1樓：輪看殊
讓學生從教育中得到比較全面的為人處事的方法，通過慎隱相對完善的通識教育獲得更好的人文素質和正確的三觀認識，學到一定的專業知識，以及組建一系列不同領域的好友圈子助力未來發展。
在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的、有教養的人，這樣符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、淨化學生的心靈、修養學生的品孝隱行、鍛鍊學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。
大學起源：近現代大學直接起源於世紀的歐洲中世紀大學，古代的埃及、印度、中國等都是高等教育。
的發源地，古希臘。
羅馬、拜佔廷及阿拉伯國家。
都建立了較完善和發達的高等教育體制。寬慎廳 雖然許多教育史家把上述地方的高等學府也稱之為大學，但嚴格地說，它們不是真正意義上的大學。
1088年，義大利建立了第一所正規大學——博羅尼亞大學。
是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨後，歐洲各地相繼出現了大學。
2樓：夷雙
培養學生正確的價值觀，世公升族芹界觀，穗橘人生觀，爭取讓每個人都成為四有青年，培養學生的吵畢社會責任感，使命感，在思想上有所提高。
什麼是教育？教育的含義？
3樓：才信容綢
教育的含義。
教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
教育的解釋。
教育jiào
yùeducation
培養新生一代為從事社會生活做好準備的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、提高人們的思想品德水平的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
4樓：古彝風光
什麼是教育，教育的名詞解釋。
5樓：創騏雲課堂官方賬號
教育是塑造價值觀根本途徑，你怎麼教育孩子，就給孩子塑造怎麼樣的價值觀，但很多時候，我們做家長的也不理解何為「教」。孔子鑑老師為你分享「教」的真諦。完整課程已經上線，歡迎關注[創騏雲課堂]>>
什麼是教育？教育的含義？
6樓：古彝風光
什麼是教育，教育的名詞解釋。
什麼是教育？教育的含義？
7樓：網友
教育是一種在特定環境中，對於個體進行有意識、有組織地引導和影響的過程。其目的是通過系統的教學計劃和活動，幫助人們獲取知識、技能和態度等方面的成長和發展，提高綜合素質和適應社會需求。
教育的本質是對於人類發展的促進和推動。它不僅僅關注到學生單純的知識和技能層面，更注重個體全面發答敗扒展和成長，清昌包括知識、身體、心理、情感、社交、價值觀等多個領域。教育需要考慮到每乙個學生的個體差異和特點，幫助他們發揮自身優勢，充分發展潛力，以達到全面地發展。
教育的形式非常多樣化，可以根據不同的需求和目標選擇不同的教育方式和方法。例如，學校教育、家庭教育、職業教育、網路教育等等，每種教育方式都有著自身獨特的特點和優勢。
同時，教育也是社會的基礎性工作之一，對於社會的發展和變革都具有著深遠的影響。教育不僅要滿足個體的發展需求，也要考慮到社會和國家的需求，幫助人們掌握先進的枯廳科學文化知識，助力國家發展。
總之，教育是乙個廣泛而深刻的概念，涉及到人類發展的各個方面。教育的本質是為了促進人的自我發展和社會進步，其重要性不可忽視。我們需要積極投入到教育中去，為每乙個人提供最好的教育資源和支援，讓每個人都能夠實現自我價值和社會責任。
教育的真正意義是什麼？
8樓：乖寶寶也臉
什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們地心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。」
《愛彌兒》盧梭。
有些事情，我們總是在經過很長時間後才能理解。如果時間可以重來，我會在填報志願的時候，堅定地選擇教育學這個專業。在脫離了學校之後，我才深刻地明白教育的意義以及重要性。
1、教育不是為了分數，不是為了公升學。
我們都是在應試教育下長大的孩子，我曾經也質疑過高考，但後面理解高考是在現今的大環境下相對公平的一種競爭方式。但是不是就因為高考的存在，所以我們教育的一切都是為了分數，為了公升學呢？
有一段時間各地的學區房**漲得飛快，在競爭激烈的考試戰場上，寶媽寶爸們不計代價。老師們研究著各種考試技巧，考試套路，只為培養出一批批學霸。可最後的結果呢？
新聞上關於孩子只會考試，沒有生活的例子層出不窮，甚至還有些走上了絕路。那些可都是我們高等學府的優秀學生，可就是因為只重視分數成績，最終毀掉了他們。
2、教育的意義是在喚醒，而不是塑造。
馬克思曾經說過「教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒。因此說教育的核心就在喚醒。」
畢業後，正式步入社會，我在工作生活中經歷了一些事情。當我認真反思的時候，我發現這些年老師教的知識都忘了，但他們告訴我的關於人生的道理，關於文化，那個時候覺得是閒聊的話題都深深在腦海裡，指導著我現在的生活。
我是演說家》有一期是董仲蠡老師關於《教育的意義》的演講。
他提到「教育，不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對於生命的感受力，從而更好地認知自己，並且不斷地提公升自己。我認為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。」
教育應該是讓我們擁有感受這個世界的能力，擁有發現美、創造美的能力，而不是塑造成複製貼上的「模板」人生。
3、找回真正的教育，可以從老師開始。
放牛班的春天》是我非常喜歡的一部電影，一群本「無可救藥」的孩子，因為乙個普通而負責任的老師，迎來了他們的春天。
每乙個孩子最開始的時候都是一張白紙，是我們這些成年人在這張白紙上亂塗亂畫。如果這時有乙個非常優秀的畫家，那麼孩子一定可以擁有一幅美麗的畫卷。而老師，就是這個畫家，是我們的領路人。
雖然父母是孩子的第一位教育者，但老師是真正系統地讓孩子明白一些事情的人，甚至於有時候老師的話比父。
教育意味著什麼？
9樓：微妙雅婷
教育是什麼？——一種讓人們變得更好的過程。
引言：教育是人類社會始終以來一直存在的一項重要事業。它是培養和提高人們的知識、技能和道德素質的手段，是個人成長和社會進步的重要保障。
本文將從教育的定義、目的、方式、環境等多個角度為您詳細介紹教育的本質。
一、教育的定義。
教育是一種系統性、有計劃、有組織、有目的、有感染力地影響個人行為和發展的活動。在教育過程中，人們以某種方式去改變他人的認識、態度、思想和行為。教育可以通過各種資訊，如書本學習、教師講授、實踐、實驗和社互動動等方式來傳遞知識。
二、教育的目的。
教育旨在提公升個人的能力，包括知識、技能、道德和文化價值觀等方面。教育的核心目標是讓人們變得更好，成為獨立自主、有創造力、有責任心的人。教育旨在培養學生的思維能力、溝通能力、合作能力和批判性思維能力，從而為他們的未來做好準備。
三、教育的方式。
教育的方式包括通過組織的課程、活動和體驗來傳授知識和技能，以及通碰櫻運過比如家庭、社群、職場等環境中的自發學習和社互動動來獲得經驗和智慧。
四、教育的環境。
教育發生的環笑梁境是多樣的，包括學校、家庭、社群、工作場所和網路等。在不同的環境下，教育的方法和形式也是不同的，根據不同的需求，選擇適當的教育方式和場所，有助於提公升學習者的學習成效。
結論：總的來說，教育是一項綜合性的工作，其目的在於培養和提高個人的能力，以使他們能夠更好地適應現代社會的變化和挑戰。通過多種方式、不同環境下的教育，我們可以促進個體的成長頌拍和社會的進步。
10樓：在天后宮牽駱駝的程普
教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。
教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，乙個靈魂去喚醒另乙個靈魂。」—雅斯貝爾斯。
教育是每個時代亙古不變的文化傳播手段，沒有教育的國家，缺乏教育的國家就是過家家。
對於乙個家庭而言，教育就是家庭幸福，穩定安康的前提，沒有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養分，難以遍地開花。
可見敬棗人跟教育之間的關係，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬物離不開陽光。
網上前段時間有乙個段子：說之所以要多讀書、多受教育，就是因為當我們看到一群鳥在湖面飛過的時候，能夠吟誦出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！
在我們去戈壁旅遊、騎著駿馬奔騰之時，心裡默唸著「大漠孤煙直，長河落日圓」，而不是在那喊：哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當然是一種調侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含義。
教育還是應該回到像孔子說的，孟子說的，包括蒙田說的，「教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。」古希臘有個哲學家叫西塞羅，他說「教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役虛稿隱，而非適應現實」。
教育，不僅傳差廳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。我認為，這是教育賦予重要價值和意義，也是指引我們前行。
11樓：瑾
教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲」這句話節選自——雅斯貝爾斯《什麼是教育》(1977)一書。
原句是這樣的：教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。
教育意味著什麼？
12樓：網友
教育意味著學習新知識、技能和思維方式，以及培養和發展個人的潛能，以適應社會的發展和變化。
教育者的含義是什麼教育的意義是什麼
什麼是教育？這個問題乍看起來似乎很簡單，但在一次國際教育會議上，留美博士黃全愈請教一位英國的教育家，卻沒有下文。可見，這個問題並不那麼簡單。關於教育的定義，中外的教育家 思想家和一些人士都有自己的 語錄 這裡集粹如下 孔子 大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。魯迅 教育是要立人。兒童的教育主要是...
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