1樓：網友
平常中孕育培棚著兄中賀偉大羨派。
寫一首讚美老師的詩歌。（比喻形式，字數不少於50）
2樓：緱仁板子
（一）四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
老師，辛苦了。
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
我也只能幫到這裡了老師。
老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
3樓：果奶泡丸子
寫的實在是太好了，寫的真美。
請以《老師教給我的》為題寫一篇記敘文章不少於五百字。
4樓：網友
老師教給我，要學駱駝，沉得住氣；老師教給我，要學白楊，生命力強；老師教給我，要學演員，自然大方。
他是我小學四年級的語文老師——尹老師。一雙炯炯有神的眼睛下，一張能說會道的嘴。時常迸發出連珠炮彈般的教誨，使我受益匪淺。
尹老師在每節語文課的課前三分鐘，都會讓我們上講臺表演節目，鍛鍊我們的膽量。那一天，輪到我上臺了，我只好帶著心跳踱到講臺前。剛張口，大腦卻一片空白，昨日背的那些冷笑話早已無影無蹤。
我只好呆呆地站在講臺前，忐忑不安地想：怎麼辦好？是羞愧地走**，還是繼續站在這兒？
下去吧，同學們會用什麼眼光看著我？我的臉面何存啊！可如果我繼續站在這裡，老師會責備我的，同學們也會嘲笑我膽子那麼小，連在班級裡表演乙個小節目都不敢。
我到底怎麼辦才好呢？正當我猶豫時，一張熟悉的面孔映入我的眼簾。那雙風趣的眼睛彷彿在問我：
怎麼？不敢把自己的才藝展現給大家？」我微微點頭，但又連忙使勁搖頭，可尹老師還是察覺到我的緊張與害怕。
他對同學們大聲說：「這位同學有點緊張，讓我們鼓勵鼓勵她，好不好？」「好！
同學們大聲附和，隨即響起了排山倒海的掌聲，震耳欲聾。猛然間。昨晚背的那些冷笑話似乎被一股無形的力量拽了回來，清楚地印在我的腦子裡。
我猛地一驚，是什麼，能讓我不再害怕？隨即，我的思緒回到教室，我連忙開始表演：「有乙個人……」
下課後，尹老師讓我去辦公室，我便一邊思索課前的疑問，一邊走向辦公室。剛跨進辦公室，便看見尹老師正在批改作業。他的臉頰不斷滲出汗珠，可身旁卻還有一沓作業本。
此時，我彷彿看到尹老師頭上的其中一根頭髮是為我而白，一絲皺紋是為我而生。尹老師見我進來，拭去汗水，招呼我坐下。尹老師語重心長的地說：
你也知道，課前那三分鐘是為了鍛鍊膽量。我知道，你的膽子比較小，你就應該多磨鍊。就像電視上的演員一般，他們也是經過重重磨練，才能表演地自然大方，我希望你能向他們學習。
明天我再給你一次機會，你能把握好嗎？」我點點頭，頓時明白了是什麼令我想起了那些內容——老師與同學們對我的鼓勵。今晚我一定好好練習，明天自然、大方地表演。
老師教給我，要學蜜蜂，辛勤勞動；老師教給我，要學梅花，堅強高潔；老師教給我，要學演員，表演自然大方。
5樓：匿名使用者
成長的快樂，是綠洲那勃勃的生機。
青春嘩嘩而來，嘩嘩而去。歲月的輪迴，一轉眼變到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的乙個個階梯，也代表了一次次的成長，一次次的學會，一次次的看透。
快樂是人人都渴望的心情，但他們都不知道，其實他們都擁有，沒有快樂的人生不是真正的人生。快樂對於成長是不可缺少的催生劑，也只有快樂能充實乙個人的成長。如果說乙個人沒有煩惱只有快樂，那我可以說那不是真正的快樂。
就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣。快樂和煩惱是2個靈魂，只有當乙個靈魂照撤另乙個靈魂的時候，才能真正飛昇到那唯一的美好。
歌頌老師的詩歌。散文、或者是歌頌校園的。要讀5分鐘、
6樓：容顏易落
一寸一寸的粉筆。
染白你的頭髮。
騰然而起點燃成燭。
照亮別人 讓乙個乙個象形文字。
成為你走過的腳印。
攀上崖頂 讓後來者踏上您的雙肩。
送一批批學子上路。
閃閃的星星。
放射著絢麗璀璨。
用盡最後一點餘熱。
這就是老師的一生。
人類靈魂的工程師。
你是辛勤的園丁。
用知識做露珠。
培育祖國花兒。
你是無私的蠟燭。
傾盡畢生精力。
燃燒自己照亮別人。
你說 桃李滿天下。
是你一生的夙願。
三尺講臺上的。
英姿颯爽 是你永遠的眷戀。
黑板上飛舞的。
是你的汗水。
筆觸尖流淌的。
是你的期盼。
你用母親般慈愛的雙手。
撫慰萬萬心靈。
撐起千千夢想。
實現個個希望。
老師，老師。
你用愛心和執著。
堅守著人民教師這光榮的事業。
你用崇高的職業道德和操守。
履行著人民教師的神聖職責。
7樓：匿名使用者
康橋的詩歌《像花朵一樣成長》
是誰把我們比做祖國未來的花朵。
把我們的老師比做花園裡辛勤的園丁。
在這美好的春天。
我們在祖國溫暖的懷抱裡。
思索：如果春天裡沒有花朵。
這樣的春天還美麗 還富有生機嗎？
如果秋天裡沒有碩果累累的果實。
那樣的秋天還有魅力 有意境嗎？
我們怎樣才能像花朵一樣。
為祖國開放？
在秋天到來時為祖國。
結出豐碩的果實？
祖國，我此時把你比做一條長長的河流。
岸上是我們向陽的學校。
朗朗的讀書聲中。
一朵朵白雲響亮地飄蕩。
河裡暢遊的魚兒知道。
花朵的幸福同樣**於一條河流。
這迴圈著的美好讓我們。
在今天發奮努力和學習。
在明天的河岸上結出向陽的果實。
祖國，你是我們永遠的春天。
我們像花朵一樣成長。
8樓：網友
終於還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。
天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。
我們在黃昏的小路上最後一次的相攜走過，聽到斜陽裡有人在唱著我們曾經唱過的歌。
我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日子裡，曾經看到的無數次別離。
我們也曾經在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。
我們在夏天的風裡握別，說一聲珍重，再見。
為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。
我們什麼都準備好了，這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，但淚水還是從我們的心底奔湧而出，就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。
你對我說，不要再流淚了，過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。
但是為什麼呢，抬起頭的時候，我看見你的眼裡也有淚光。
那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。
在這個夏天的風中，握著你的手，讓我們再想起在一起走過的日子，想起那些不再回來的夢想，讓所有的一切在心中再一次的走過。
這可能是我們年輕歲月中最後的，也是最溫柔的夏天。
在這個夏天之後我們還將面對很多個四季，很多次別離。
但不能再有這樣的夏天了，不會再有這樣的道別。
我們會把這個夏天一次次的想起，想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，也想起所有的友誼與愛情。
多年以後，我們會在某個相似的夏夜，翻開那本泛了黃的紀念冊。
所有的字跡都將模糊，只有那朵被我們夾進本子的梔子花，仍然保留著屬於這個夏天的最後一縷香氣。
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