1樓：愛生活的小喬老師
注意力缺陷多動障礙兒童的情緒問題（1）
注意力缺陷多動障礙(adhd)兒童通常都會伴有情緒問題，通常有以下幾種：
1情緒不穩定。常常會因為一些小事而大發脾氣，情緒很不穩定，行為帶有衝動性，控制能力差，不善於獨立地、自覺地提出行動目的和動機，沒有明確地理想和追求，缺少客服困難地毅力和持之以恆的耐力。常常與別的小朋友吵嘴、打架，遇到不順心的事就大吵大鬧，一批評就「潸然淚下」，再安慰又「破涕為笑」。
不善於支配時間，作業也不能堅持做完，上學也是被爸爸媽媽「逼」去的等等。
2情感不成熟。在許多方面非常幼稚，自制力差，就像幼兒園兒童一樣感情直露，時哭時笑，不喜歡做功課卻喜歡和逼自己小的夥伴玩，喜歡玩遊戲機，對考試成績漠不關心，批評後也不害羞，有錯誤缺點也不改正，學習成績不好，打罵無濟於事並可能適得其反，父母對這樣的兒童需要更加耐心地 幫助他們，關心他們，儘量提高他們的情感效能作用，這對孩子情感的成熟也有很大的促進作用。
3易激惹。adhd兒童的乙個嚴敬扮罩重缺陷是不能控制自己的情感，加上某些家長性缺檔格暴躁，教育方法不當，使孩子產生逆反心理和對抗情緒，很容易被激惹。沒有家長督促時，他們則不學習，只顧玩或看電視，家長一干預就發脾氣，要是加上打罵，adhd兒童也有可能發生強烈情感爆發，失去理智，破壞物品、傷人或自傷。
當然，過分溺愛對其百依百順，也會使之稍不稱亮鬧心便脾氣大發，如他在看電視時，家長把電視關掉讓他去做作業，他就會大鬧一番，作業也做不好。
上幼兒園回來特別暴躁
2樓：深情的鄧公子
上幼兒園回來特別暴躁的原因：
第一：無處安放的情緒。
從熟悉的家來到陌生的幼兒園，孩子會出現不同程度的分離焦擾巨集巨集慮情緒，關於分離焦慮我們已經講過很多期，在這裡就不贅述，在這種情緒之下，孩子會經常被焦慮，恐懼，緊張，不安等包圍著。
第二：在幼兒園經歷了不愉快。
孩子在家裡，那就是家裡的小太陽，所有人都圍著自己轉，但是到了幼兒園就不一樣了，老師不會一直關注著你，可能剛開始孩子也沒有朋友，不知道該怎麼跟大家在一起玩，所以孩子會被失落，孤獨這樣的情緒包圍著。
睡覺的時候睡不著，心裡好委屈；吃飯的時候菜湯滴在了衣服上，孩子會感覺好傷心；洗手的時候被小朋友插隊了，孩子會感覺很生氣；好想上廁所但是又不敢，不好意思跟老師說，憋得不行了，才鼓起勇氣說；
這個過程中孩子經歷了緊張，焦慮，別的小朋友都得到了小紅花，但是自己卻沒有，好難過，好委緩冊屈。
第三：模仿別的小朋友。
孩子是天生的模仿者，可能孩子觀察到，在幼兒園，只要小朋友，哭鬧，生氣發脾氣就可以得絕蔽到老師的關注和安撫，每個孩子都希望得到老師的關注，所以他就開始模仿其他小朋友的行為。
寶寶上幼兒園後，家長陷入焦躁不安的情緒，該怎麼辦呢？
3樓：珊珊珊珊兒呀
其實有時候特別佩服孩子的適應能力，以前總是擔心她上幼兒園之後會各種不適應，但沒想到，等真正去上學之後卻非常適應幼兒園的生活，其實這是超乎我想象的，出現不適應的反倒是自己，那段時間每天各種焦慮，因為總是害怕寶寶在幼兒園會吃不好胡悔喝不好和同學相處不好，或者老師不喜歡他態隱等等這些，那麼，我們到底應該怎樣處理這種狀況呢？<>
首先，我們應該告訴孩子，如果想喝水或者上廁所一定要第一時間告訴老師，往往在家裡很調皮的小孩帆做廳去幼兒園之後會非常聽話，我小孩就是典型的例子，在家裡可以說用大鬧天宮形容，但是去幼兒園之後卻特別聽老師的，老師的話說一不二，在學校規規矩矩，連大聲說話都不敢，其實我覺得這種性格反而不好，因為實在太膽小了，有一次小朋友欺負他都不敢告訴老師。<>
還有乙個問題最令父母頭疼，那就是吃飯，小孩沒有上幼兒園之前基本上都是父母餵飯，因為他們自己吃飯太慢，而且總是三心二意，但上幼兒園之後，根本沒有人給你餵飯，所以應該在上學之前讓寶寶學會自己吃飯，這樣他去幼兒園才能夠吃飽，而且儘量不要讓小孩挑食，挑食的小孩肯定長不好。<>
可憐天下父母心，其實有時候寶寶上幼兒園很適應，但是我們做家長的就是會特別教育，總是會擔心他在學校吃不飽，穿不暖或者是受同學欺負，我們應該面對小孩長大的事實，他總有一天要離開媽媽的懷抱，獨自一人去面對這個社會，有時候不要太過於焦慮，其實小孩的適應能力比大人還要好，只是我們自己認為孩子會不習慣幼兒園的生活。
4樓：生活小常識羽老師
我們應該告訴孩子，如果想喝水或者上櫻纖搭廁所一定要第一時間告訴老師，往往在家裡很調皮的小孩去幼兒園之後會非常聽話，我小孩就是典型的例子，在家裡可以說用大鬧天宮形容，但是去幼兒園之後卻特別聽脊拿老師的，豎清老師的話說一不二，在學校規規矩矩，連大聲說話都不敢，其實我覺得這種性格反而不好，因為實在太膽小了，有一次小朋友欺負他都不敢告訴老師。
5樓：小惜晚安
第一，家長可以自己找一此稿個工森友孝作打發時間。
第二，也可以自己上興趣班。
第三，約自己的親朋好友出去玩。
第四，每天想想如何更好地教寶寶。
第五，也可以每天想不同的花樣給寶寶做好吃的告茄。
6樓：昕昕學姐
家長要多和老師保持聯絡，瞭解孩子在幼兒園當中的狀態，鏈滑做唯閉一些比較有意義的事情分散自己的注意力，可以多看書籍提高自己的育兒指喚裂能力。
孩子上幼兒園以後不適應情緒多怎麼辦？
7樓：星座導師小星老師
親親～孩子上幼兒園以後不適應情緒多，以下是一鏈舉搜些可能有幫助的建議：
1. 給孩子充分的時間來適應新環境。幼兒園對於孩子來說是乙個全新的環境，需要他們適應一段時間。家長可以耐心地和孩子交流，鼓勵孩子參與園內活動，並不斷表達對孩子的支援和鼓勵。
2. 幫助孩子建立安全感。孩子可能會棚歷因為離開家人而感到不安，因此家長需要給孩子建立安全感。可以在家裡和孩子一起玩遊戲，鼓勵孩子獨立完成一些小事情，以增加他們的自信心。
3. 和老師溝通。如果孩子情況持續不好，家長可以和孩子的老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的表現和情況，並尋求老師的幫助和建議。
4. 建立規律的生活習慣。規律的生答猜活習慣可以幫助孩子建立安全感和穩定的情緒，例如規律的睡眠時間、飲食習慣等。
5. 耐心和理解。孩子情緒多可能並不是因為他們不願意去幼兒園，而是因為他們需要時間來適應新環境。家長需要耐心地和理解孩子，並給予他們足夠的支援和關注。
8樓：人文漫步者
寶寶對幼兒園不適應的主要原因是對新的環境感到陌生，所以父母要犧牲上班時間帶寶寶到幼兒園參加親子活動，熟悉幼兒園的老師、活動室、寢室等，並用積極地誇讚寶寶的新環境。
家長樹立良好的態度。
在送寶寶入園時家長首先自己不能流露出難捨難分的情緒，家長要樹立良好的態度，給寶寶乙個基巨集宴坦然的微笑，讓寶寶感覺幼兒園是很好的地方，不能流露出依依不捨的情緒，否則寶寶會感覺沒有安全感。在寶寶放學後，也應該注意和寶寶聊一些開心的事情，如問他在幼兒園發生了什麼有趣的事情，而不是問他在學校有沒有被別搏銀人欺負、有沒有吃飽等，用良好的態度慢慢引導孩子從積極的方向看待幼兒絕團園。
9樓：優美狂徒
孩子上幼兒園後不適應情緒是一種常見的現象，這時候家長需要耐心引導孩子逐漸適應幼兒園生活。以下是巨集巖一些應對策略：
跟孩子溝通。與孩子坐下來，耐心詢問孩子的感受，聽取他們的想法和擔憂。家長要告訴孩子，上幼兒園是一件好事，可以認識更多的小朋友，學習更多的知識，體驗更多的樂趣。
逐漸適應。在孩子上幼兒園前，家長可以提前帶孩子去幼兒園參觀，讓孩子熟悉環境，認識老師和其他小朋友。在孩子入園前，可以逐漸增加與幼兒園相似的生活和學習經歷，讓孩子逐漸適應幼兒園生活。
給孩子信心。鼓勵孩子，告訴他們自己可以勝任上幼兒園的生活，讓孩子建立自信心和對未來的信心。
安全感。幼兒園是乙個陌生的環境，為了給孩子安全感，家長可以把孩子喜歡燃拿的玩具、小毯子等蔽段御放在書包裡，讓孩子可以在需要時拿出來看，讓孩子感到安心。
關注孩子。上幼兒園後，家長需要關注孩子的變化，尤其是情緒方面的變化，發現問題及時與老師溝通，瞭解孩子在學校的情況，幫助孩子順利適應幼兒園生活。
總之，孩子上幼兒園不適應情緒是一種正常的反應，家長應該給予孩子足夠的理解和支援，以幫助他們逐漸適應新的環境。同時，家長也應該與幼兒園密切合作，共同幫助孩子渡過適應期。
10樓：白鴨同學
孩子上幼兒園不適應的可能原因有：
1 情緒緊張不穩定，分離焦慮感強，擔心離開親人。
2 孩子存在著交往的困難，缺乏和同齡人互動的經驗和能力。
3 孩子屬於獨處型別的，不喜歡和小朋友一起玩，或者不知道怎麼參與遊戲。
4 孩子有不良的習慣，如挑食、不會自理、不遵守規則等。
5 生活環境的改變影響著孩子的情緒，使孩子產生不安全感和不適應感。
家長如何幫助孩子儘快適應幼兒園生活有以下幾個建議：
1 針對性地給孩子進行相應適應幼兒園的訓練，如模擬幼兒園的活動規則，訓練孩子遵守作息習慣，培養孩子自主生活的能力等。
2 給孩子創造和小朋友一起玩的機會，鼓勵孩子進行合作、分享、交流等親社會行為，培養孩子的同伴關係處理能力。
3 和孩衫畢子多一畝塌擾些遊戲互動，增進親子關係，讓孩子感受到家長的支援和鼓勵。迅旦。
4 家長要有堅定的信念和樂觀的態度，不要用哄騙或恐嚇的方式讓孩子上幼兒園，要講信用，要告訴孩子幼兒園是乙個有趣和安全的地方。
5 家長和幼兒園及時溝通，瞭解孩子在幼兒園的情況，與老師建立信任關係，共同幫助孩子度過適應期。
11樓：網友
孩子上幼兒園後不適應情緒多是很正常的，以下是一些可能有助於緩解孩子情緒問題的方法：
1. 給孩子一些時間適應幼兒園生活：孩子可能需要一些時間和空間適應新的環境和生活方式。這需要家長和老師的耐心和支援。
2. 建立穩陸宴源定的日常生活和作息：為孩子制定穩定的日常生活和作息，包括規律的休息和飲食時間，可以幫助孩子逐漸適應新的生活方式。
3. **通話或者簡訊溝通：給孩子送去一些鼓勵和愛的信早態息，以幫助他們感到安慰和支援。可以通過**通話或者簡訊等方式與孩子溝通，讓他們感受到家人的關心和愛。
4. 建立良好的家庭氛圍：在祥搏家庭中，讓孩子感受到家人的關心和愛，建立良好的家庭氛圍可以幫助孩子緩解不適應的情緒。
5. 與老師溝通：與孩子的老師溝通，瞭解孩子在幼兒園的表現和情況，可以幫助我們更好地瞭解孩子的需求，以便我們給予更好的支援和幫助。
總之，孩子上幼兒園後不適應情緒多是很正常的，我們需要耐心和支援孩子，幫助他們逐漸適應新的生活方式。
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