上補習班，對於學生來講意義大不大？

1樓：皙寶看娛樂

每個班級，除了極個別的」他人家的孩子「外，大區域性的孩子都會因各種各樣的緣由沒有方法在每節課上都能很好地吸收一切的學問。表現在成果上就是有些科有缺漏。但不是一切的科都有，而且這些科有時會考好，有時會考不好。

就是某些章節的某些難點無法正確瞭解。

有的是孩子貪玩，還沒有到開竅的年歲。有的是孩子學習辦法存在缺乏，對某一學科瞭解才能不夠。有的是學習習氣沒有養成。

有的是孩子根底學問不夠結實。其實不論在小學初中高中哪個階段，都會在中上程度的學生身上找出成果沒有到達高等的緣由。

由於存在缺乏，所以首先你要曉得並理解孩子到底是哪方面存在缺陷，然後才幹判別本人的孩子要不要補。小學階段和初中階段，成果上不去，普通父母很焦急。高中階段成果上不去，則是父母和孩子都焦急。

但是小學階段，孩子的成果我覺得還不是第一重要的。由於孩子在這個階段並不會認識到腔唯薯學習的重要性。總是生氣山毀父母為什麼要讓我學習。

中上程度的孩子補後，只需孩子配合，只需孩子用心努力，只需孩子能認真研究。缺漏的學問可以補齊，那麼孩子的成果在原來的根底上是肯定會有所進步的。兩個程度差不多的孩子，有補的孩子可能一兩次看不出成果的變化，但是較長時間下來，肯定是會有所進步的。

孩子的自自信心在很大水平上會得到進步。孩子自自信心的進步不可能是教師或者家長鼓舞就可能一定做到的。其實，就我的教學經歷來看，孩子的自自信心正常是在一次次成果考好的根底上不時得到增強和進步的。

學習不論是好還是不好，都要認真剖析本人。假如的確是天才，孩子可以全面控制。那補與不補沒有關係。假如覺得到伍者缺乏，還是有必要請專業人員來進步點撥一下。

2樓：書在等你

如果孩子學習成廳派績本身不錯，就不需要補習班了，這樣只會加重孩子的學習負擔，如果孩伍空子跟不上學校學習的內容，也可以腔伏瞎有選擇性的給孩子報補習班。

3樓：生活電諮小助手

意義並不是很大。學生學習成績不好，並不是因為中慎理解能力不行，是因為孩子討厭學習，謹首對孩子沒有興趣，如果讓孩子上補習班，孩子會祥培數更加抗拒。

4樓：情感導師素顏

我滑仔認為意義並不是特別大的。首先五習班讓孩子長時間的去耐擾學習，並且也會讓孩子對學習產生厭倦感，甚至會非常的抗昌讓旦拒。

小學生上補習班到底利大還是弊大呢？

5樓：lin曉曉

原本讓孩子上課外班是家長，希望可以緩解焦慮。指事實上隨著孩子不停的上課，外班周圍的孩子也在上課外班家長會變得更加的焦慮。

為什麼會這樣說呢？

首先上課外班的目的，家長是希望讓孩子可以擁有一樣興趣，或者是說成績得到提高，比別的孩子優秀。

是我們會發現很多孩子上了課外班以後，孩子成績變化不大。時我們也會發現周圍的孩子都在上課，外班，甚至有的孩子比自己家孩子上的更好，上的更多。

那麼備受課外當催眠的家長的時候，這個時候發現孩子的成績比不上自己的野心，就會發現越來越焦慮。

其次：隨著各種各樣的課外班，孩子被排得滿滿的身心疲憊的孩子，會開始出現一些叛逆或者是懈怠的情緒。這樣的狀況下情緒是會相互影響的，會讓家長感到更加的焦慮。

所以滿滿的課外輔導班並不保證孩子全面可發展，也不能真正的緩解家長的焦慮。想要解決好這個問題，我覺得首先的話凡事適可而止，根據孩子的實際情況來進行教育和報班就ok了。