現代教育技術應用現狀如何

1樓：啞戲買張動車票

行業主要上市企業：豆神教育(300010)、全通教育(300359)等。

我國k12教育大資料行業仍存在配置不均問題

2015-2021年，我國小學教育學校數量逐年下滑，2021年為萬所；我國初中和高中教育學校數量呈現先下降後上公升趨勢，初中教育學校數量在2017年下滑至萬所後在2018年開始**，2021年為萬所；高中教學學校數量則波動變化，2021年為萬所。

從我國k12教育發展來看，目前仍存在教育資源分配不均、地區差異化明顯等問題。與此同時，也伴隨著教育大資料行業發展不均、地區差異化的問題。非重點學校及中西部地區教育大資料行業還待發展。

2013-2019年，中國k12**教育市場規模呈逐年遞增趨勢，且增幅均在20%以上，尤其近兩年，增幅最高達到。2020年，我國k12**教育市場規模約為億元，同比上公升。經初步統計，2021年我國k12**教育市場規模已突破1200億元。

目前教育大資料在k12教育市場的應用多為教學管理

目前，我國教育大資料在k12教育階段應用最為廣泛的市場之一，其應用多為學校教學管理及教師對學生的管理。此外，k12教育階段的教育大資料主要是將優秀教師的教學能力通過**、線上教學、磨凱課件製作標準化等數位化後，得以複製和推廣，同時實現課堂精準教學。

不過，從體制內外應用來看，仍以體制外應用為主，如通過作業、考試等學習過程資料推出自適應學習類產品，如智慧學伴、論答、乂學教育；通過作業大資料、題庫大資料推出作業答疑類產品，如作業幫、學霸君、阿凡題等。

我國k12教育大資料行業需求潛力

k12教育作為我國教育體系中最為基礎的教育，其發展的好壞直接關係到我國教育事業的程序。目前k12教育存在著資源分配不均畢握衡、城鄉差距大等問題，也是目前我國教育改革的重點。而教育大資料能夠對k12教育過程中所產生的所有資料進行深度分析和深度學習，國家能夠有效利用這些資料對k12教育進行改革。

具體需求潛力如下：

以上資料參考前瞻產業研究院《全球教育大資料行業發展前景**與投資戰略規劃分析報告

2樓：網友

2、數位化技術的應用使得教學變得更加有效和便捷。例如，學生可以使用數字裝置學習，老師散碰耐可以使用電子課件吵散進行授課。

現代教育技術有哪些發展趨勢？

3樓：乾萊資訊諮詢

以計算機為核心的資訊科技用於教育教學：

以計算機為核心的資訊科技用於教育教學，所產生的現代教育、技術，是乙個教育適應性很強、服務範圍廣的開放教育體系，不僅對教學模式、教學內容、教學手段、教學方法有著深刻地影響，甚至引起了整個教育思想、教學理論、教育體制的變革。

4樓：網友

作為交叉學科的特點越來越突出，在**技術、理論基礎等應用領域更趨融合，重視教育技術實踐性和支援性研究；

教育技術的手段日益網路化、智慧型化、虛擬化；

關注技術環境下的學習心理研究和情境創設、學習活動設計、教育技術學基本理論的研究；

進一步完善教育技術學科體系。

這是現代教育技術的趨勢。

之所以教師要學習教育技術是因為教育技術促進教師教育資訊化，促進廣大教師專業技能發展和實現自我完善，掌握教育資訊化知識和具備資訊化教學能力是資訊時代教師應具備的基本素質。

建議在知網上搜搜教育技術的學習意義**看看。

現代教育技術有哪些應用？

5樓：笑九社會小達人

一、教師備課。

二、學生預習。

教師可以通過網際網絡把學生預習的相關資料傳到指學生端電子書包，學生就能有針對性的預習，節省了抄寫的時耐謹間。

三、教師授課。

通過先進的教學輸出裝置實物展示臺、電子白板等展示課件，將大量的資訊帶給學生，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。

四、學生聽課。

五、課堂互動。

新增教學互動軟體，增加了互動環節，活躍了學生的思維，使課堂教學活動變得活潑，從而增加了課堂參與率，激發學生的學習興趣。