1樓:悠悠jjjjjj泠諾
這是老師講的,絕不會錯!!!
以社戲為線索和雀轎,將零碎的材料組成乙個整體,以突出主題。
就是這樣。。
不用寫歲叢的麻喚肆煩,這就夠了,這答案,沒問題!!!相信我。不相信會錯哦(*。
本文題目為社戲,但作者卻大量寫了社戲以外的內容。這樣合適嗎?
2樓:娛樂小八卦啊
合適。詳略安排是為表現中心服務的。本文並非要表現社 戲的優劣,而是以看戲為線索,展現平橋村景、人情的美好。
所以略寫社戲,大量描寫社戲外的內容。這樣的安排詳略得當、緊扣中心取材。
魯迅的**,從來都是文辭簡短但寓意無窮的,尤其是在細節上的描寫往往讓人驚歎。《社戲》作為魯迅《吶喊》中收錄的優秀作品,百年來被無數人稱道。
3樓:御唯亭
合適,雖為社戲,實為回憶童年趣事,社戲只是童年中第一部分。
《社戲》是什麼體裁
4樓:快樂無限
《社戲》是短篇**。
社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇**,發表於同年12月《**月刊》第13卷12號,後收入**集《吶喊》。這篇**以作者少年時代的生活經歷為依據,用第一人稱寫「我」20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命後在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。
作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德,表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。
《社戲》一文以什麼為線索
5樓:網友
4件事 戲前波折 月夜行船 船頭看戲 歸航偷豆。
線索:本文通過「我」與農村孩子看社戲前後的敘述,讚美了勞動人民和農家孩子淳樸的品質和聰明的才幹,表現了作者對美好生活的嚮往。
6樓:
從「時間」角度:
看戲前—看戲—看戲後。
從「事情」角度:
隨母歸省—釣蝦放牛—戲前波折—夏夜行舟—船上看戲—歸航偷豆—六一送豆從「原因」角度:懷念童年是因為有樂土—美景—趣事—夥伴線索:看社戲。
《社戲》作者在寫看戲前的波折有什麼作用
7樓:年少輕狂樂
文章前面通過盼看社戲寫出了作者期盼看社戲的心情,前面的波折只是為了襯托出後面作者沒看到社戲這些有趣的活動也變得無趣,更寫出了作者期盼看社戲的急切心情。
看戲前的波折。
叫不到船,母親不讓我跟別的小夥伴一起去,而且害怕外祖母擔心看戲前波折的內容有兩個作用:
一、表達「我」想看社戲的急切心情。二表達看戲來的不容易本文是魯迅1922年創作的一篇短篇**。作者以自己少年時代的生活經歷為依據,用第一人稱寫了「我」20年來3次看戲的經歷:
兩次是辛亥革命後在北京看戲,一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲部分。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德,表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
8樓:網友
運用襯托的表現手法,襯托出鄉下孩子的熱情淳樸。在前文埋下伏筆,表現出「我」的焦慮和迫不及待。
9樓:一釐一樹
第。
一、使行文一波三折,吸引讀者。第。
二、襯托了雙喜等小朋友的友善、感於承擔。第。
三、突出了我看戲的急迫心情。
10樓:網友
含蓄的寫出我去看社戲的喜悅的心情。
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