寫作文不能用成語
1樓：夢之緣文化
蚌病成珠】比喻因不得志而寫出好文章來。
炳炳烺烺】光亮鮮明。形容文章辭采聲韻之美。
蚌病生珠】比喻因不得志而寫出好文章來。同「蚌病成珠」。
筆大如椽】形容著名的文章。也指有名的作家。
筆底煙花】比喻文章寫得生動、出色。
白話八股】用白話寫的類似舊時八股式的文章。比喻指應命而寫的刻板文章。
筆酣墨飽】指文章表達流暢，內容充足。
補苴調胹】補苴：補綴，引申為彌縫；調胹：烹調煮熟。比喻加工使之完美。多用於對文章加工使之提高，或對理論作進一步完美的表或蔽述。
班馬文章】漢代史學家司馬遷與班固的並稱。泛指可與班固、司馬遷相比美的文章。
不能贊一詞】指文章寫得好，別人不能再添一句話。形容文章非常完美。
筆頭生花】比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。
筆下留情】指寫文章時作者的措詞和用意委婉留有情面。
不以詞害意】不因為只顧文辭而損害了對內容的理解。指寫文章不要只追求修辭而忽略文章的立意。
不以辭害志】辭：文辭；志：作品的思想內容。原意是不因為只顧文辭而損害了對內容的理解。後也指寫文章不要只追求修辭而忽略文章的立意。
不易一字】不更動乙個字。形容文章寫得又快又好。
璧坐璣馳】形容文章的語言精采美妙。
不讚一辭】原指文章寫得好，別人不能再添一句話。一句話也不滑團談說。
辭不達義】指說話寫文章不能確切地表達意思。
沈博絕麗】指文章的含意深遠，內容淵博，文辭美妙。
成語，真的能讓孩子作文有文采嗎
2樓：瀛洲煙雨
觀察是孩子作文內容的主要**，而基本詞彙是把這些**完美地組合到一起的語言材料。小學生首要任務是大量積累常用詞語，真正理解成語的意義和基本用法，夯實遣詞造句的語言文字基本功。衡量文章語言表達的優劣，不在於使用了多少成語。
為此建議小學生作文中少用、慎用成語。
成語的意義凝練、概括性強，所以本來需要幾句話來說明的意思，用四個字就可以替代了。例如形容高興時，乙個同學用成語「興高采烈」來概括，另乙個同學這樣寫：我的心田彷彿被蜜蜂灌滿了蜜，甜甜的滋味順著心房流進每根血管；嘴角不聽使喚地微微上揚，向別人炫耀著自己嚐到了蜂蜜的甜味。
兩種表達方式的效果大相庭徑。前者老生常談，語言乏味，後者生動形象，讓人眼前一亮，使文章內容更豐富。如果作文中少用幾個成語，多用幾組這樣生動有趣的句子，何愁語言乾癟、字數不夠？
少用成語多用描寫的方法還能解決因字數不夠而廢話連篇的問題。
怎麼輔導孩子寫作文，怎麼樣輔導孩子寫作文
那就談談我當時方法吧！其實孩子寫作文的時候很單純，不會說一些做做的話，不會虛情假意，不會用華麗的辭藻，不會撒謊。所以作為家長的就要讓他們把自己的經歷寫出來啊！比如說 一次旅遊的經歷，一次家庭聚會，一次遊玩，一次犯錯誤接受批評等等。但是不是作文，而是要以日記的形式來寫的，字數要越來越多。感覺小孩子作文...
著急的場面描寫作文，趕緊馬上要用
激烈的校園足球賽 今天，陽光明媚，萬里無雲，我校迎來了首屆足球賽。比賽即將開始，選手們來到了操場中間，開始了一些賽前的活動。首先是握手，然後贈送隊旗，最後兩位隊長來選場地。比賽終於開始了，首先由對方發球，只見3號球員，一個大腳準備把球踢入球門。楊建業用頭輕輕一頂，球隨之落下，可我們還沒反應過來，5號...
模仿背影寫作文，內容不要關於背影
父愛無言 小時侯，我總以為世界上沒有比母愛更偉大的了。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買我最愛吃的東西，我哭的時候她為我擦淚 可是，我至今才親身感受到父愛與母愛同樣偉大 在我小的時候，父親總是奔波於事業，對我很少過問。我曾經羨慕別人的父親，他們可以輔導自己孩子，可以給他們物質上的所有需求。我，只能默...