成長也需要關愛,成長,需要呵護

2025-04-28 18:20:04 字數 4575 閱讀 7873

1樓:夏天出其不意

流年轉,木馬搖過我的幼兒時代。

小時候,在媽媽神秘的笑容中,得如御到了它——我夢寐以求的玩具木馬。從此,我就不曾離它遠去,或許,在那時,它是我除了親人以外唯一的依賴。在那時,也許我只是認為喜歡,不曾意識到其它什麼東西,現在,翻出那時的**,才回憶起了它給我帶來的歡樂,原來還有更深刻的含義。

幼兒時代的我在它的帶領下,搖過了無數個日日夜夜,搖過了無盡的歡樂,搖過了我那時的記憶。現在的我,長大了,不再有那時那樣的歡樂,只能在回憶中,隨著我心中的木馬繼續搖曳,搖過,這成長中的流年。

流年轉,媽媽的懷抱依舊溫暖。

每當我受了委屈,總是會先想到媽媽的懷抱,那兒永遠是我的心靈港灣,那兒有別處所不能擁有的溫暖。心中的委屈被這裡的溫暖和關懷所驅散,久久纏繞在心中的怨氣卻在瞬間得以消散,也許這,就是愛的力量。現在,我長大了,原以為這種溫暖的感覺會因歲月的流逝而消逝,沒想到它在歲月的沖刷下變得更加明亮,向我張開了更大的懷抱。

當我再次投入媽媽的懷抱,的確,這種感覺依然存在,比起以前,更加強烈。在這種強烈而溫暖的愛中,我長大了,媽媽的懷抱將永遠為我而溫暖,流動的歲月,無法阻擋,那炙熱火焰帶來的溫暖。

流年轉,關於朋悶茄友的記憶無法消散。

開啟日記簿,熟識的字型記述著回憶中,關於朋友的點點滴滴。歲月的流逝,已使字的顏色一天天變淡,腦子裡關於朋友的記憶卻無法消散。記憶中的朋友的沒乙個笑容,每乙個祝福都已在成長的路上,留下了難以磨滅的痕跡,如同流星在逝去的瞬間,留了乙個長長的尾巴,只因為我早已在心中許願,只要我相信,我願意,它就不會在我的世界裡消散。

它們伴隨著我成長,一步乙個腳印,留下了朋友甜蜜的笑意和淡淡的思念,成長的路上,其實我早渣罩巖已長大。

流年轉,沒有結束的開始。

木馬帶來的歡樂,媽媽帶來的溫暖,朋友帶來的幸福,在我成長的路上指向同乙個方向。我以為我長大了,其實沒有,只因成長,是乙個沒有結束的幸福開始。

2樓:網友

如果是作文,先點題。然後引出乙個故事來證明。最後點題就ok了。很簡單的。

成長,需要呵護

3樓:子靜子的人

光陰的足跡,已在歲月的歷程中清晰模糊地映現著……—題記。

芳草碧連天的世界裝點著我們的內心,似水如畫的草圖牽連至心。多少個日夜,我們都在成長的坎兒上度過,多少四季,我們都在呵護下成長。

天,格外地藍,悶手藍得映徹人心。涼爽的酷風將空氣中的熱氣帶走,留下愜意的撫摸。我徘徊在小道上,關注著譽御殆盡的夕陽。

一回家,我便睏倦地躺下,也許是內心溫存的一團熱火,也許是腰疼難站的緣故,我遲疑了多久。

老媽迎著笑臉,將一碗清湯放到桌前,用手輕輕地拍了拍我的脊背,使我異常地舒適,心中的熱火在退去,疼痛的感覺也無存了。「先把清湯喝了吧!」甜甜美的語詞溫和著我的內心。

帶著乙份滿足,持著一臉笑意將清湯喝下。頓時,一切不愉不悅便立刻蕩然無存了。凝望著天空,寧靜的很。

多情的一刻,讓我感慨人世間美好的事物都不及愛的呵護,在成長的時空中,它已日久彌新。

一日的陰雨將回家的路築的漫長彎曲,使內心的任何美好都淋得破爛不堪。忽然,遠處來了乙個熟悉的身影,正在隱約地浮現……

定睛一看,真的是媽媽,正擎著傘欣喜地叫著我的名字。我歡喜地走過去,踏在泥濘的馬路上,也頗感滿足。呼呼的風吹讓我們的耳朵鼓得滿滿的,下濺的雨水灑開一片,卻又清脆地與大地碰撞著。

媽媽將傘極力靠向我,和顏悅色,滿臉笑容,我明白,媽媽是在為我擋雨。我也深刻的懂得,天下哪一位母親不是為了孩子。我深想,成長的搖籃不再只是乙個搖籃了,我們都用腳步去獨步了。

當然,磕磕絆絆總究是有的,那就讓愛,讓那愛的力量來溶解這些困難,築就心中未來的路途,描繪一片新的藍天。用成長中的乙份家人的呵護來創造這美好的事物慶罩巖。我想,成長就是這樣簡單而複雜,奇異萬變……

路途,由自己去踏遍,成長,因路途而改變,因呵護的雙手而改變……

評:語言仍需錘鍊!

學生的成長需要關愛

4樓:名成教育

蘇霍姆林斯基說過:乙個好教師意味著什麼?首先意味著她是這樣乙個人:

她熱愛關心孩子,感到和孩子交往充滿了樂趣,相信每個孩子都能成為好人,善於跟他們做朋友,關心學生的快樂與悲傷,開啟他們的心靈,時刻不忘記自己也曾是個孩子。

每個學生都是獨立存在的個體,有著各自不同的思想與習性。當他們因為同乙個目標集中在一起時,就需要教師耐心,真誠的教授知識。關愛學生,不是浮於表面的隻言片語,也不是偶然幾次的擁抱,它是需要教師全方面關懷,發自內心的那麼,教師如何才能做到關愛學生呢?

1.瞭解和信任學生。

學生是有思想,有感情,有個性的活生生的人,從表面上看,學生之間差別不大,實際上,每個學生都有獨特,與眾不同的一面。世界上沒有完全相同的兩片葉子,同樣,也不慧旁譁會有兩個完全相同的學生。如果教師不深入的瞭解學生,就不能真正發現學生的問題所在,不能真正的關愛學生,也就不能對學生進行針對性教育。

所以,要想成為前行一名真正合格的教師,教書育人,既要了解學生的過去跟現在,瞭解他的家庭生長背景以及經常接觸的人和事,又要了解他性格養成的背後原因。既要了解他流露表面的優點缺點,又要了解他內心深處的悲憤和哀愁。只有深入全面的瞭解學生,才能有針對性的開展教育活動,學生才能真正對教師開啟心扉,有助於後期教育教學實施,促進學生個性全面發展。

2.成為學生的良師益友。

隨著年齡的增長,很多學生往往會把自己的苦惱,心事,秘密隱藏起來,不願於教師和家長訴說,除非遇到自己無法解決的問題才會向教師或者家長訴說。有的苦惱,心事無法得到正確,及時的疏導,可能會像滾雪球一樣越滾越大,所以,教師應該利用課餘時間,多去關心學生,成啟陸為他們的良師益友,在學生遇到苦惱或者心事時,可以不必以一位教師的身份去開導教育,而是將自己定位成學生的朋友,耐心幫他們分析問題,提出解決方案。給予他們陪伴和關懷。

這樣才有助於更全面深入的瞭解學生。

陶行知先生說過:不要你的金,只要你的心。只要教師用心對待學生,接納學生,信任學生,尊重愛護學生,那麼學生的嫩芽,會在教師用心關愛呵護下,茁壯成長。

關愛學生應該是每個教師都應做到的事。是每位老師應盡的責任和義務。

成長也需要關愛 咋寫

5樓:留下一片林

每一天,成長的腳印都在你的心中輕輕踏過,恐怕,你一眨眼,他就消失了,回眸望去,只有追悔。

青少年,像花一樣的年代,也就那麼幾年花期,別想著永不凋零,就想著如何保駕護航吧!這可是成長的重頭戲!

你乙個人望著空落落的家,別傷感,出去走走,呼吸新鮮空氣;找個地方大哭一場;發洩出來吧!別憋著,沒有父母陪伴的成長,並不完美,把話向父母挑明瞭:成長,也需要關心。

你乙個人孤獨的回家,別傷感,沒有朋友是可悲的,但不代表你可以自暴自棄,拿出你那最好最真實的一面,向他握握手:讓我們做好朋友吧,成長,還需要陪伴。

你乙個人罰掃教室,別望著那已經落下的帷幕,已經被拉下,不可能因為你發生改變。努力幹活吧,把地掃的一塵不染,把桌椅擺的整整齊齊。明天,讓老師對你讚不絕口,告訴他們:

成長,還需要寬容。

你遇到讓你不順心的事,別躲避,去面對。當你一步一步打敗他的時候,你仔細想一想:困難算什麼?不還是被我打敗了嗎?告訴自己:成長,還需要勇氣。

你收到了平白無故的責罵,別埋怨,去思考:別人為什麼責罵你你**做的不夠好了?應該怎麼去改正?等你什麼都明白的時候,你可以對她理直氣壯的說:成長,還需要理解。

真正的成長,是心理的成長,你可能做不到大徹大悟,但只有你能明白真理的是時候,你就成長了。

一路成長,需要你一路呵護。

成長也需要關心作文

6樓:蘇勒

關心是由關懷和愛心組成的,若乙個人只有關懷沒有愛心,那他就只會關懷自己的家人,對陌生的人就不會有幫助的行動。若乙個人只有愛心,沒有關懷,那他不會疼愛自己家人,假若乙個人連自己家人都不心疼,那如何去愛這世上的人呢?讓我說來,每乙個人都應具備這兩者,把兩者凝聚成「關懷」二字。

去關心國家,關心他人,關心家人。若乙個人缺少這兩者中的乙個,那他就會被社會拋棄。

在如今這個社會中,又有多少人具有關懷與愛心。如果馬路上有位老奶奶摔到了,又會有多少人去扶呢?若是你遇到又會怎樣做呢?

是去扶,還是裝著沒看見呢?可能大部分人因怕惹禍上身而裝作沒看見,另一部分的人卻在旁邊看好戲。如今,在我們中學生的英語書中有一則摘取的新聞講述的是:

在某日的上午9點,26路公共汽車正沿著中華路行駛。突然,司機看到一位老人正躺在路邊,老人旁邊有位女士正在呼救。

若這個司機是你,你會如何做呢?看看那個司機如何做的:司機毫不猶豫的把車停了下來。

他落車詢問那位女士發生了什麼事。那位女士說老人有心臟病要趕緊送到醫院。司機知道他必須馬上行動。

他告訴乘客們他必須要把那位老人送往醫院。他希望大部分或全部乘客下去坐下一輛班車,可出乎他的意料,所有的乘客願意跟他去。一些乘客幫司機把那位老人抬上車。

幸運的是由於司機和乘客及時把老人送到醫院,讓醫生及時挽救了老人。事後,有一位乘客說「遺憾的是,許多人因不願惹上麻煩所以不願幫助他人。但是那位司機沒有替自己著想。

他只想挽救生命。」你一定想知道這位司機的名字吧!他是一位26歲的年輕人,名字叫王平。

若你是當時的乘客,你會同意一起去醫院嗎?

關心,你可關心家人,也可關心他人。如今為何會有三德歌,你知道嗎?又為何會有喪心病狂的人?青少年需要學習關心他人,難道成年人不用嗎?

生活處處需要關心,你又注意過嗎?不要把你的愛心和關懷收藏起來,放得太久就可能會「變質」的,還不如多幫助一下需要關心的人。讓我們行動起來吧!

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