1樓：淺墨初心靜書
1、玩利用手指來數數的遊戲：大部分父母認為孩子數手指是愚笨的表現，其實數手指是幼兒數學啟蒙的核心，並且也有研究證實，那些小時候數手指被父母阻止或恥渣租笑而終止數手指的孩子，數學測試表現會差於數手指的孩子。因此父母讓孩子數數時配合數手指，是科學的幼兒接觸數字的方式。
父母如果覺得數手指如伍兆太無聊，還可以陪孩子做一些手指類的遊戲。
2、數物體的具體數量遊戲：父母讓孩子數數時，可以帶上名詞，例如1塊積木、2個球、5個玩具等。平時還可以結合日常生活進行，例如父母在疊衣服時，可以鼓勵孩子數數有多少條褲子；吃飯時，還可以讓孩子數一數桌面上擺了幾根筷子。
除了物體的數量，我們還可以鼓勵孩子用其他的方式數數。
3、橘祥教孩子學會描述形狀的遊戲：其實形狀也是數字意識的一種。父母平時可以有意識地教孩子認識形狀，當孩子懂得基本的形狀後，還可以鼓勵孩子描述各種物體的形狀。
例如鏡子是橢圓形的，比圓扁一些、三角形有三個角和三條邊等。
4、訓練孩子做出快速判斷的遊戲：父母可以用具體物體讓孩子判斷，例如乙隻碗放20顆瓜子，另乙隻碗放2顆瓜子，上面蓋著紙片，給孩子短暫展示後快速蓋上，最後讓孩子判斷哪隻碗的瓜子多。
學前兒童數學教育主要涉及哪些方面的內容
2樓：網友
下面內容要求初步感知。
一、數概念與運算。
以內的數（基數、序數、數的實際意義、數量的比較與守恆、相鄰數、單雙數、零等）
2、數數（唱數、手口一致點數、目測數、按群數等）
3、書面數符號（數字的認讀、書寫與表徵）
4、數的組合與分解。
以內數的加減運算。
二、集合與模式。
1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、並、補、差關係和包含關係，是形成數概念，進行數運算的基礎。教學主要包括區別1和許多、一一對應等）
2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限於視覺的呈現，還包括聲音、動作等呈現方式）
三、分類與統計。
1、分類（一維特徵、一維以上的特徵、層級分類等）
2、統計（在分類基礎上初步學會用簡單的統計對資料作出分析，能看懂和學習用實物圖示、圖表和數符號等記錄方式表徵統計結果）
四、幾何形體。
1、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形。
2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體。
3、形體之間的關係與等分。
五、量比較及自然測量。
1、比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異。
2、感知量的守恆、量的相對性和傳遞性。
3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）
六、空間和時間。
1、空間方位：上、下、前、後、左、右、裡、外、遠、近等。
2、空間運動方向：向前、向後、向左、向右、向上、向下等。
3、區分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序。
4、認識時鐘：長針、短針及其功用，認識整點和半點。
3樓：江蘇知嘛
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
幼兒數學教學方法有哪幾種？
4樓：學海無涯回頭是案
1、啟發探索法。
啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的乙個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。啟發探索法的運用過程中必須注意：
1）啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程；
2）啟發探索法應與操作法結合進行；
3）教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用；
4）在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性；
5）當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。
2、遊戲法。
遊戲法的目的是通過遊戲引發幼兒學習數學的興趣。遊戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。主要的遊戲缺昌方法有：
1）有情節的遊戲，如看電影按票號坐座位；
2）運用感官進行的遊戲，如聽鼓聲說數；
3）口頭遊戲，如數數歌；
4）競賽遊戲，如倒數比賽等。
3、歸納演繹法。
歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的。方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。
通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。如幼兒在認識了三角形旁橘之後，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形；在學過，3，4，5的排列規律後可以推理出6—10的排列形式。運扮團。
其他方法（欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法）
開展學前兒童美術欣賞教學活動需要作哪些準備
學前兒童美術欣賞教學的準備 第一，根據幼兒年齡 的特點，選擇合適的欣賞物件。第二，選擇合適的欣賞手段 多 實物 掛圖等 第三，教師需熟悉所要欣賞的作品，設計欣賞的重點和描述內容。第四，如有可能，可根據欣賞作品的內容佈置相應的環境，以增加欣賞的效果。看是什麼活動了，你打算放幻燈片欣賞啊，還是搞個畫展欣...
學前兒童社會教育的策略有哪些，學前兒童社會教育的主要內容有哪些？
1 用生活取景法選取幼兒所需培養的社會技能 在進行幼兒社會技能培養時，教師首先要考慮培養的內容與目標，並將這一內容目標明確地傳達給幼兒，使之成為幼兒的學習目標。例如雖然現在幼兒園玩具大都十分充足，而且多采取分割槽活動方式進行遊戲，避免了幼兒過多地因玩具發生爭執的現象，在幼兒園的活動中基本上很少看到幼...
學前兒童語言教育的基本內容有哪些
學前兒童語言教育評價有哪些內容?答 學前兒童語言教育評價的內容主要版包括兩方面 權 一 學前兒童語言發展的評價 1學前兒童語言發展水平的評價。2對幼兒語言學習行為評價。二 學前兒童語言教育活動的評價 1正規的語言教育活動。2滲透在日常活動 包括生活活動 的非正規語言教育活動。學前兒童語bai 言教育...