教也是非常重要的，很多事情也都需要和同學們去溝通。
為什麼小學生要去郊遊？
5樓：網友
可以讓小孩子放鬆心情，豐富生活是主要的~，還能瞭解自然，從中能學會一些知識。
大自然總有一種神奇的力量，讓人不自覺地放鬆啟孝、成長。親近自然，是孩子們最嚮往和渴望的事情。但由於父母工作忙、社會壓力大、太過擔心焦慮等原因，很多家庭都很少進行戶外活動。
即使有機會帶著孩子外出，也只是完成任務似的和孩子到某個公園，將每個遊樂設施讓孩子玩一遍就算結束了。其實，戶外活動是一種很好的促進父母親與孩子情感的方式，經常帶孩子進行戶外活動對孩子的健康成長有很大幫助。
很多父母覺得孩子還小，帶他們出去郊遊，孩子並不會記得他們來過的地方，也不認識各種事物。有的父母還會覺得帶著孩子玩得不盡興，繼而放棄帶孩子出門這個想法。其實小孩子經常去戶外活動是可以提高觀察力的，因為孩子對一切事物都很好奇，他們會提問，會有很大的興趣，也會記住很多事情，這就使得孩子的觀察力得到提高。
戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體活動的形式，動用全身感官共同參與的活動方式。一位每日在戶外散步的老人說：「大自然不像我們從車窗中看見的那樣不可捉摸，我能看見事物是如何一天天改變的。
每年在花朵開放時，我都會去看它們。」經常帶孩子在戶外活動，讓孩子在陽光中沐浴，在藍天下奔跑，和孩子配旁配一起**自然風光，一起欣賞花兒綻放，看青山綠樹，聽鳥叫蟲鳴。讓孩培指子更親近自然，感受大自然的勃勃生機，讓孩子忘記煩惱，快樂成長。
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