小學數學教學手段及策略有哪幾種
1樓：筱月竹憐
小學數學復。
教學的有效方法：
制1、 讓學生掌握基本bai學習方法，養成良du好zhi的學習習慣；
2、 引導學生積極dao參與學習，學會數學的思維方法；
3、 教給學生解決問題的方法；
4、 給學生閱讀的方法；
5、 讓學生掌握操作方法；
6、 使學生形成質疑問題、敢於提問的好習慣；
7、 教會學生整理知識脈絡，總結學習過程；
8、 教會學生進行數學交流；
數學教育研究主要有哪些具體方法?這些方法有何特點?
2樓：天然槑
數學教育研究：
數學教育： 教給學生數的計算，已氏判譽知量與未知量的計算以及代數計算，長度，面積，體積的計算等等。
具體方法：傳統教育，啟發教育等等。
數學研究： 量與量之間的關係，已知量之間的關係，已知量與未知量之間的關係，未知量與未知量之間的關係，數與形之間的關係，形與形之間的關係。
具體殲段方法：演算衝中研究、簡算、巧算；數形結合，用代數式研究幾何，用直觀的幾何圖形解答，使問題簡單明瞭。 變數代換，使計算簡潔。方程解答，思路清晰 奇偶分析，解決整數問題。
在小學數學的數與代數的教學中,如何滲透數學思想方法?
3樓：華源網路
1、位置制思想：如一年級「生活中的數」數一把豆子要用到「十」、「百」等較大單位－－－
2、轉化的思想；新知一般都是轉化為已學過的知識點來探索的，這樣的例子在學習中太多了。
3、演算法多樣化；每一種演算法都是學生的乙個「發明」,不同的人對不同的演算法有不同的理解，只要他認為好就是好的，老師不要強加干涉，這樣的例子就不舉了。
4、**思想。
如何在數學教學中貫徹抽象與具體相結合的原則?
4樓：考試資料網
1）通過生動、形象、具體直觀的現實材料和教學語言來引入和闡明新的數學概念等內容。只有當學生形成了一定的感性認識之後，才可能形成抽象的概念。並不是看得見、摸得著的「現實材料」才是生動、形象、直觀的，也可以運用語言或形式的直觀去引入數學新概念。
其實，如果現實中難以找到具體的模型，還可以從學生已有的「數學現實」中去發掘，這些「數學現實」可能是低一層次的數學的抽象，但這些抽象在具有一定的能力的學生看來仍然是形象直觀的。
2）教師在運用生動形象、具體直觀的數學材料來引入和闡明新的數學概念時，應及時發揮教師的主導作用，引導學生歸納出抽象的、具有一般性的數學概念和結論來。
3）學芹念習了有關的、抽象的數學理論之後，應將它再運用到具體的實踐中去，解決具體的問題，解釋具體啟鎮的現象。
4）從具體到抽象，再從抽象到具嫌旁困體的過程，往往不是一次完成的，有時要經過迴圈往復才能完成。只有在教學中時時注意堅持具體與抽象相結合的原則，才能取得最佳的教學效果。
用數學方法解答下列問題
6小時後甲車到達兩地中點，即甲6小時走全程的1 2，甲每小時走全程的 1 2 6 1 12 而乙車才甲車所行路程的一半，即乙4小時走全程的1 2 1 2 1 4，乙每小時走全程的1 4 4 1 16 因此全程為 20 1 12 1 16 960千米 1 設最中間的邊為x則有關x 3 x 2x 1xx...
並簡要敘述這樣的資訊科技手段與傳統教學相比有哪些優勢
在教學中，恰當地應用多 課件，對活躍課堂氣氛 激發學生興趣 突破教學難點 培養學生創新能力 提高教學效率等都有著極為重要的作用。多 教學課件是電子技術 計算機技術和教學理論發展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字 圖形 聲音 動畫 影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學的計算機教學程式。多 教學題材的...
開題報告的研究方法與手段怎麼寫開題報告中研究方法怎麼寫啊
一 選題 選題是 寫作關鍵的第一步，直接關係 的質量。常言說 題好文一半 對於臨床護理人員來說，選擇 題目要注意以下幾點 1 要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題 2 寫作選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗 ...