1樓：雜談鮮事
疫情影響之下，線下的教育機構遭遇毀滅性打擊，熬了一年熬到現在發現曙光沒來，但是黑暗好像是來得更深沉了，線下教育機構如果都破產了，對學生當然會造成不好的影響，因為線下教育機構是學生選擇補課的重要的地點，沒有這些機構的學生補課就不方便了。<>
學校是不允許補課的，這是教育部門的規定，但是說線下教育機構這種民間的這是可以的，人家經過正規的資質稽核，這個老師也不是在職老師，都是民間招聘的，但是人家那個學歷還有教學能力都是在的，不過是以乙個企業職工的身份做老師而不是體制內的老師，所以這個並不和教育規定發生衝突，很多家長很多孩孫棗子也迫切的需要這種知識上的補充，比如哪方面他科目比較弱，那就需要去補課，這些線下教育機構就是首選。<>
但如果說按照線下這個形式來說，線下教育機構很難繼續生存下去，因為從去年這個時候開始，甚至說更早的時候吧，線下的教育機構基本就紛紛關停，因為連娛樂行業都關了，線下教育機構當然也不讓開了，授課的時候就會有人口的聚集，10個人8個人呢也是聚集路上，大家接觸了很多的人，如果真的有什麼病毒傳染的話，潛伏期14天那造成的影響太大了，哪個線下教育機構也承擔不起這樣的風險，所以都關了。<>
如果排除線下教育機構倒閉對經濟的影響的話，只是說對學生的影響，學生沒有了這些，線下教育機構慢慢的就得轉成線上，就是選擇網際網絡教育，有很多線上教育做的比較早的公司，零幾年就創滑判立了這種人家品牌和聲譽之類的也還都不錯，所以線上就有可能會迎來乙個更大的風口，但是得看這些網際網絡教育的企業能不能抓住這個機會，讓廣大的家長和學生認識自己，並且相信自己這樣信凱改學生補課的形式換了，但是仍然不會受到太大的影響。<>
疫情只要沒有真正消散，線下的教育機構就不可能完全恢復正常，頂多就是小規模的開設，然後孩子上個課還提心吊膽的，很多家長就覺得算了吧，大不了不補課了，其實這樣的話如果所有的學生都不補課，那這個對成績競爭所產生影響也不大，因為大家又都回到了起點啊，但是有一部分家長就是選擇了1對1的家教或者其他的方式來給孩子補課，那這樣就算是彎道超車了，家長就很焦慮這個問題，還是想補課。
2樓：李檸檬學姐
我覺得對學生的影響應該不是很大，因為線下教育如果遭遇危機，那麼線上教育就有可能蓬勃發展。線山悔上教育還是線下教育都是屬於教育的一種，只要學生好好聽講，影響都答老不會特別大。清唯公升。
3樓：一笑而過談遊戲
影響開學和生活，因為疫情嚴重就不可能開學，生活上也會受到一定的困擾。
4樓：你到底敢不敢
學生不能夠接受正常的教育，會影響他們皮豎的學習成績以及穗漏受教育的進度。這是前所未有燃族大的情況，會對他們產生很大的影響。
5樓：活寶就是不上班
影響還是會比較大的，很多學生的學習會受到一些影響，學生們想要進入機構學習會非常的困難。
疫情期間很多**教育崛起，這是為何？
6樓：阿斯達歲的說
由於疫情防控期間人員居家隔離，其中包括學齡期的孩子以及對於培訓有著迫切需要的人群，為了使人們在家依舊能夠學習到知識，**教育的崛起就成為了乙個正常的現象。
7樓：情感諮詢師半暖陽光
這是因為疫情原因，學生沒辦法在外面上課，所以老師只能在網上授課。
疫情線上教育的利與弊
8樓：今海
一、線上教學的優點。
1、環境侷限性小。
比起線下機構的固定時間、固定地點學習，線上教學對於這些環境因素侷限性比較小，學生只需要配合老師的上課時間即可。因減少了大量的通勤時間，會讓學員會有更多時間複習預習，其學習效果也會更佳。
2、教學成本較低。
線上學習一般有直播與錄播兩種授課模式，老師在直播教學過程中可直接同步錄製教學內容，便於學生在課後反覆學習、查漏補缺，在此基礎上老師的教學成本也較低。
機構不僅可以選擇直接售賣錄製課程，還可以選擇設有服務環節或直接交付即可，錄播課程可重複使用，對於機構來說會更為有益。
3、可緩解教育資源不均問題。
教育資源不均問題一直是國家想要解決的問題，但總有小部分地區無法能到更好的教育資源，在我看來，**教學可幫助緩解大部分教育資源不均的問題，能夠幫助大多數學生獲得更好的學習環境。
二、線上教學的缺點。
1、網路要求高。
像我們辦公的網路用於教學直播可能並不合適，線上教學學生人數越多，對網路要求、伺服器要求越高，像近期因為疫情緣故，眾多教學平臺都出現了卡頓、延遲、無法連線等多種問題。**教學來說，網路方面要求會比較高，建議可以公升級頻寬。
2、裝置操作熟練度高。
電腦是連線老師與學生之間的溝通橋樑，那對於教學裝置的使用是老師必須熟練的工作，如發生因裝置操作問題出現的課程事故，是乙個最低階的錯誤，對於學生來說是乙個很不好的學習體驗，極有可能影響之後的復購。
3、注意力不易集中。
線上學習是十分考驗學生注意力的，眾多自制力不夠的學生很有可能在學習過程中睡著、出神，畢竟線下學習過程中也常出現這種問題，更何況無法全面監管的線上教學呢。我建議這些自制力不強的學員可以選擇小班教學。比如：
我認為線上教學的發展趨勢會以聯合線下教育形成一種新的教學模式，在未來很長一段時間內，兩者都會實現共存。當然，也不排除一些機構只想選擇線上學習這一種模式。不管是哪一種模式，線上教學必將對教育模式有長遠影響。
做線下教育機構的，如何才能在這次疫情中繼續做好招生宣傳呢？
9樓：豬八戒網
受這次疫情的影響，大家不能出門，學校停課，這個招生工作帶來了一定困難。
線下招生，過去主要的方式是**邀約，到場體驗，現場諮詢轉化的招生方式。
現在大家都在家裡，沒法出門，線下機構在這段時間做大缺拿招生工作，可滾搭根據變化，結合線上，做一些工作。
4、轉化方面，我們可以配置一些網路課程，供學員線上學習。
線上招生諮扮隱詢是招生工作的一部分，希望對你有所幫助。
疫情對教育的影響
10樓：網友
學校停課讓全球共16億學生受到影響。在全球進入疫情大流行的第20個月，仍有數百萬的兒童無法上學，2億兒童所處的國家沒有條件遠端教學。高校學生也面臨類似情況，在澳洲高校，目前仍有一半左右的留學生「居家留學」，其正神中65%來自中國。
即便有網課可上，但因為網課的質量和效果在各地區和各年齡段之間參差不齊，導致學生的閱讀和數學能力出現了退化，程度大致與學校鍵清鉛停課時長成正比。
在肯亞、巴基斯坦、巴西、南非稿好、俄羅斯、衣索匹亞等中低收入國家，中小學生實際的數學和閱讀能力退化程度（橙色柱子）高於正常水平（藍色柱子），範圍在50%-300%不等。
疫情之下的網課教育帶來的不只是學生數學、閱讀能力的下降，這種學習損失更會影響「新冠一代」學生的未來收入。2020年，世界銀行預計全球平均學習年限將從年減少至年，在這種情況下，平均每個學生的終身收入將減少萬美元（約合16萬人民幣）。隨著多國停課的持續，收入損失還會持續擴大。
疫情期間很多**教育崛起，你是如何看待**教育的？
11樓：啞戲買張動車票
在新冠疫情的影響下，國家推出「停課不停學」的政策，加速了**教育行業的滲透率。隨著國民可支配收入的提公升，網際網絡普及度的發展，帶來了**教育行業新一輪的增長。
2020年**教育使用者規模預計達到億人，**教育市場規模預計超過4800億元。在新的增長下，**教育行業在教學模式、獲取渠道和科技賦能等領域都有了新的創新方向。
**教育是一種基於網路的學習行為，是通過應用資訊科技和網際網絡技術開展教學活動的方法。中國**教育行業2013年在資本推動下開始蓬勃發展，並於2017年藉助直播形式實現規模化，並逐步走向成熟。目前**教育行業已形成多樣的細分領域，行業呈現精細化發展趨勢。
疫情將教學場景從線下強制轉換為線上，促使使用者從線下向線上遷移，一定程度上改變了使用者的學習習慣，提公升了使用者對**教育的認知與使用，行業滲透率得以迅速提公升，進而大大推動了**教育行業的發展程序。
2020年**教育使用者規模迎來爆發式增長，根據中國網際網路資訊中心(cnnic)釋出的第46次《中國網際網路發展狀況統計報告》，截至2020年6月，國內**教育使用者規模達億人，相比2020年3月減少4236萬人，佔網路使用者規模為；
手機**教育使用者規模達億人，相比2020年3月減少4355萬人，佔手機網路使用者規模為。**教育使用者規模的回落主要是由於二季度各級學校開學復課所致。
疫情將教學場景從線下強制轉換為線上，促使使用者從線下向線上遷移，一定程度上改變了使用者的學習習慣，提公升了使用者對**教育的認知與使用，行業滲透率得以迅速提公升，進而大大推動了**教育行業的發展程序。
近年來中國**教育市場規模增速放緩，2019年中國**教育市場規模為億元，增速為。2020年，疫情成為**教育行業分水嶺，**教育滲透率大幅度上公升，在政策利好、技術成熟的推動下，市場規模將達億元，增速為。
**作為**教育課程的重要載體，在發展過程中形成了錄播和直播兩種主要的形式。5g技術能夠提高網路的速度和穩定性，5g技術在**教育直播課的應用提高了直播的穩定性和即時性，營造沉浸式教學體驗，提高教師學員間的互動效率。未來5g技術與vr、ar、全息投影等技術的結合將更進一步提高直播課程的教學效果，加快中國**教育市場的發展。
12樓：陳遠紅紅紅
是一種非常不錯的教育方式，而且這樣的教育方式也特別的方便，同時也可以達到教育的目的。
疫情之下如何看待線上教育的利弊關係？
13樓：週日
現在有很多學生都會採用線上教育的方式進行學習，那麼線上教育對於孩子的學習到底有沒有幫助呢？我認為線上教育對於孩子的學習來說是利大於弊的，我們應該理性看待線上教育的教育方式。
現在有很多學生都會採用線上教育的方式進行學習，那麼線上教育對於孩子的學習到底有沒有幫助呢？
我認為線上教育對於孩子的學習來說是利大於弊的，我們應該理性看待線上教育的教育方式。
現在有很多學生都會採用線上教育的方式進行輔助學習，特別是在2020年期間，因為新冠病毒的爆發，很多學生都不能返校進行學習，很多學生還面臨著高考的大關，無法返校就導致無法學習了嗎？答案是否定的，各大學校都採用了騰訊課堂、學習通等等的線上教學平臺工具進行線上教學，讓學生在家也可以聽到老師授課。
我認為這樣的一種線上教育方式是非常好的，學生在家隨時隨地都能聽到老師授課，不受時間和空間的限制，即使是在疫情的情況下，老師和學生之間也可以進行學習上的交流，我認為是科技戰勝了疫情、戰勝了彼此之間的距離。
很多學生在進行線下學習之外，還會在家進行課外的線上教育學習，現在有很多線上教育模式，比如老師一對一服務，這種服務雖然說要支付一定的金額，但是**卻是比線下的名師一對一要低很多，而且還會有很多的名師可以進行選擇。
我想這就是越來越多的學生選擇線上教育的原因了。線上教育資源豐富，網路為各位學生提供了學習的便利，通過老師的輔導和講解能夠加深學生對知識點的掌握和印象。
可是線上教育有什麼弊端呢？線上教育不同於線下教育，線上教育主要是依靠學生們的自覺和自律完成的，學生難免會沒有自制力。
線下教育有老師在場監督和看管，能夠與學生進行面對面的溝通，能夠了解學生的情緒，根據種種方面為學生制定提高成績的方案。
關於如何減少疫情造成的負面影響，在疫情的負面影響下,如何取決全面建成小康社會？
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