1樓：神經哥玩遊戲
情境性問題就是利用繪本的畫面場景設計有效提問，把幼兒帶人繪本情境中，使幼兒身臨其境，從而興趣盎然地進入角色進行繪本閱讀。然而很多教師的提問只關注畫面上「有什麼，他們在幹什麼，接著又發生了什麼事」，側重講故事的過程，並且把一頁頁的畫面割裂了，很少從畫面的細節觀察聯絡到故事的整個情節發展，幼兒的思緒前後得不到呼應，情感的發展沒有乙個持續漸進的體驗過程。這樣的情景性問題設計雖然能帶動幼兒閱讀完整個故事，但是忽視了人物內心活動的解析，忽略了繪本教學的互動過程，大多數的時間裡幼兒處於被動了解繪本故事的狀態，不利於幼兒的思維拓展和內部情感的激發。
教師首先需多角度分析繪本原著中的主流價值突破點，特別是激發隱含在畫面中的場景性內部語言。例如《鼠小弟的小背心》，當小動物把鼠小弟的背心撐大了以後．鼠小弟拖著長長的背心傷心地走了。 乙個「吵」字，激灶肢起了幼兒們強烈的在場感，他們認為小動物們都在相互責怪：
都是大象惹的禍，要是大象不試穿鼠小弟的衣服，就不會那麼糟糕了。」「不對不對，獅子也不能試穿。」「哎呀，誰叫你們都不動腦筋呀。
別吵了，還是想想辦法吧……」最後，大家意見一致，都紛紛想起了解決喚辯枝「小背心」的策略。這為故事的良好結局埋下伏筆。這種互動式情境性問題的創設為幼兒的順利閱讀「鋪路架橋」，為幼兒的有效閱讀「添柴加薪」，為幼兒學會閱讀「引路」
每個人對文字的理解是不一樣的。在要求幼兒表現對文字的理解時不能只有一把標尺。因此，在繪本閱讀中，教師常常會使用開放性提問，但是如何把握開放性問題的平衡有效呢，教師要善於把握問題關和敏鍵的價值取向，在尊重幼兒獨特體驗時，當幼兒偏離正確的價值觀時，教師要及時介入跟進提問。
2樓：史蒂芬斯
可以針對這個繪本進行分析，然後知道其中的重點是什麼，這樣才能夠抓住問題設計的有效點。
3樓：撒的謊
主要是找到這個閱讀本的重點中心，而且對整個內容都有乙個詳細的瞭解，所以才能夠快速的找到。
4樓：行樂先生
設立完整的故事線，然後再在裡面新增內容，這樣就可以很好的抓住有效點，給人非常連貫的感覺。
抓住繪本閱讀主問題設計的有效點，都有哪些？
5樓：李燕敏說話
以繪本閱讀為橡衡載體培養，大班兒童體溫能力的實踐研究。提問從國內外學生的對比可以看出，中國學生擅長問題，而外國學生更擅長提問，這是創新思維和創新精神的本質區別。孩子的問題往往包括他對客觀事物的觀察，對事物之間各種聯絡的探索，以及孩子的思考、想象、分析和判斷。
當孩子在調動經驗的過程中與原有經驗發生衝突時，孩子會問為什麼會這樣？怎麼會這樣？和其他問題，<>
而這些問題的解決，往往會使舊的經驗進一悶宴步，擴大和延伸而產生新的經驗。可見，提問不僅是孩子思維的操作過程，新舊經驗的銜接過程，新舊經驗的積累過程，更是發現問題的過程。我們如何培養孩子的語言和認知能力，讓他們敢於、樂於、善於提問？
這是乙個值得進一步實踐的研究方向。看繪本：繪本一般不是給孩子看的圖畫書。
繪本是用圖畫和文字講述故事，<>
表達特定的情感和主題，通過繪畫和文字兩種媒介相互作用講故事的藝術。繪本閱讀倡導兒童自主閱讀，輔以教師指導、學生互動、師生互動。因此，手和眼睛要遠離**，用**畫出文字，用文字補充意思。
魅力在於繪本符合孩子的思維特點，能激發孩子的閱讀興趣。美麗的畫面，豐富的內涵，能給孩子美好的薰陶。繪本可以啟用孩子的想象力，有利於培養孩子的創造力。
繪本中會為孩子預留很多想象空間，讓孩子與故事情節梁罩做發展出豐富的聯想，根據繪本的整體意境設計繪本中人物的語言和動作。畫面中的一些細節也會讓孩子產生豐富的聯想，拓展和延伸故事。零壓力的情況下，孩子好奇、興奮，融入繪本的故事情境。
通過有意義的提問和引導，培養他們的邏輯思維、**推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。
6樓：乙個
多給孩子看一些故事書或者是寓言書，裡面可以讓孩子學習到很多的東西，可以增強孩子大螞稿的滾孝知識層物數面，而且應該讓孩子獨立的去思考，做一些習題。
7樓：創作者
首先悶指要選擇乙個比較簡單易懂的問題，其次要站在兒童的角度上思考問題，扒櫻要有一定的知識內容，要正面，要積極，要樂觀螞此配。
8樓：巨集盛巨集盛
這些有效謹配點就是，根據孩子的喜歡來進行設計，根據孩子的愛好來進行設計，根棗局據孩子的發展方向來進行設計，根據孩子的進去來進行設計，根祥巖指據孩子的年齡來進行設計。
9樓：帳號已登出
讓孩子理解書中的意思，讓孩戚清子更加有祥衡想象力，創造力，要讓這本書變得非常有趣，裡面要有很多五顏六色的顏色謹仔做。
10樓：巨蟹阿斯頓
可以通過繪本閱讀倡導兒童自主閱讀。而且也可以進行教師輔導，學生互動，師生互動，這個時候可以用**畫出文字，也可以用文字補充意思。這個時候是可以激發孩子的閱讀興趣，而且也可以豐富知識灶碧，也可以給孩子美好的薰陶，所以禪讓本人可以啟用孩子的想象力，有助隱襲舉於培養孩子的創造力。
繪本中會為孩子預留很多想象空間。
怎麼才能抓住繪本閱讀主問題的重點？
11樓：神經哥玩遊戲
讀書，以我之見，一要有興趣歷遊，若沒興趣，那也是白讀，隨時間遺忘。二要恆心，讀書枯燥，對於書的內容要點記下來，時隔一段要重溫，牢牢抓住，在心中對你的好處。
我們讀一本書，要適合自己的口味，根據需要去有目的讀，用於實踐，解決問題，增強知識。
曾學過誰都知道，精讀、細讀、跳讀或者閱讀引導文，總而方法太多，這需要自己摸索，就介紹給你也未必聽之。
我們應該搞清楚讀這本書的意義，想要從這本書中瞭解到什麼？學習到什麼？
要搞清楚作者當時寫這本書的目的、動機和背景，搞清楚這些之後結合書本的內容就會很好掌握其中的要領慶爛迅。
看一本書之前，我們不能急於看書的內容，而是應該先看下目錄，瞭解書整體分為幾個部分，譽此分別闡述了什麼？這樣對於書中的問題大概知道答案在哪。
讀任何書都應該先搞清楚概念和定義，這是認知這本書的理論基礎，如果不知道基礎概念和定義那後面的內容肯定是一知半解，那樣很難有收穫。
讀書的過程中儘量做到段落總結和把自己的讀後理解寫上去，這樣才能獲得知識和書中的智慧！
每個章節讀完後，自己做個總結和理解及感悟！
整本書讀完後，結合各個章節總結和理解再寫一篇讀後感！
讀一本書，如果不去似數學一樣去演算，你是抓不住重點的。很多東西要自己去操作，用紙寫出來，列一系列有用東西，就知道它的框架結構，其它是血肉，那就是文字功底，造句，搭配，鋪墊，銜接。其實，讀書，讀久了，自然會明白這些道理。
能抓住一篇文章的幾個關鍵詞，有些就是《標題》，也有些在內容之中，你把它分為幾段，每段用一句形容，或看文中用些什麼引用名言、名事，來說明主題。
12樓：行樂樂樂行
這個時候一定要提高自己的纖中理解能力，而且在讀書的過程當中，一定要有針對性的進行閱讀，而且一定要抓友豎察住故事發生的主要情節好茄和線索，一定要加入自己的理解。
13樓：青楓侃
首先應該通讀繪本，其次就是應該**繪本中的一些**和圖畫，而且也應該將文章中的整灶返體意思瞭解清楚，然後就能夠總結出隱仔飢閱讀的中心思戚早想和重點。
14樓：職場小璇姐姐
想要抓住繪本閱讀主問題的重點，就要知道這個繪本講森纖亂的是此檔什麼，需要讀者瞭解的內容是什麼，找到這一部分，就知豎悄道重點了。
如何才能抓住繪本閱讀問題的重點？
15樓：行樂
首先我們要知道這個繪本主要講的是什麼故事，然後把這個故事慢慢分解開，多讀幾遍就會找到閱讀問題的重點。
16樓：阿樂秋季雨
平時的時候我們就應該多讀一些書籍，總結一些事情，這樣的話才能夠更好，的去完善自己的閱讀能力，而且也能夠提高自己的閱讀理解。
17樓：愛上我企鵝9啊
繪本閱讀一般來說都是給寶寶講基本生活的具有很好的指導意義，抓住繪本閱讀所講的道理以及抓住故事線。
繪本閱讀活動中應該注意哪些問題在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？
我園大班教研組開展了繪本閱讀 活動，以下是我在繪本閱讀活動中收穫。首先 繪本教學 與 故事教學 的有相似性。但 繪本教學 與一般意義上的 故事教學 卻有著本質上的區別。故事教學 則側重對故事內容的理解，從中讓幼兒感悟一些簡單的道理。繪本閱讀也叫圖畫書閱讀，一般篇幅較多，具有很強的邏輯性，一般能展現故...
繪本閱讀對孩子的好處有哪些親子繪本閱讀的好處有哪些？
繪本閱讀對 孩子的好處有哪些 每位家長都希望孩子長大以後可以愛讀書，但是，結果卻並不盡人意。可以說，習慣都是在慢慢積累中形成的。而繪本閱讀，可以說是比較適合孩子讀的，因為它不僅僅配有插畫，而且還有少量的文字解說。可以說，是孩子幼兒期的一個很不錯的閱讀選擇。那麼，繪本閱讀對孩子有哪些好處呢？今天，br...
兒童英語閱讀繪本選呱呱閱讀怎麼樣？
我的孩子就是用的呱呱閱讀，是適合 歲孩子英語閱讀的繪本app，還挺不錯的。呱呱閱讀是由 少兒英語啟蒙品牌嘰裡呱啦出品的，由專業團隊研發，科學分級，並根據孩子的閱讀興趣和當前英語水平智慧型規劃合理的閱讀路線，還有ai糾音功能，隨時糾正孩子的發音。呱呱閱讀還新增級別精品字母繪本和單詞繪本，讓閱讀基礎的孩子...