1樓：網友
我覺得有必要。
將勞動課設定為中小學的獨立課程，體現了全社會重視中小學生的勞動能力的價值取向，這有利於提公升中小學生積累生活常識，鍛鍊生活技能，也更有利於培養學生的實踐能力。
第一，現在很多孩子只會寫作業，缺乏必要的生活技能和基本常識，由於課業太重，很多小孩四肢不齊，五穀不分，也不願意勞動，除了會寫作業外，缺失了衡前橘必要生活技能。
第二，勞逸結合才有益健康。繁重的課業導致學生身心疲憊，不少學生甚至出現了健康問題，所以，設定勞動課有利於讓孩子從課業當中解放出來，體驗生活，接觸書本以外的世界。
但是勞動教育，僅有學校教育是不夠的，需要學校、家庭、社會多方合力。學校目前開設的勞動課也只能做一些簡單的介紹和基本教育，很多教育還是需要通過實踐去完善，去進一步成長。在這個過程中，家庭在勞動教育方面可以承擔更加重要的作用。
我們說家長是孩子的第一任老師，家長承擔著很重要的角色，就是在勞動生活教育，還有人品教育方面去幫助孩子成長，而不是像之前有的家長那樣，只關注學科教育，忙於把孩子送到培訓班去，這實際上是一種角色悔遲錯位。
我們覺咐團得家庭教育，最重要的首先是對孩子為人處事、人品的教育，其次是讓孩子能夠擁有獨立生活、幸福生活的能力，那就是生活教育、勞動教育。
2樓：網友
培養孩子的主人翁意識和責任感。
讓孩子對家的主人感、責任感從模糊的、無意識的狀態上公升到清晰的、有意識的狀態，這是父母要做的工作。父母可以把孩子當大人待，家事的處理讓孩子參與，讓孩子發表意見，孩子合理的意見應予。當孩子感覺到自己在家中是受尊重、受重視的，感覺到自己在家中的地位時，孩子的主人感和責任感也就自然而然地產生了，就會感覺或帶到自己應該對家務事承擔點什麼。
公開家務的安排。
在家務活的安排中，讓孩子知道為什麼要讓他幹，父母又在幹什麼家務活。父母應該公開安排家務，讓孩子參與家務安排，與之商量，再落實到細節。如一週公佈一次，幹什麼，誰幹，一週多少次，什麼期核巖限完成等都公佈出來。
讓孩子感覺到父母的艱辛改團御和付出。
對孩子的勞動給予積極反饋。
當孩子將父母佈置給他的家務活都按質按量地完成後，父母應該給予積極地反饋。當父母這樣積極反饋時，孩子會認為自己的勞動獲得了承認，他有一種成就感和滿足感，會更積極、更努力地去做。
如何培養學生的勞動意識
3樓：網友
我們班的學生絕大多數學生能自覺參加班級的公益勞動。那麼，我是如何培養學生的勞動意識的呢？
一、樹立服務意識，懂得人人為我，我為人人的道理。在乙個班集體中，每個學生都是集體中的一員，每個人都應該學會為他人服務，因為班級的各項工作都分別有人負責，大家的利益慼慼相關，你不為他人服務，他人就不為你服務，大家都不做公益的勞動，每個人的利益都要受到損害。
二、科學分工，人人有事，事事有人，公益勞動人人參與。班級學校的公益勞動量並不大，如果分工不合理，總有懶惰的學生逃避勞動。怎樣引導這些學生參加公益勞動呢？
我認為首先應該是班主任一開始就把班級的所有公益勞動的內容合理地分給班中的每一位學生，讓他們每個人都負責一部分勞動，環境衛生劃塊分給兩組學生，班級衛生分類承包給兩組學生，玻璃、窗臺、花木、黑板、牆壁、桌凳等等，全部分給學生，讓他們在勞動中體會給他人帶來的方便，給班級帶來的榮譽，從而感到自身價值的存在，增強公益勞動意識。
三、組織社會公益勞動實踐，體會勞動創造的價值，感受公益勞動對社會文明的重要性。公益勞動是社會文明的表現，積極參加社會公益勞動，培養學生的公益勞動意識，是學校對學生進行社會道德教育責任意識教育的一項重要內容。每一屆學生，我都帶領他們參加社會公益勞動，如打掃大街，冬天大雪時剷雪掃路，清理垃圾池，特別是學校門前的公路溝，兩面被居民倒了很多垃圾，汙染了環境，很不文明，同學們每去清理一次之後，我都讓他們在那裡留一張**，讓他們感受到清潔級人們帶來的愉悅，而這種又是他們通過自己的勞動創造的，從而培訓了他們的公益勞動意識。
如何培養小學生的勞動意識？
4樓：燕厚
一年級。懂得學習自己的事情自己做。學習整理生活用品和學習用具。
1.學會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能；2.學會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，放回原處，養成習慣。
二年級。明確勞動責任，懂得平凡的勞動需要從一點一滴做起。
1.學會獨立打掃教室衛生和清理校園環境；2.評選「衛生備讓拍之星」。
三年級。學做家務，明確家務勞動小崗位，培養主動做好家務的意識，鍛鍊勞動技能。
1.承擔部分家務勞動，展示服務技能，交流家務勞動的體會；2.學做家務活，確定家務勞動小崗位，培養勞動意識，養成勞動好習慣。
四年級。在班級值日滑亂勞動、集體勞動實踐中體會勞動的光榮與快樂。
1.懂得尊重他人勞動；尊重普通勞動者，珍惜勞動果實；2.參與集體勞動，確定班級服務小崗位，體會勞動的快樂和光榮。
五年級。感受勞動的快樂，學習勞動技能，仿羨激發同學們參加勞動的積極主動性。
1.學習掌握勞動技能，感悟勞動創造財務的道理；2.積極參加校內外的公益勞動，鍛鍊自己。
六年級。學習和踐行「勤以立志，儉可養德」美德，培養愛惜勞動成果，勤儉節約的習慣。
1.體驗「勤儉是咱們的傳家寶」日常生活中從節約一滴水、一粒公尺、一度電開始，養成勤儉節約、低碳環保的好習慣。
總結起來：小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。
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