1樓：曦月
前兩聯描述了作者在亂離中飄泊、傷情的生活場景：在古城中天天看到的是殘碑斷碣；有時乙個人在山路上曲曲折折地走，月光照著秋水，使空中飛過的雁也飽受虛驚。
至德中途中書事寄李僴。
盧綸。亂離無處不傷情，況復看碑對古城。
路繞寒山人獨去，月臨秋水雁空驚。
顏衰重喜歸鄉國，身賤多慚問姓名。
今日主人還共醉，應憐世故一儒生。
注]唐茄弊玄宗天寶末年，詩人為避安史之亂，流寓鄱陽。此詩為唐岐王正德年間761年所作，當時詩人正在歸鄉途中。李僴是詩人的朋友。
8．詩的前兩聯描述了怎樣的情景？是運用什麼手法來表現的？（5分）
9．詩的第三聯表達了詩人怎樣的心情？尾聯在全詩中有何作用？請簡要分析。（6分）
二)古代詩歌閱讀(11分)
8.（5分）
前兩聯描述了作者慧納毀在亂離中飄泊、傷情的生活場景：在古城中天天看到的是殘碑斷碣；有時乙個人在山路上曲曲折折地走，月光照著秋水，使空中飛過的雁也飽受虛驚。(3分)
兩聯中有正面直寫，有側面烘托。(2分)
9.（6分）
心情是有喜有憂。喜的是重返故鄉；憂的是自己已經是個垂老之人，長時間離開家鄉前備，家鄉的人都已不認識自己，就有人來問姓名，也感到慚愧，因為自己還是個微賤之人。(3分)
有點題的作用。作者在歸家途中受到朋友李僴的招待，在路上寄此詩與李僴，有感恩之意；最末一句也寫出了亂世中讀書人的無奈與辛酸。(3分)
至德中途中書事卻寄李僩的作者簡介
2樓：笑看浮華i裛
盧綸 （748—800？）唐代詩人。字允言，河中蒲（今山西永濟縣）人。
大曆初，屢考進士不中，後得宰相元載的賞識，得補閿鄉（在今河南省）尉。後又在河中任帥府判官，官至檢校戶部郎中。他是「大曆十才子」之一，詩多送別酬答之作，也寫過一些氣勢剛健的邊塞詩和描寫自然風光的景物詩，這些在中唐都是比較突出的。
有《盧戶部詩集》。《全唐詩》錄存其詩五卷。
閱讀下面這首宋詩山行即事這首詩表達了作者怎樣的思想感情請結合詩句簡要分析
3樓：盤榮花梅橋
這是一首五律，首聯寫天氣，統攝全域性。雲朵在碧空浮游，本來是常見的景色；作者用「浮雲在空碧」描述，也並不出色。然而繼之以「來往議陰晴」，就境界全出，精彩百倍。
這十個字要連起來讀，連起來講：浮雲在碧空裡來來往往，忙些什麼呢？忙於「議」，「議」什麼呢？
議」究竟是「陰」還，還是「晴」好，「議」的結果怎麼樣，沒有說，接著便具體描寫「山行」的經歷、感受。「荷雨灑衣溼，萍風吹袖清」——下起雨來了；「雀聲喧日出，鷗性狎波平」——太陽出來了。浮雲議論不定，故陰晴也不定。
宋人詩詞中寫天氣，往往用擬人化手法。）
頷聯寫「陰」。「荷雨」，一方面寫出沿途有荷花，麗色清香，令人心曠神怡；另一方面雨不很猛，不會給行人帶來困難，不影響人的興致。這雨當然比「沾衣欲溼」的杏花雨大一些，很大但也很有限。
同時，有荷花的季節，衣服被雨灑溼，反而涼爽些。「蘋風」，是從水面浮萍之間飄來的風，說它「吹袖清」，可見風也並不大。雨已溼衣，又加風吹，人的主觀感受是「清」而不是寒。
可若沒有這風和雨，「山行」者就會感到炎熱了。
頸聯寫「晴」。喜鵲厭溼喜幹，又稱為「幹鵲」，雨過天晴，它就高興地叫起來了。
急求，檢討書和事因原因，急求，檢討書和事因原因。
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林書豪關中國什麼事,丟人，林書豪就一美國人，生在美國長在美國,中國人丟人
忍不住也發表下個人觀點。現在大家討論的問題其實並不是在林國籍的問題，而是他所受的教育和所處在的成長環境。假如林現在是中國藉，但他從小是受美國教育，在美國成長的，那他現在的成績跟中國也沒半毛錢關係。再比如，如果詹姆斯科比從小是在中國長大，接受中國教育，哪怕他現在是美國人，但他的成績也都是我們國家教育的...