1樓：與臨行畫
引言：如果你看到孩子喜歡讀課外書，也要伍猛選擇正確的方法。
如果乙個孩子小的時候讀了很多的課外書的話，孩子也會受影響，孩子也會覺得學習壓力很大，父母不要給孩子形成這種想法，一定讓孩子在合適的範圍內讀課外書。孩子的家小的時候經常會有自己的看法和自己的見解，父母一定要學會傾聽孩子的意見，不管孩子想不想看課外書，父母一定要給孩子乙個選擇，讓孩子有乙個重要的途徑，讓孩子就能獲得很多的知識，如果你看到孩子不能理解或者是孩子出現了不好的情況，那麼你就要讓孩子學到一些孩子沒有學到的知識，這樣的話孩子就會有自己的筆記，如果說孩子願意跟你交流孩子存在一些誤區的話，父母可以跟孩子好好的說皮笑一說，有些孩子在看課外書的時候會獲得好多的好處，那麼這個時候父母也要跟孩子說一說，讓孩子增加一定的見識，讓孩子沒有壓力。
現在很多的父母越來越重視孩子的學習，如果你想讓孩子學得很好，那麼一定要讓孩子知道學習的重要請孩子在看課外書的時候父母一定要讓孩子有豐富的課外生活，讓孩子選擇自己喜歡的課外書，這樣孩子看起來也會比較開心一些，如果你感覺孩子在課外書上有不理解的知識，你也可以去一旁輔導，讓孩子學會消化和吸收，這樣孩子才燃橘含能接受閱讀，要知道孩子的讀課外書是需要父母在一旁協助的，不要覺得孩子讀課外書自己就可以去玩兒了。家長不管做什麼設計，一定要考慮到孩子今後的情況，如果孩子總是被要求讀很多的書的話，孩子也會出現厭煩的感覺，一定不能讓孩子出現這種情況。
2樓：山西巨集盛星辰
不正常，因為讀的書比較多，很有可能辯慶手會影響孩子的思維模式，差森可能會影響孩子的身體免疫力，會攜嫌給孩子造成特別大壓力。
孩子為什麼要多讀點課外書？
3樓：北極雪
「讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己以為可能看過的書籍都成了過眼雲煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的。
在氣質裡，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字裡。」
所以，孩子，請儘可能地多讀書，書讀得多，舉止談吐間都會不一樣。
有人曾有這樣的疑問：大部分讀過的書最後都會忘掉，那讀書的意義何在？
知乎上點贊最高的這樣：
小的時候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什麼，但我知道，他們已經成了我現在的骨和肉。讀書，亦是如此。」
閱讀養成關鍵期。
越來越多的家長開始認識到閱讀的重要性，正如朱永新所說：乙個人的精神發展史就是其閱讀史。對於孩子而言，即使他成績平平，但有良好習慣，將來仍是潛力巨大。
而培養閱讀能力，14歲以前是關鍵。
讓我們一起來認識「閱讀飢餓期」。
孩子對閱讀的「精神飢餓感」形成於14歲之前，「父母是否在小孩5歲以前經常給孩子講故事，影響著孩子今後閱讀技巧的形成。同時，人在14歲以前的閱讀體驗，對孩子的成長也是至關重要的。
人生以後的歷程，只不過是前面14年所閱讀的東西的。」
4樓：菜籃子
「讀書破 萬卷，下筆如有 神」「讀萬卷書，行萬里路」，老 祖 先早就形象凝 練地道出了關於閱讀的要義——我想無論如何，在課堂是破不了萬卷書的，唯有在學堂外也即今天的課堂外才有可能去讀成千上萬卷的書，也才能達到「下筆如有 神」的境界。「因為課堂時間有限，因為每節課程都有既定的教學目標和教學效果，它無法做到全部擴 散開來，即使是擴 散了，也是指 引，給出方向和明 燈，而夯 實這一基礎的是學生自己，不墊基好基礎，上 層 建築無論修築多高，都會轟然倒 塌。
學生自發的課外閱讀興趣有助於作文能力的發展，增加課外閱讀比增加經常性寫作訓練對幫助發展學生作文能力更有效。與我國古人不 謀而 合，英 雄 所見略 同。課堂上的作文需要更多的論 據去佐 證自己的觀點，也需要課外閱讀中的擴 散思維去構 架框 架。
具體看來，對課外閱讀的忽視直接導致了學生學習語文的兩大硬 傷：無趣和貧 乏。「語文天然是與生活聯絡在一起的，語文是反映生活又反過來服務於生活的一種工具。
現在有一種現象，在『應試教育』影響下，家長和學校都把學生束 縛在教材中，這就切斷了學生了解生活和社會的一條重要通道，也壓 抑了學生學習語文的主動性和積極性。」劉 國 正先生的這段話十分清楚地闡明瞭輕視課外閱讀所帶來的嚴重後 果——在閉 塞中壓 抑了學生學習語文的主動 性和積極 性，也即抑 制了學習的興趣。在許多地方和學校，語文課成為學生最反 感和最不受歡迎的課。
愛 因 斯 坦認為興趣是最好的老師，這無疑為語文早早地判了死 刑。學生對語文失去興趣，這正是我們長期以來不重視課外閱讀所付出的最慘 重的代價。
另外，忽略課外閱讀致使學生囿於狹 小的「課本」空 間，成為「井底之 蛙」；大多患有「貧血 症」，從而在課堂上問題總是同樣的答案，作文中總是同樣的思路同樣的材料，甚至是同樣的假 話、空 話和套 話，孰不知這一惡 果的釀 造正是我們自身的失 誤。張 志 公先生指出：「語文這個工具，要掌握得好，運用得好，首先必須手中握有豐富的材料，貧 乏是語文能力的致 命 傷。
古人一直強 調多讀，他們認為只有多讀，才能善 寫。他們不主張狹 窄，主張廣 博。」「多 讀」「廣 博」正是課外閱讀所承 載的任務，要**語文的致 命 傷「貧 乏」，唯 一 的藥 方就是走進課外閱讀。
5樓：晴天便好
孩子多讀點課外書籍的好處。閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識面。只有博覽群書才能博識，閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事。
通過閱讀，可幫助孩子對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。
而且閱讀可以開拓思維、幫助智力發展，提公升理解能力。讀書多的孩子，學習能力和創造力更強，讀書少的孩子，學習起來會有一定的侷限性。讀書多的孩子在思考問題時，豐富的語言能力會幫助他更深刻地理解問題並解決問題，通過開拓孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，提公升鑽研及解決問題的能力。
閱讀也可以培養孩子想象力，提公升寫作能力。書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，創意無限。
閱讀可以增進語言表達，激發交際能力。多讀書的孩子，接觸各種文章內容，會思考書中人物的言語、行為，思考能力、解讀能力得到培養的同時，表達能力自然就得以提公升了。不愛讀書的孩子，語言能力相對就會差，表達內容有限從而影響交際能力，愛讀書的孩子所接觸的層面就會廣，在與人交談時不至於畏手畏腳毫無胸墨。
在人際交往過程中，通過有效的溝通與交流，便可激發其培養出良好的交際能力。
閱讀還可以培養獨立思考的能力，讓孩子更勇敢。通過閱讀書中複雜的論證及情節，孩子在邊讀邊吸收，邊分析邊理解的過程中，培養了批判性思維、獨立思考、跳出俗常思維束縛的能力。這種探索未知知識的勇氣，可以讓孩子的人生變得不平凡，從閱讀中看見常人所未見的風景。
多讀書，能教會孩子不畏懼自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢於勇敢地去嘗試去發現未知，對偉大的事物心懷敬畏。學會待人和善，懂得善於運用智慧去克服更大的困難。
閱讀可以幫助陶冶情操，培養氣質。一本好書，可以影響人的一生。讀書不僅對孩子的學習有著重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。
孩子通過閱讀，從而使自己的思想和境界得到洗滌和淨化，也為自己樹立遠大的理想打下深厚的基礎。喜愛閱讀的孩子，他的言談舉止總會有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質，將會伴隨孩子的一生。多讀一些課外書籍會受益多多的。
6樓：永恆的幸福快樂
孩子平時多讀點課外書。有以下幾點好處。
1、看各種好的課外書，能夠開闊視野，增加知識面，能教人明辨是非，有所為有所不為。
2、課外閱讀有助於在讀中積累語言，有利於語文學習、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提公升寫作創意，提高自身的文學素養，大有好處。
3、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣。
4、課外閱讀有助於提高自己的閱讀技能。
5、課外閱讀可以使自己的學習生活更加豐富多彩。
6、增強對某門學科總體上的瞭解，包括該學科的內容方法和意義，它與其他學科的關係，在人類科技進步中的作用。
7、可以提高我們對語文的熱愛、豐富我們的語文知識。
在我看來，在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用諸如應該讀什麼、不應該讀什麼、什麼書讀了要沒收，這樣的「禁令」來扼殺他們的閱讀興趣。
7樓：第九號檔鋪
課堂上的知識是有一定的侷限性的，讀課外書是為了在課堂知識以外拓展孩子的眼界。在上學期間很難做到行萬里路，那麼這個時候就要讀萬卷書，通過這種方式來增長孩子的見識。陶冶孩子的情操，這是除了考試之外的一種學習方式。
8樓：赤地龍
孩子應該多讀課外書，一是可以增加孩子的知識面，二是孩子對社會接觸少，可以從課外書裡多瞭解社會面的東西，增加孩子對社會的認知，三是可以讓孩子對生活，對自己有更深刻的瞭解，綜上幾點，孩子確實應該讀點課外書。
9樓：網友
要指導孩子多讀書，擴大詞彙量。清人唐彪在《讀書作文譜》中說：「從古未有隻讀四書五經之賢士，亦未有隻讀四書五經之名醫。
故欲知天下之事理，識古今之典故，欲作經世名文，欲為國家建大功業，則諸子中有不可不閱之書，諸語錄中有不可不閱之書，典制志記中有不可不閱之，書，九流雜技中有不可不閱之書。」博覽，也是我國傳統的學習語文的經驗。
博覽群書是讓兒童廣泛閱讀文學的、科學的、歷史的、地理的和人物的傳記等各種內容、各種文體的課外書籍，這不僅能豐富孩子的頭腦，開闊知識眼界，擴大生活領域，而且還有助於提高閱讀能力。就拿小學生喜歡讀的童話、寓言、故事、謎語、諺語、**、戲劇、詩歌和散文等文藝作品來說，首先能幫助兒童認識社會車活和各種社會現象，瞭解各種各樣的人，分清好與壞、美與醜，知道應該喜歡什麼，厭惡什麼，從而也就提高了分析問題的能力。其次，文學作品詞彙豐富，語句精煉，富於形象，描述生動活撥，為孩子們學習運用形象化的語言提供了楷模。
再次，文藝作品不僅語言講究，而且結構完整，因此，閱讀文藝作品有助於提高他們的閱讀能力。讓孩子精讀一些名家名篇，熟讀背頌，可使他們終生難忘，受益不淺。胸中文章滿百篇，不僅下筆行文、語言表達不會感到困難，而且可使孩子的學習起點高一些，以提高文學素質。
指導閱讀，首先要根據不同年齡階段孩子的不同閱讀興趣、愛好和特點，來為他們選擇合適的讀物。比如，低年級孩子的閱讀能力較差，掌握的詞彙量少，常常憑直觀形象來理解書的內容。因而應選擇內容淺顯、生動有趣、情節鮮明簡短的拼音讀物或一般初級讀物，如童話，寓言、民間故事等。
到了中年級，孩子已初步掌握了朗誦和默讀的技能，隨著知識面的擴大，社會興趣的發展，他們不僅對動植物感興趣，而且對歷史地理的書籍，對科學家、英雄人物、革命領袖的傳記也發生了興趣，那麼就應該根據這種特點引導他們閱讀這方面的書籍。與此同時，還應教會他們使用工具書，會查字典。到了高年級，閱讀興趣更加廣泛，求知慾也更旺盛，少年期的好奇心使他們對情節曲折離奇的各種**和驚險故事十分感興趣，同時，個人的獨特興趣也開始顯露。
這時良好的指導更為重要，要給孩子選擇內容健康、適合他們年齡特點的、文筆好的讀物，並要求他們會做讀書筆記。
9歲孩子應該讀哪些課外書及課外讀物
學校裡面每當放寒暑假,都會有推薦的書單,按照裡面的內容,給孩子選幾本他喜歡的書就好。9歲孩子剛上小學三年級吧,可以給看這個階段推薦的書單,如 活了一百萬次的貓 長襪子皮皮 胡小鬧日記 足球大俠 狐狸小學的插班生 藍鯨的眼睛 等。樓主說的這套書我家孩子讀過,還可以 9歲的小孩子應該看什麼樣的課外閱讀書...
8歲孩子應該讀哪些課外書及課外讀物
現在小孩的價值趨向抄已經快到我們大人無法駕馭的程度。新鮮事物層出不窮，我們這個年紀有些應接不暇。我的孩子也恰巧是11歲，在看書方面我不太限制他，只要他喜歡看，只要不是特別不好的書，比如涉及 心裡之類的，我都不去幹預。希望孩子能健康成長。爸媽不是我的用人，我會聽課我怕誰 還有這個系列的書都挺好看的。女...
你認為讀課外書和寫作業衝突嗎
不衝突，讀名著比較好，既可以開闊視野又可以提高寫作水平。當然，老師佈置作業也要適量，學校可以安排特定的時間看書，我以前學校就是中午吃飯後的半小時看書。作業那麼多都沒時間讀 作業留太多，沒有時間閱讀 讀書破萬卷，下筆如有神。讀課外書增多，作業減量，考試簡單化。多讀課外書可以增加詞彙量和提高寫作能力。當...