1樓：創作者
對於教師而言，一方面是要完成自己的教學任務，另一方面也是希望孩子的智力有所提公升的。所以在教學的過程中是需要老師不斷想出新的教學方法，整合多種教學模式，從而開拓學生的思維激發孩子們的創造力，那麼都有哪些方法可以選擇呢？
學生在學習的過程中不能只聽老師講自己什麼都不想，這樣的乙個情況是非常糟糕的。所以說老師可以在上課的過程中多給學生一些自我探索自主**的機會，其實這也是比較簡單的。就比如說猛蘆辯在一堂課上老師可以設定乙個**式教學。
**式教學主要是指老師在上課之前先給學生乙個課題，然後給學生相應的指導意見和**步驟之後。學生就可以分組或者說是個人來進行**了，根據這乙個課題來發現規律。這樣的話就能夠培養孩子的自主思考意識以及創造力。
不過在進行**式教學的時候，要注意老師也應該在旁邊指導著學生，要不然的話學生可能根本就不知道該從哪個方向下手。
說實在的孩子在學習的過程中肯定會有各種各樣的奇思妙想的，老師在教學的時候，如果能夠尊重和激發孩子的好奇心，也是能夠開拓孩子的思維，並且激發孩子們的創造力的。比如說在講述乙個知識點的時候，老師可以講出這個知識點發生的前因後果，並且在這個過程中讓孩子去按照這譁山個情景大膽的想象。而當孩子們有了好的想象之後，其實老師可以鼓勵這些孩子按照自己的想法，去驗證這個想法的正確性。
這樣的話就能夠根據枝缺課堂內容來引發孩子們的好奇心，從而能夠激發這些孩子的思維。
2樓：巨集盛
做任何事情的時粗臘候都會有乙個自己獨立的思考，如果孩子思考特別正確，那巖春滑麼就應該讓孩子一直進行，家森坦長和老師都不應該拒絕，也不應該限制。
3樓：阿樂秋季雨
老師可以選擇，讓學生們自由的發揮，讓他們有著更伍含耐多的想象力，其實也應該指導他們，引導他們的想象力，讓他們有著更突破了發展老鄭，這樣就能夠讓孩子有乙個更好的創造力了，也是一種開發和引腔春誘。
4樓：巨集盛巨集盛
可以多培養自己的孩子，可以給孩子購買一些書籍，多給孩子創造一些好的物源顫環境，可以給罩敗孩子購裂謹買一些教材，也可以多關注自己的孩子，這樣就可以激發孩子的創造力。
5樓：帳號已登出
可以凳孫鼓勵孩子創造一些東西，棗知鏈多給孩子看一些創造性的**，多和孩子講一些創造性的故事，多引導著孩子們動手，在課堂上做一些猛塵實驗。
6樓：小美美學姐
老師需要在講課的時候，給孩子去講一些故事，或者是也蠢模可以通過一些數學的教具，擺放不同的形狀，讓孩帶顫緩子洞世自己去創造，或者是想象。
7樓：不爽的爽朗菌
有很多好的方法，悔伍比如說可以培養學生們的思維能力，也應該讓學生多做一些題型。應該讓學生多櫻前亮做一脊寬些益智遊戲，也應該給學生一些心理輔導，也應該讓學生明白一些基本的思維模式。
如何激發學生的創造性思維？該怎麼做？
8樓：知識小能手
引言：其實很多人都會覺得在學習的過程中如果思維太過於死板，那麼就很難得到更持續性的發展。這也是很多人都希望能夠有更多的創新和創造的原因，所以如果要激發學生創造性思維的話是很重要的一點，那麼怎麼做可以激發學生的創造性思維呢？
學習是乙個獨立的思考過程，不是說看了誰的**或者是看了誰的方法就可以讓學習成績有快速的提高的。而且考試成績只是一種考察的方式，但是真正的科研成果還是需要人的創造性思維才能夠做出來的。所以一定要鼓勵學生進行獨立的思考，那麼在這樣的乙個情況之下，才能讓學生發現到底有哪些東西是有用的，哪些東西是沒有用的，知識才能夠迅速的進入到學生的腦海之中。
實際上老師的教學方式和方法以及老師的教學思維是能夠影響到學生的思考方式的。同樣的乙個知識點，不同的老師在講解的時候切入點都不一樣。有一些老師能講的簡單通俗，但是有一些老師卻能把知識點講得非常的難看起來，就像聽天書一樣。
其實真正的知識應該是能夠理解的，沒人能夠理解的知識是很難能夠流傳下來的。所以對於很多學生來說，遇到乙個邏輯思維清晰的老師，能夠把知識點講明的學生的思維也是需要老師的指引的，這樣的話才能夠更進一步。
如果說自己的同學都很厲害並且能夠進行相互的交流溝通，那麼這個學生也能夠進行更好的發展。小組學習是乙個很好的方式，並且在小組的過程中每乙個學生由於年紀都比較相近，所以可以暢所欲言。在這個時候進行頭腦風暴和思維開發的時候，就會有不一樣的效果，所以進行小組學習是非常能夠激發學生創造性思維的。
9樓：創作者
應該多買一些益智類的玩具，多讓孩子們去室外學習，也要讓孩子們多去做些運動，平時也要讓孩子們多看一些書，都是可以激發學生的創造性思維。當學生有一些奇思怪想的時候，家長和老師應該鼓勵孩子肯定孩子，這樣才可以激發孩子們的創造性思維。
10樓：劉心安兒
首先就是要學會尊重孩子們的想法，然後也應該給孩子們營造乙個特別好的學習氛圍和學習環境，最重要的還是要鼓勵孩子們，也應該提高孩子們的創造能力和想象能力。
11樓：自己滴定
想要激發乙個創造性思維，就要讓所有的學生都開拓他們的大腦，然後不要去約束他們的創造力，在小的時候就要讓孩子去發揮創造力，做一些奇怪的事情。之後長大了以後，孩子就會有創造力。
如何激發學生的創造性思維？該怎麼做？
12樓：坦坦蕩蕩走一會
學習是乙個獨立思考的過程。這並不意味著**某人的**或**某人的方法可以使學習成績迅速提高。而且，考試結果只是一種調查方式，但真正的科研成果還需要人們的創造性思維。
因此，必須鼓勵學生獨立思考，在這種情況下，學生可以發現什麼是有用的，什麼是無用的，知識可以很快進入學生的頭腦。
我們應該教學生改變他們的思維方式。例如，我們可以讓學生加強逆向思維的訓練。通過逆向思維，可以使學生的思維更加多樣化，從而培養學生的思維創新能力。
所謂舉一反三的能力，就是學生的橫向思維和聯想能力。如果我們知道某方面的知識，我們就可以通過全面的嘗試來研究問題。它也是一種從不同角度尋求答案的創新思維方法。
要使學生真正成為認識和實踐的主體，提高創新能力，必須始終激發學生的學習興趣。由於小學生年齡小，注意力和控制能力差，激發興趣更為重要。教師要充分運用啟發式提問、直觀的教具演示、富有感染力的教學語言、靈活多樣的教學方法和組織形式，因勢利導，發揮小故事、小遊戲、小表演，從而使疲憊的學生振作起來，進入積極求知的狀態。
創新思維是創新型人才智力結構的核心。創造性思維是人類特有的高層次心理活動過程。人類創造的成果是創造性思維的外化和物化。
創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的。它是人類思維的最高形式。它是一種以新的方式解決問題的思維活動。
它反映了事物本質屬性的內在與外在的有機關係。它是一種物化的心理活動。
13樓：劉心安兒
這個時候就應該放手，讓孩子們做一些孩子們特別喜歡做的事情，然後也應該學會尊重他們的想法，思維，一定要學會聆聽，不要打斷孩子們的思維，要培養孩子的專注力和注意。
14樓：小阿星
我覺得在平時應該提高學生對體育課程的熱情，千萬不要扼殺孩子的天性，尊重孩子的想法，創造乙個良好的環境，鼓勵孩子去創新。
15樓：浩海永寧
需要開展豐富多彩的課程，讓學生們參加活動，這樣就能激發出創造性的思維，應該開展課餘活動，給學生們舉辦運動會，這樣就行了。
如何開拓自己的品牌，怎樣才能開拓自己的思路？
首先，你需要決定你想建立自己的服裝品牌的定位 還是 適合年齡段，適合人群，因為要做服裝品牌，你不可能做誰都適合穿的服裝，現在的服裝一定要專一，即定位風格明確。一個好的品牌應當一提起就給人一個非常明確的產品風格，如報喜鳥給人是工藝考究且比較舒適的西服，杉杉給人是非常正統的西服，七匹狼給人是夾克，九牧王...
怎樣才能讓自己的思維升級，怎樣才能開闊自己的思維？？
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神祕之物，儘管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點 有品質的普遍心理現象。1 推陳出新訓練法 當看到 聽到或者接觸到一件事情 一種事...
我的老師們說我的思維和別人不一樣我該怎麼辦
每個人的都有自己獨特的方法。我也和你一樣。老師總說我思想獨特。語文寫作文也一樣。你也沒有必要煩惱。也許那種方法適合你。只要結果是對的。你還有必要在意過程嗎？誰都不會阻擋一個追求真理的人。只要能得到真理，就沒有必要求過程。一個人最重要的是自我的意識，不在乎別人的看法！正如經常說的一句話一樣走自己的路，...