1樓：公司第六屆
最近幾天晚上去散步，看到路邊有一些壁畫，上面畫的都是像「岳母刻字、映雪夜讀、鑿壁偷光、懸樑刺股」等等古代故事，用來教育後人要努力上進。
但是仔細看故事內容，裡面其實是在表達苦情文化，也是中國長期的傳統裡面有推崇「苦文化「，你看人家條件那麼刻苦還努力學習，類似的教育意義。
同時也講出了學習的本質，學習從來不是一件快樂的事。
有一句古話流傳很廣，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。
都是從不同角度去告誡大家，學習需要刻苦，你看人家多刻苦！
但是現在教育的學習方向有點變了，大家不怎麼認可刻苦學習，都希望能寓教於樂，開始追求快樂教育，起碼也要有高效快速的學習方法。
最好是在玩樂中學習到知識，每個人都能輕鬆愉快的獲得知識。
這裡確實是可以用一句，袁隆平老先生的話，給你們吃的太飽了。
以前有的學就不錯了，現在不僅有的學，還要求輕鬆的學，不用刻苦努力的學。
真相確實是這樣嗎？人真的可以快樂學習嗎？
2018年5月29日，《科學美國人》**刊登了一篇類似的研究綜述，研究的課題是：人都選擇自己喜歡的學習方式，學習效果會更好嗎？
答案是沒有變好。雖然他們在用自己喜歡的方法學習，可能很享受學習的過程，但並沒有獲得更好的成效。享受不等於就能學得更好。
雖然找到自己喜歡的學習方法，或者有人設計了寓教於樂學習，這些都只是表象的認知獲取印象，並不會真正加深對知識的理解和掌握。到底什麼方法才是有效的？
經過幾十年認知科學研究，真正有效的方法對每個人都有效，不管你喜不喜歡。
只有一種正確的方法：
第一，學習一定要有間隔和持續。
在學習時間上的安排，要有間隔，不要總是搞突擊學習。
一天學習一週的量，之後再也不去看書了，這個方法不可取。
而人的「記憶曲線」是隔斷時間回想前面學過的，然後再去學新的，這個方法最有利於理解記憶。
2樓：乾煸新鮮事
確實是這個樣子的，因為真正最好的教學方式應該是因人而異的。
3樓：護鑫頭
我覺得是的，每個小孩子接受的方式不一樣，所以這種方式不一定就是最好的。
4樓：你到底敢不敢
寓教於樂不一定是最有效的教學方法，教育應該是因材施教，一種教育並不是對所有人都是有效，有時候還會起到適得其反的作用。
寓教於樂是誰提出的
5樓：李冰峰喜愛旅遊
寓教於樂」是古羅馬詩人賀拉斯提出來的。賀拉斯是羅馬帝國奧古斯都統治時期的著名詩人，還是古羅馬文學「**時代」的代表人之一。賀拉斯在《詩藝》中提出，詩應該具有寓教於樂的作用，不僅應該給人樂趣，也應對讀者有所勸諭。
詩藝》的簡介。
詩藝》是古羅馬帝國的詩人寫給羅馬貴族皮索父子的詩體信簡，詩中結合當時羅馬文藝現狀，提出了有關詩和戲劇創作的原則問題。《詩藝》認為作品：一要符合自然創造，切近真實；二要符合觀眾心理，切合眾望；三要符合藝術規則，運用適度。
並據此提出一條總原則：適宜，即合乎情理。
賀拉斯在《詩藝》中提出了「寓教於樂」的觀點。賀拉斯認為詩應該「寓教於樂，既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望。」「寓教於樂」是詩人藝術創造的願望、目的，又是詩人藝術創造的影響和效果。
賀拉斯強調通過情感影響去實現教諭的目的，「一首詩僅僅具有美是不夠的，還必須有魅力，必須能按作者願望左右讀者的心靈。」
真正的寓教於樂，是樂而學，而不是學而樂
6樓：瀕危物種
最近看了一些育兒方面的書，不但對孩子的心理有了更深刻的理解，悄鋒還收穫了滿滿的童趣，特別是幾本幼兒的繪本，最大的一點感觸就是如何做到「寓教於樂」。
0到3歲，是孩子成長的重要時期，這段時間的教育對孩子智力和人格發展都很重要，包括最初的感覺、認知、語言和行為能力的培養等。
西方國家的幼兒教育一般更尊重孩子的天性，結合孩子的每個年齡段的發育特點來培養孩子。反觀國內的家長，孩子走路都走不穩，就急著給孩子上各種早教班；孩子漢語還說不清楚，就開始讓孩子學英語……
記得網上有篇文章，說德國的幼兒園只教孩子基本的生活常識，比如帶小朋友參觀郵局、警察局、消防隊、菜市場等等，等到孩子幼兒園畢業，就具備了基礎的生活能力。
國內的幼兒園呢？好多都是充當託兒所的角色，首要職責是保證孩子的安全。幼教呢，也就是帶著孩子們玩，認認字、唱唱兒歌、做做遊戲，就算完成任務了。
當然還有另一種，好多的幼兒園的定位是小學的過渡，大量的教授一些文字、算術知識，因為只有掌握更多的知識和才藝，才能進入比較好的小學。
最近看了一本《德國幼兒認知訓練書》，裡面就有很多值得我們學習的。看書名本以為這是一本兒童心理學或兒童教育的書，拿到手才發現是繪本，不過繪本讀起來反而輕鬆，而且很有趣。
書中，通過可愛的小老鼠（奧斯卡）的視角，帶著孩子探索身邊的事物和世界。在他的帶領下，小朋友們分別來到了農場、火車站、生日聚仔運戚會、消防隊、動物園、建築工地、馬場等，不但可以認識各種動物和植物，還能對社會生活以及常用的工具建立初步的認識。
這本書通過講故事的方式，讓孩子學會比較物體的大小，觀察事物的特徵，給物體圖上顏色等等，在輕鬆氛圍中帶領孩子認知事物。同時，還有選擇、連線、塗色、拼圖等形式，讓孩子動腦思考的同時，也動手畫一畫，充滿了樂趣。
這樣念陵的書，才是真正的寓教於樂，通過講故事這種孩子喜歡的方式，幫助孩子正確認識這個世界。對提高孩子的常識，鍛鍊觀察能力，培養理解和動手能力都有很大的幫助。
作為父母，我們的初衷也是想讓孩子們在學習中成長，並獲得樂趣。但現實呢？我們往往只強調「學」而忽略了「樂」，或者以為在教學中新增一些遊戲就算是寓教於樂，結果就是幼兒園呆板的應付，孩子學的不開心，父母又不滿意。
所以，作為父母，我們應該轉變「寓教於樂」的思路，考慮如何讓孩子在玩樂中學習，而不是在學習中娛樂。
什麼是寓教於樂？
7樓：閒閒談娛樂
一、循循善誘。
白話釋義：善於有步驟地進行引導。
朝代：春秋戰國時期。
出處：《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。」
翻譯：老師善於一步一步地引導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節來約櫻世束我的言行，使我想停止學習都不可能。
二、寓教於樂。
白話釋義：把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
朝代：古羅馬詩人。
出處：《詩藝》：詩人的目標是益人或娛眾。
三、舉一反三。
白話釋義：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善於類推，能手滑由此及彼。
朝代：春秋戰國時期。
出處：《論語·述而畢頌臘》：「舉一隅不以三隅反；則不復也。」
翻譯：如果教給他乙個方面，他卻不能以此來說明另外三個方面，就不要用同一種方法重複教他了。
四、教導有方。
白話釋義：教育引導很有辦法。
朝代：清。出處：《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方。」
翻譯：就是像這樣的，雖然這是他叔祖父教育引導很有辦法。
五、繪聲繪色。
白話釋義：形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。
朝代：清。出處：《儒林外史》第十七回評：「繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。」
寓教於樂的意思是 寓教於樂釋義
8樓：溫嶼
1、寓教樂是把宣傳和思想教罩伍彎育的內容滲透到娛樂活動之中，是宣傳工作和思想政治工作的一種方法。如通過看電影電視、橘拿講故事、學唱歌曲、欣賞**美術作品等娛樂活動，開展宣傳和思想教育活動。
2、要達到寓教於樂的目的，就要在開展宣傳教育活動時，注意選擇健康物悶、有益、向上的活動內容，形式上生動活潑，豐富多彩。
最好的不一定適合自己，適合自己的也不一定是最好的。這句話是什麼意思
就是字面的意思，指的是選擇人或物，都必須考慮自己的實際情況 符合自己實際情況的才是適宜的。商店最好的鞋子自己穿了未必合腳，價錢也未必承受得了，這是不適合自己 買的鞋子雖不是最好的，但是舒適得體，這是適合自己。選擇人也是如此。x洲小姐雖好她不會跟 自己 過日子，這是不適合 自己 萬一接到家來麻煩多多，...
早上升起的不一定是太陽清晨被打溼的不一定是樹葉是什麼意思
就是凡事不能下定論，有可能有一些事情就會顛覆你的思維。一 關於早晨的古詩 唐代 溫庭筠 商山早行 晨起動徵鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。二 白話文釋義 黎明起床，車馬的鈴鐸已震動 一路遠行，遊子悲思故鄉。雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的餘暉 板橋瀰漫清霜，先行的客人足跡遍佈。此詩描寫了旅途中寒...
兒童長不高不一定是缺鈣
有些幼兒吃蛋會發生過敏反應，這主要是對卵清蛋白過敏，應避免食用蛋清，甚至全蛋，以後逐漸少量地吃蛋黃，逐步達到脫敏的目的。但對於絕大多數幼兒，雞蛋特別是蛋黃，含有豐富的營養成分，這些營養成分，對於促進幼兒生長髮育 強壯體質及大腦和神經系統的發育 增強智力都有好處，不可偏廢，力求每天吃一個為宜。哪些孩子...