1樓：布穀又聞鶯歌
只有目標明瞭詳細、操作性強，孩子就可精準地推測其實現的可能性，就可顯示出主動性。家長要根據對孩子的瞭解，提出適合孩子現實情況的，而且對孩子以後理想有幫助的要求目標。目標提出既能夠注重孩子學習成績、才識本事等，還要注重孩子堅強品格、興趣喜好、情感態度、習性人格等。
如若家長的要求過度片面，只謀求教育的名利、庸俗的一面，把分數、公升學看作唯一的目標，不相信孩子努力、堅強等品格，那麼家長的「期望藝術」就變味變敏閉質了，結果只能失效。家長要明白成功的解釋對所有孩子的情況來說是不同的，健康的身體、完善的品行、和睦的家庭自身就是乙個成就。
家長的要求使用孩子認知生活實踐出現效應，從而讓浸染和引導孩子的自己形式，浸染孩子讀書的自信心和自覺性。正常來講，孩子總是根據自己的認知本事、興趣愛好、理想等自己意向來確立自己要求。如若家長的要求滿足孩子的天性，並與孩子的自己要求統一，那麼出現的是正影響，相反，則會出現負效應。
正當就是要適合社會、學校和個人的需要，適合時代的浪潮。正當的要求對社會和個人的理想具有積極的效果。如若單單從家長的立場看是正當的，但孩子是反感的，那麼這樣的要求是不可轉換為孩子需求，更不可內化為孩子加速劑，就沒有實行的有可能。
家長的要求要合情，是指適合孩子的主客觀條件，孩子對家長的要求是配合的、互動的，是共同的需求和謀求的目標，具有實現的可能性。
只有那些具有挑戰性的，超越於原有水平，但使用拼搏奮鬥的精神有可能實現的要求，才會魅惑力，才會鼓勵性。可望不可即或輕而易舉的要求肯定橋滾裂是不可取的。跳一跳，摘到的蘋果方是最甜的。
挑戰性的要求要適合孩子的天性特點，家長要留意觀察孩子對要求的回應。
家長對孩子要求的不能有偏差，如若家長對孩子有太多的要求或太低的要求，孩子會有不一樣情感態度回應。有的孩子會以負面的態度和行為對待家長，甚至還會拒絕同意家長的要求。正因為這樣，家長在選擇和設立要求目標時，要儘可能合理，滿足孩備灶子天性發展的需求，讓孩子對家長提出的要求目標有感興趣。
2樓：羅雲紛飛
第一家長千萬不要操之鬥哪過急，不要過度的把自己的意願強加給孩子，給孩子規定這規定那，孩子會覺棚銷攜得特別的苦惱。第二家長要耐心一點，讓孩子意識到自鏈伏己的期許，這樣孩子才能夠發奮圖強。
3樓：菜苗教育
首先是注意孩子專注力的養纖李成，要毀宴遲想做好一件事，都是需要認真對待的。其次祥譁是培養孩子外向開朗的性格，這樣孩子在生活中善於交際，與人和諧相處。
4樓：網友
要注意方式方法，千萬不要強迫孩子，要讓孩子有獨立的個檔或性，不要把自己的想法願望全部都壓在孩子身上，要放平燃唯心態皮蠢培。
家長的希望和要求
5樓：內蒙古恆學教育
家長的希望和要求如下。1、謝謝老師一直以來對孩子的關心與培育，感謝老師對孩子的鼓勵，更要感謝老師提出搜舉的意見，接下的時間我們會用心督促孩子改正自己的缺點與不足。不但會經常關返晌注孩子的情況，並且會耐心地與他溝通，讓他在未來的學習時間裡更加努力，更加專注。
2、我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯絡，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
3、非常感謝老師一直以來對孩子的關心和理解，孩子在家裡的表現較好，真誠地希望老師在有事情的時候與我們家長及時溝通，孩子在成長過程中難免會遇到一些困難和叛逆，也希望通過老師這麼一扇窗戶來更全面地瞭解孩子。孩子的健康成長離不開老師的教導，學生夠遇到一位這麼善解人意的老師是我們最大的安慰。希望我們一起努力，使孩子在初中階段的健康成長，有更大的收穫！
6樓：媯孤闞修永
作為家長，我們希望孩子能夠在學校裡健康、快樂地成長，並且取得良好的成績。以下是一些家長可能共同的希望和要求：
1. 健康和快樂：家長希望孩子在學校裡能夠保持雀殲健康和快樂，能夠漏鉛積極參加各種課外活動和社團，結交更多的朋友，有更強的社交能力。
2. 知識和技能：家長希望孩子在學校裡能夠學到實用的知識和技能，為將來的公升學和職業發展打下堅實的基礎。
3. 良好的行為習慣：家長希望孩子在學校裡能夠培養良好的行為習慣，包括遵守紀律、尊重師長、團結同學等，以便更好地適應社會。
4. 獨立思考和創新意識：家長希望孩頃搜衝子在學校裡能夠培養獨立思考和創新意識，積極思考問題，主動尋求解決方法，為未來的創新和創業打下基礎。
5. 良好的品德和價值觀：家長希望孩子在學校裡能夠培養良好的品德和價值觀，包括做人的道理、道德觀念、社會責任感等，以便更好地成為社會的乙份子。
以上是一些家長可能共同的希望和要求，但具體情況可能因家庭、孩子、學校等不同而有所不同。
家長對孩子的期望
7樓：家長群主
俺也不知道您老人家是家長（監護人）還是被監護人，俺只想說說現代教育所謂的4大支柱：
國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織(uniesco)提交的報告《教育—財富蘊藏其中》中指出：面向21世紀教育的四大支柱，就是要培養學生學會四種本領：
1)學會認知(learning to know)(學習)
培養學生學會運用認知工具求知，學會發現問題，學會**知識，學會構建知識，也就是要學會繼續學習的本領；注重培養學生認知方法，引導學生通過發現、**和意義構建的途徑獲取知識，培養學生的繼續學習能力。
2)學會做事(learning to do)
既要學會實踐，更要學會創造。就要重視建造可供學生參與的環境，激發學生興趣，使學習者通過環境的互動作用，通過實踐，通過做事獲得知識和能力。
3)學會合作(learning to together)
要培養學生學會與他人共同生活，就要學會合作生活，合作學習，從過去的集中教學方式到個別學習方式，到現在提倡的協商學習(也稱合作學習)。
4)學會生存(learning to be)
學會生活、學會自身的發展。要重視發展性教學，「知識--能力—情操」三維課堂教學目標，不僅用於傳授知識，還注重能力和高尚情操的培養。
四大支柱正是素質教育的目標，「使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會創造、學會生活、學會健體、學會審美」。
俺認為對於中學以上的在校生而言，問題較為集中的圍繞在第一支柱：求知，這一問題周圍，首先，學會求知這一說法拿到祖國大陸來，應當改做：樂於求知，如此，較為貼切，其次，求知以何為先導的問題，也就是文化先導還是知識先導。
眼前的事實是文化被忽略的很嚴重，學文化，大部分靠家裡，少部分靠學校！
還有，生存問題家長們重視不夠，嚴重不夠，總認為那是遙遠和未來的事情，外面的世界既精彩又無奈喲！分數高難得等於生存力喲！
8樓：網友
對家長來說只要孩子能在當今的社會能立足，期望自己的孩子能把所學的知識能力在社會上發揮的淋漓盡致，造福社會，光宗耀祖，僅此而已。
9樓：網友
家長對孩子要有乙個正確的期望值。
家長對孩子的期望
10樓：內蒙古恆學教育
1.我希望你能自覺地學會讀書，不要讓大人督促你完成作業，祝他健康快樂！
2.我希望你能培養學習興趣，在下學期養成良好的學習習慣，這樣你就能在學習上取得進步。
3.春天是綠色的世界，秋天是金色的世界。願你在未來用青春的綠葉釀成豐美的秋天！衷心祝賀你，以智慧、才華、勇氣和毅力，開拓一片屬於你自己的土地。
4.希望你做父母的喜歡孩子，做老師的喜歡孩子，做學生的喜歡孩子！
5.我希望你能在新學期取得新的進步。他尊敬老師，熱愛學生，上課認真聽講。
11樓：匿名使用者
可能家長對孩子都是有很大的期望的，只是期望的方向不一樣而已。
很多的一種就是期望孩子完成自己還沒有完成的願望，把自己的願望、理想加在孩子的身上，讓孩子朝著自己的方向發展。
而孩子其實也有自己的思想，有自己想做的事情，有的孩子可能就忍受了父母強加給自己身上的意志，而有的孩子就不會忍著，也就發生了孩子和父母的爭吵和矛盾，所以要想解決這些矛盾，還是要從根本出發。
父母對孩子的期望還有一種就是：父母希望孩子朝著孩子自己想發展的方向去發展，只是父母起到乙個幫助輔助的作用，父母希望孩子出人頭地，活出自己的人生和精彩。
12樓：依舊那樣天真
健康，成長，自立，幸福。
家長對孩子的期望過高孩子應該怎麼辦
家長對孩子期望值太高，會給孩子很大壓力，可能適得其反。家長要調整對孩子的期望值，調整方法 第一，要真正瞭解你的孩子。每個人都有其各自的特徵，在對孩子的期望上，一些父母往往忘記了這一點，讓孩子去做不適合他們的事情，結果費盡心機，卻是一場空。例如，孩子有很強的語言天賦，語文英語學得都很好，但是物理化學這...
想讓孩子抓住語言邏輯，家長就應該如何引導呢
語言表達能力對於每個人來說都是必備的能力，這項能力需要從小培養，倘若家長從未重視過培養孩子的表達能力，那麼孩子可能會出現吐字發音不清楚 不願意主動溝通 不懂得社交禮儀之類的問題，而其中最難以解決的就是孩子的語言邏輯思維混亂，這種情況最容易發生在孩子的學齡前期，倘若長期如此很可能影響孩子的性格 人際交...
想讓孩子牢牢的記住公式，家長該怎樣幫孩子呢？
家長可以在孩子學習的過程中幫助孩子更好地理解這些公式，這樣才能夠讓孩子更好地記憶。首先讓孩子記住知識的話，這個是需要長時間複習的，一定要每天說每天記才會記得特別牢，尤其家長配合的時候效果會更好。想要讓孩子牢牢的記住公式，家長可以通過讓孩子多做題這樣時間長了，孩子就能夠記住公式了，畢竟做題得需要公式的...