1樓：紫丁平飄來
在教育當中，很多的家長如果是忍無可忍的話，他們也都會對孩子進行嚴厲的懲罰或者是打罵。但我們要知道的是，像這樣的方法只在短期之內有效，如果長期以往的話，就會讓孩子從心底裡面去怕家長。同樣也會對家長非常的不滿，久而久之的話，也會讓孩子跟家長之間的關係變得非常的不好。
而且在如今這個社會，很多的孩子他們的內心都是非常的脆弱，如果我說直接的用這樣暴力的方法去對待這孩子的話，很有可能會造成事故的發生。其實如果按照我們國家的傳統教育來說，在孩子犯了一些不能夠原諒的錯誤的時候，首先就應該給孩子打一頓，讓他們長住記性。
但是我們要知道，如果總是用這樣暴力的方法去對待孩子的話，也會讓孩子變得越來越叛逆。而在事情發生了之後，我們可以先詢問孩子這樣做到底是正確的還是錯誤的。如果孩子自己也知道這件事情是錯誤的話，那麼他他們也是可就的。
但是我們如果不問青紅皂白上去就是打孩子的話，不僅會對孩子的身體造成一些影響，也會讓孩子更加的害怕父母。所以說在很多時候也希望父母能夠用心的去對待這孩子，也應該去讓孩子不再害怕父母。
相信沒有乙個人會希望自己長期的遭受到別人的毆打或者是辱罵吧，在成年人的心目當中也都是接受不了的，更何況是乙個非常小的孩子呢？如果總是這樣做，那麼對於孩子的身心健康來說是一件非常不好的事情。同樣久而久之，對於孩子來說，模橡也就讓他們覺得父母並不愛自己，也會讓旦渣旁他們覺得父母對自己也是不好的。
因此也就會導致父母跟孩子之間的距離越來越遠，而重要的事梁敏情再發生走了之後也會造成孩子自卑或者是內向的現象。
所以說家長在教育孩子的時候，一定是要尋找一些比較正確的方法。家長也是從孩子這個階段過來的，如果說自己在小的時候家長總是去打罵著自己，那麼我們也是會不開心的。我們應該設身處地的為孩子想一下，有一些事情自己沒有遭遇到，孩子犯了錯誤的話，那麼就是自己的責任了。
而在第一次孩子犯錯誤的時候，我們就應該用心的去管教孩子，如果還是沒有改的話，那麼再去等會再進行一些教育是可以的。
2樓：網友
如果長時間的打罵懲罰，只會教給孩子洞銀稿用暴力解決問題，因為這是父母給孩子做出的示範。並且這種體罰很快就會失納孝去有效性隨著孩子年紀的增長，也就不再具有威懾力他們可以反抗，可以掙脫。搏手。
正確使用懲罰
3樓：休究紹
100天33本書 第9本 心理學導論 032
父母或教師在教育兒童時所使用的方法無外乎以下三種：1強化以加肢或強反應2不予強化使某種反應消退3懲罰以抑制反應。當使用懲罰時，應記住以下7個原則：
1.避免使用嚴厲的懲罰。過度懲罰會讓孩子產生消極情緒，甚至會有逃避和迴避行為，進而引起心理健康問題；
2.在不得已情況下，儘量使用最輕的懲罰抑制錯誤行為。在溫和的前提下，輕度懲罰在應急情況下非常有效，比如當孩子要去摸火爐時，打孩子的手。
3.在不良行為正在發生時或者拆襲發生後立即給與懲罰。就事論事進行懲罰，當不能立馬懲罰時，實施懲罰也要告知孩子是因為什麼收到懲罰，或者等到下次同樣行為發生時再懲罰；
4.要保持一致性。一定要對哪些行為屬於不良行為心中有數。
每當一種不良行為發生時都要懲罰，不可以今天罰了明天不罰。不要在孩子第一次犯錯誤時就大發雷霆，先給與警告，也可以約定三次機會；
5.使用對抗性條件。比如孩子總喜歡搶奪別人的玩具，也許我們可以當他與孩子分享時給與獎勵，讓其感受到哪些行為是有旅飢兄利的，進而不良行為自然消失；
6.預估到懲罰物件的怒氣。如果你錯誤地懲罰了乙個人，那麼就要勇於承認自己的錯誤以消除對方的怒氣，徵得原諒；
7.以善意和尊重的態度進行懲罰。避免自己生氣時實施懲罰，很容易失控。儘量以尊重的前提，控制自己的情緒去表達自己的想法，不要當眾懲罰，給孩子一些尊嚴。
怎樣懲罰才是有效的?
4樓：檀以彤
很多家長都將懲罰等同於體罰孩子，其實體罰孩子只是懲罰孩子中的一種方式，而且家長在教育孩子的過程當中，應當儘量的避免使用體罰的教育方式，不能去打孩子。可能在心情平靜的時候，家長會覺得自己肯定不會打孩子的，但是每當家長被孩子激怒之後，他們往往會無法理性的約束自己的行為，在那樣的氛圍和環境之下，家長就很容易失控去打罵虐待自己的孩子。
有些家長雖然不打孩子，但是他們有的時候會搖晃孩子，這樣的動作其實也是一種體罰的手段，搞不好會對孩子的身體造成傷害。當然打孩子耳光也是萬萬不行的，很多新聞報道都有提到孩子因為被父母扇了耳光而導致永久性耳聾。
所以說即使要懲罰孩子，即使要嚴厲地教育孩子，也不能去打罵他們，如果哪盯家長覺得自己的孩子除了打罵之外在沒有方法可以約束他們，那麼家長首先要反省的是他們自己而不是孩子。
二，注意懲罰的時機。
很多小朋友總是在爸爸媽媽最忙的時候開始李乎和做壞事，因為他們知道這個時候爸爸媽媽沒有時間懲罰他們，所以他們就更加放心大膽，也確實頃罩是這樣，小時候我們也經常做這樣的事情。
爸爸媽媽沒有時間時，他們就說一句「等著回來收拾你」，然後就走了，但實際上等到家長回來，他們就完全忘記了孩子之前做的錯事，有的時候即使他們記得也只是輕飄飄的訓孩子幾句，根本起不到懲罰的效果。所以說要想讓懲罰對孩子有效就要在行為發生時或者是剛剛發生後就立刻進行懲罰，這樣才能讓孩子記得更深，才能有效的阻止同樣的事情再次發生。
如何懲罰才有效
5樓：
設法創設可以運用負強化而非懲罰的情境。例如： 學生達到一定能力水平時，讓學生避開不愉快的情境(如完成額外的練習作業、每週進行數學測驗等) 堅決要求行動，而不是口頭核脊悉承諾。
不要因為被學生說服，就改變了先前的協議。2.如果你使用了懲罰，那麼要適度、改乎短暫---並且最好與良性的行為進行匹配。
例如： 若對小孩子隔離，時間最好2-5分鐘。如果學生一天只能掙得5分，那麼扣分就不要超過1分。
將短暫、適度的懲野虧罰與學生做了正確事情而受到強化匹配起來。如果學生在洗手間塗鴉，那麼短暫地懲罰他，同時讓他洗掉塗鴉。
懲罰的方法一般有批評和處分。（）
6樓：行走的種草機
懲罰伍改洞的方法一殲納般有批評和腔枯處分。（）
a.正確。b.錯誤。
正確答案：a
適當的懲罰是必要的嗎？
7樓：煙臺京華裝飾
我贊同。適當的懲罰也是一種教育。
從學生的心理發展的特點來看，教育懲罰是必要的教育方式之一。
實施教育懲罰，矯正其不良行為，是促使他們健康成長的必要條件。教育懲罰有利於學生養成遵規守紀的習慣。教育懲罰讓學生明辨是非，也明白了什麼是對的，什麼是錯的，什麼是應該做的，念敗盯什麼是不能做的，什麼行為是應該學習的，什麼行為是令人唾棄的。
教育懲罰更使學生學會負責，讓他們建立起要為自己行為負責的責任心。
教育懲罰不等於體罰。
體罰會使學生的身心受到嚴重的傷害，而懲罰是一種常規的教育手段，是對學生問題行為的一種強制性糾正行為，是在學生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學生能夠起到教育和警示的作用。
要針對不同的時間、場合、違規程度，以及被懲罰物件的性格型別，靈活地選擇不同的懲罰方式。
同時教育者要明確懲罰只是一種手段而絕非最終目的。懲罰的目的是為了懲前毖後、維護紀律，使受懲罰的學生改 過自新，使大多數學生受到教育。真正的教育者應當將獎勵與批評兩者結合起來。
只要罰之有方、罰之有度、罰之有情，一定會收到良好的教育效果。孩子做錯事且屢教不改時，我們可以採用適當的體罰，讓。
他認識到自己的不對，幫助心智不成熟的孩子健康成長。
因為現在的很多父母都太過於溺愛自己的孩子，尤其是老。
輩的爺爺奶奶更是對孩子寵愛有加，孩子做什麼都是對。
的，不能打也不能罵。
其實這樣很不利於孩子的健康成長，任由孩子的叛逆發展。
對孩子是沒有好處的。有句古話叫：「棍棒底下出孝子，不。
打不成才。"是有一定道理的！
適當的體罰孩子，是有一定好處的：
1、適度的懲罰具有喚醒作用適度懲罰使孩子認識自己的。
不足，併為自己的錯誤負責人，在反思中提公升和進步。
2、適度懲罰嚴格警示孩子孩子一次犯了錯誤受了體罰，能夠嚴格警示孩子的以後的生活，讓他在面臨相近的錯誤。
或挑戰時，能夠警示自己做出正確的選擇。
3 適度的懲罰可以激勵孩子。
每個孩子都有些爭強好勝的心理，希望自己比別人強，所以當遭受體罰時會產生挫敗感，在焦慮中吸取教訓，努。
力向上。事實仔和上，只有當孩子在認識到自己的錯誤時，受到體罰他。
們會服氣，會知道體罰的作用。很多家長不對孩子講清楚。
就對孩子進行體罰，孩子不知道自己錯在哪，這是沒有作。
用的。這樣只是家長髮洩自己枯氏情緒的方式，並不是教育。
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