1樓：帳號已登出
作文的批改方法：一、教師批閱 教師批閱可以分成兩種，第一種是教師書面批閱，也就是教師對學生作文進行眉批、段批與總評，這方面的知識廣大語文教師都瞭解得比較詳細，在這裡不再豎梁詳述。 第二種是當堂面批，教師要對學生的作文一學期面批一次，不僅要當面指導學生修改錯別字、病句，還要對學生從審題、選材、謀篇佈局、把文章寫具體、寫生動等方面進行指導，學生的習作本上要留下面批時學生修改的痕跡，面批結束後在文章後面註上「已面批」。
二、學生自我批閱 一學期要給學生一到兩次自我批閱作文的機會，教師要事先指導學生作文批閱的方法，比如要先找錯別字和病句，然後再從審題立意、選材、謀篇佈局、細節處理方面對習作進行眉批、段批和總評。學生自我批閱作文可以啟發學生思維，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，有助於提高他們的習作水平。 三、同學之間相互批閱 把學生作文字按小組分下去，自己小組成員儘量不批閱自己的習作，互相交換著批閱。
教師還是要提前教會學生批閱作文的方法，學生人人都要參與進來。這樣，學生在批閱中不僅能夠吸取別的同學習作中的優點，而且也可以從別人的錯誤中吸取教訓餘運運，以防重蹈覆轍。還能增強學生的集體主義觀念和嚴謹的學習態度，養成互幫互助的學習風氣，活躍課堂氣氛。
四、請家長批閱 一學期要安排一次家長批閱自己孩子習作的機會，作文題目最好是與親情有關。這樣可以提高家長批閱作文的積極性，家長在批閱作文時既可以瞭解自己在孩子心目中的形象，瞭解親子之間存在的問題，還可以瞭解孩子的習作水平，也便於家長調整與孩子相處的方式。作文批改注意事項1、要評判及寫評語：
格式是否正確，例如文題寫中間、段首空兩格等；卷面是否整潔，有無黑疤，書寫是否潦草；錯別字幾個，將錯字在原文處打下標記；有無病句，挑悄如出病句劃上橫線，打上問號；標點符號有幾處明顯錯誤的，應糾正。2、看文章的中心是否鮮明、集中；看文章的選材，是否圍繞中心，是否符合生活實際，是否具有典型性；看文章結構，層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結尾是否照應；看錶達方式，如敘述是否清楚，明白，描寫是否細膩生動，詳略得當；看語言是否簡練、生動、形象、流暢、深刻。
2樓：匿名使用者
批改小學生作文的方法：一、作文批改要有針對性1、主張在批改作文時應有針對性地抓住其中主要問題進行點評。所謂抓主要問題就是要從大處著眼，抓住文章表現的立場觀點、思想感情以及立意角度、結構、語言等主要方面，使學生能辨明優劣，從而引起高度重視，每次應當本著每篇作文側重一點的原則，起到以一當十的作用。
二、採取多種方式批改1、學生自改學生悔咐自改的方法能將批改的權力最大限度的下放給學生，使學生變被動為主動，成為批改的主人。讓學生把習作展現出來，與同學互相交流、取長補短、共同進步，讓創新意識得到呵護、培養。學生寫好作文後，要讓他們自己發現問題，自我解決問題。
2、在自改的基礎上互改學生自改作文後盯衡，要求學生當堂互改。通過互相修改，學生凱前做們可以更多地發現別人習作中的新穎觀點、優秀立意、好詞佳段等，更可以通過自我比較，發現自己習作中的問題和不足，從而提高了學生自已批改習作的能力，更提高了學生寫作的能力。3、在學生自改、互改的基礎上，教師進行批改與講評。
三、注意問題1、多鼓勵，少批評2、循序漸進，不求全責備3、多就少改4、評語親切中肯5、顧及全篇，照顧區域性。
怎樣為孩子作文寫批語
3樓：匿名使用者
蒼蘭zuowentougao
您好！我是一名學生家長，我的孩子現在。
9歲，在北京西城裕中小學。
3年級讀書。
我把他上週在學校寫的一篇作文（是他自己利用晚上的時間修改並輸入電腦的）
傳給您們，作為家長我當然希望這篇小文章能夠發表，但我更加主要的用意。
在於鼓勵和激勵我的孩子對學習的信心和熱情。讓您見笑了。謝謝！蒼蘭。
裕中小學3（
1）張語城。
今天，張老師帶來一盆蘭花，老師說它叫蒼蘭。這盆花很美麗。它的葉子長。
長的，長的有。
35釐公尺，寬。
1釐公尺，葉子很像韭菜。花有三種顏色，紅裡透黃。
的花位置最高，有六朵正在爭奇鬥豔，一陣春風吹來幾朵花好像在跳著歡快的舞蹈。
在六朵花旁邊還有三朵含苞欲放的花骨朵。我想過不了幾天它們就會開放了。
除這種顏色的。
花，還有很像喇叭似的粉色的花，這兩朵花朵最大。老師說這朵。
粉花是最先開放的，可能是它長的最大原因吧！那兩朵黃色的、像兩個金色的。
小喇叭的花可香了，老師讓我聞了聞，我頓時覺得這是北京最香的花了。老師說：
這盆花是去年在花展會花。
8塊錢買的。剛買的時候開的很旺盛，沒想到才過幾。
天就黃了。老師以為它死了所以就沒理它。冬天到了，有一次老師搬東西，看這。
盆花的土裡長了幾顆小蛋蛋。仔細一看。
原來是蒼蘭的種子。老師把它挖下來，重新種好。又過了幾天蒼蘭露出了嫩嫩的枝葉。今年春節這盆花開的最旺盛了。
老師還說：「這花是夏天『睡』，冬天『醒』。」意思是說它和許多別的花不。
一樣，冬天生長旺盛，而在夏天休眠。真奇怪！
我覺得這花很香、很美，我真喜歡它。
怎樣為孩子作文寫批語
4樓：網友
如：如果是對孩子：再接再厲；繼續努力；沒有最好，只有更好！
如果是以老師：我會和老師共同監督孩子的學習，儘快提高孩子的學習成績或是保持孩子的好成績的。
寫家長意見，老師的目的是這次考試成績家長知道了。所以沒有特別或固定的話語。可以寫對孩子的鼓勵，也可以從考卷的難易程度和孩子的情況給老師一些建議、一些保證和支援。
這次考的不太理想，我看了看卷子，發現幾個錯誤，就是概念不清，和審題不認真，計算馬虎，還有在這幾天家裡，我發現他寫作業不是很認真，心有點浮躁，老是踏不下心來，為了讓他好好的學習，我對他談了話，瞭解了他的心情，也許是同學之間的複雜事情搞他糊塗了，為了使他安心，我會給他好的條件，讓他安心的學，把定義紮實，弄清，弄透，上課要認真聽講，認真記筆記，不懂的一定要問老師。
重點突出，中心明確，立意鮮明。
觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
中心不夠明確，立意不夠清晰。
主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
語言基本通順，偶有不暢。
語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。
方法一，先談一下他的卷面怎麼樣，字型怎麼樣二，說一下你看他的文章之後的感覺是怎樣的。
三，談一談他的文風以及優美度。
四，給他提意見。
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