1樓：美妙的窗戶
自閉症兒童的生理年齡可能是歲，但其發育年齡可能是1歲。例如，1歲前兒童的干預物件仍然是語言前的基本能力，父母無法根據其生理年齡設定干預物件。如果父母期望太高，就會影響到孩子和我們之間的交流，從而影響到他們的學業。
當孩子覺得學習起來很難，會產生畏難、牴觸的情緒時，我們就會錯過許多教導他的機會。
孤獨症又叫孤獨症、孤獨症，是一種典型的兒童發展障礙。孤獨症主要表現為社交障礙、交流障礙、興趣狹窄以及固定的重複行為，可以將其劃分為真性孤獨症和假性孤獨症。父母不知道認知是怎麼回事。
認識是乙個人學習、思考、適應環境、解決問題的能力。父母們試圖用卡片來記憶，這是錯誤的。兒童似乎掌握了許多單詞，但實際上他們並不完全明白。
用這樣的方法學習語言，剛開始的時候，兒童能夠父母的問題，但是在接下來的數個月裡，他們就會遇到乙個瓶頸。畢竟，他只是將這些知識死記硬背下來，並沒有真正的應用。學習的本質，就是學會了什麼，學會了怎麼運用，而不是靠著記憶力來解答。
父母並不知道，兒童的才能是由人生所引導，是由遊戲而來，而非威逼利誘。玩耍是兒童的本性，是他們和外部世界交流的一種手段，這一點對於有譜系缺陷的兒童來說也是如此。遊戲對兒童的成長起著很大的影響。
遊戲能促進兒童語言能力，溝通能力，認知能力，社交能力，運動能力等。父母的焦慮，家庭氣氛的緊張，都會使兒童產生社會上的壓力。兒童雖然不知道為什麼，但是會感覺到負面的情緒，這對他們的恢復是不利的。
避免讓自閉症兒童感到緊張，對恢復有很大的幫助。若父母發現上述問題，應立即糾正！
2樓：星了
父母會給孤獨症的孩子帶來很大的心理壓力和精神壓力，因為父母總是希望孩子能夠有非常不錯的進步，所以會給孩子學習很多的知識內容，而且在教育孩子的過程中總是希望能夠突飛猛進。
3樓：啥地方
家長代表不尊重孩子的壓力有，金錢方面的壓力，心理壓力，讓孩子感覺非常內疚，讓孩子感覺很焦慮，特殊的教育機制也會給孩子帶來較大的壓力。
4樓：曉丹學姐
比如說經常在孩子面前抱怨，或者是父母經常在孩子面前吵架打架，經常讓孩子乙個人帶著工作比較忙，沒辦法沒時間陪伴孩子，會過分的要求孩子的成績。
5樓：雙子小黑嘿
生活的壓力，金錢的壓力，精神壓力，這些壓力會讓孩子非常的沒有安全感，也會讓孩子的情緒更加的敏感。
自閉症孩子的家長壓力有多大？自閉症的孩子該如何**？
6樓：蹭飯不給錢
引言：自閉症孩子的家長壓力太大了，不僅要為孩子做好生活的保障，還要盡最大的可能給孩子**。自閉症孩子的**方法主要是以教育干預為主，用藥物輔助**。
今天我們一起來了解一下自閉症吧。
自閉症又叫孤獨症，主要症狀是認知障礙。自閉症患者沒有社交能力，不會根據環境來改變自己的行為，隨著年齡增大而表現更為明顯。有很多自閉症患者還伴有智力低下的症狀，不會說話，不會剋制情緒，還有難以控制的尖叫行為，自殘行為。
所以家長的壓力非常大，不僅要給自閉症孩子提供良好的生活，賺取**費用，還要準備好保證孩子後半生衣食無憂的錢財。所以希望大家看見自閉症的孩子時，不要對家長歧視，應該用自己的愛心和善心以正常的眼光看待自閉症孩子。
**自閉症，藥物只是輔助作用，最主要還是要對孩子進行教育和干預。該如何去幹預呢？主要有以下幾種方法。
一，遊戲**。在和自閉症患兒沒有辦法溝通和理解的情況下，可以用遊戲的方式代替語言教育，用行為動作、肢體語言來表達自己的意思，通過遊戲來和孩子有效溝通。
二，要進行聲速聲調練習，有一部分自閉症患兒雖然可以說話，但是在聲調聲速方面不能很好地控制，比如突然聲調太高或者太低，這種情況可以通過****來**。三，應用增強物。增強物要採用孩子最喜歡的事物或行為，一遍遍地幫助孩子反覆記憶。
四，職業**。大多數自閉症患兒統感協調能力不行，職業**師能夠使用肌肉鍛鍊的方法改善孩子統感失調的情況，從而幫助孩子穩定情緒和行為。
7樓：右手年華
自閉症孩子的家長壓力是非常大的，一直都在擔心自己孩子的病情，並且害怕孩子**不了，害怕孩子與正常的孩子差別很大，自閉症的孩子應該及時去看心理醫生，並且要多和這樣的孩子說話，多帶孩子出去玩耍。
8樓：小豆子子梓
我覺得自閉症孩子的家長壓力是很大的，因為自閉症對孩子來說是非常不好的，所以家長一定要注意這方面的問題。並且我覺得可以用看電影，看電視劇集，聽**講故事和看繪畫書的方式來**孩子的自閉症。
9樓：番茄味雞腿堡
非常的大，無論是心理壓力還是生活的壓力都是非常大的，一定要幫助孩子，讓孩子願意溝通，讓孩子願意交流。
自閉症孩子的家長壓力有多大？該如何**自閉症的孩子？
10樓：qiy英小球
一，調整家庭成員心態。
二，疏解家庭的壓力，一般家庭在得知孩子為自閉症或是自閉症傾向時，多會造成有形無形的壓力，通常焦慮、緊張、無助、甚至埋怨自己或家人，對問題的解決毫無意義，患兒的狀況不是父母所造成的，此時更重要的是正確調整心態，視之為不可基乎避免的現實，更加團結起來一起合作幫助患兒共同面對問題，解決問題。
三，創造適合患兒的學習環境，指導訓練自閉患兒時，要靈活的創造適合學習的情境，誘發他們的學習動機，其次教學搏枝悉方法與技巧，自閉患兒在學習新的事物上會搭碧牴觸正常學習方法，對新鮮事物冷漠，當指導者方法不當時，容易讓患兒產生不適應的行為，那應該怎麼辦呢？
1、令患兒喜歡的視覺玩具或依賴性的物品作為誘餌，以幫助患兒配合。
2、儘量將指導訓練專案分成若干個小部分逐一學習。
11樓：創作者
非常的大，這樣的漏旁孩子需要家長不斷的進行陪伴，引導孩子，這樣才可以讓孩子走出來，遇到這種棚中情況必須要帶孩返和橡子去看醫生，父母必須要鼓勵孩子。
12樓：悲哀一些給
自閉症孩子的家長壓力太大了好鏈困，不僅要為孩子做好生活的保障，還要盡最大的可能給孩子**。自閉症孩子的**方法主要是以教喚早育幹友念預為主，用藥物輔助**。
家有孤獨症的孩子該怎麼辦？
編者按11月20日是國際兒童日，兒童是人類的未來和希望，兒童的安全 生存和發展需要我們大家的共同關注！如何更好地關愛兒童成長 為了孩子，我們還有哪些是需要做的？為此，我們特邀鄭州市兒童醫院的有關專家就兒童孤獨症 兒童保健和兒童營養等方面的知識作以解釋dd 認識兒童孤獨症 丁丁 化名 是個3歲半的男孩...
孤獨症兒童是弱智兒童嗎，自閉症的孩子是不是就是弱智？
如一位同時教過弱智兒童和孤獨症兒童的特教學校老師所體會的 弱智兒童願意學，卻學不會 孤獨症兒童是能學會卻不願意學。弱智兒童即使學的慢，但忘得也慢，孤獨症兒童學的快，忘得也快，最重要的是孤獨症喊著對學會的東西不會去用，不會去泛化。檢視原帖 弱智兒童和孤獨症兒童之間，不能劃等號。鑰匙朋友的資料提供的很明...
孩子是孤獨症，孩子有可能是嗎第一個孩子是孤獨症，第二個孩子有可能是嗎
第一個孩子是孤獨症，第二個孩子有沒有孤獨症尚不清楚，要看是否使其母體懷孕期間自體傳導給胎兒造成的，是否具有其先天性還是後天性形成的疾病，是否是顯性遺傳還是隱性遺傳作用下的病症結果。但目前的研究表明，某些危險因素可能同孤獨症的發病相關。引起孤獨症的危險因素可以歸納為 遺傳 染色體 環境 新陳代謝 疾病...