1樓：李樹的戀愛
早晨可以睡乙個有些「懶」的覺。
小學：6:00
睡懶覺是什麼鬼？孩子6點40就要上學，睡到7點，已經是多年前的事兒了好麼？
五點半啊，才五點半，媽媽們就要起床準備營養早餐了，孩子起床、穿衣洗漱、磨嘰吃飯，算了算，還是差點遲到。
穿 衣。幼兒園：隨便搭配。艾瑪，我的閨女簡直美的不要不要的。
小學：每天一如既往的持之以恆的鍥而不捨的始終如一的穿校服！
重要的事情說三遍：明天開始穿校服！明天開始穿校服！明天開始穿校服！
書 包。幼兒園：輕輕的我來了，正如我沒背書包。
小學：又大又沉。
文具盒、課本、作業本、試卷。不知道愚公當年有沒有這麼累？
吃 飯：幼兒園：早飯在幼兒園吃，午飯在幼兒園吃，當媽的，還算輕鬆！
小學：早飯自己做，午飯自己做，晚飯自己做，艾正粗棗瑪，自從孩子上了小學，媽媽就不叫媽媽，改叫廚舉拆師了！
家裡只有兩個大人的時候，隨便整點就行，怎麼吃不是吃！孩子也在家吃，那就完全不一樣了好嗎？必須頓頓營養，不得偷懶！
放 學。幼兒園：父母親自接孩子，平時一定要看好時間，生怕錯過了接孩子的時間。
小學：孩子放學後可以把孩子送到小飯桌，小飯桌老師會第一時間去接孩子。
大部分的小學，下午上兩節課，加上乙個課外活動，就要放學了，關鍵是，孩子放學了，家長還沒有下班，沒辦法，只有忍痛把孩子送進小飯桌了！
生 病。幼兒園：在家好好休息，病好了再去幼兒園。
小學：媽呀，請一天假得落下好幾節課吧！怎麼能安心請假？
幼兒園的課業壓力畢竟小，生病了孩子可以安心養病；上小學就不一樣了，請一天假，家長孩子老師都著急。
作 業。幼兒園：親子作業做做手工，當然，有時也很考驗家長的能力的！
小學：監督孩子做作業，做完作業還要批改，批改完還要簽字，這一套流程至少倆小時。
孩子做作業+批改作業+簽字，一晚上悄悄的就過去了。身心俱疲。
晚飯後。幼兒園：夜色如水，小區孩子三個一夥，五個一群，盡情玩耍。
小學：抱歉，孩子有作業，下樓玩耍，不存在的。
晚上除了語數外作業之外，我們也有手工作業啊，今天畫一凳渣張手抄報，明天做乙份貼上畫，忙的不可開交！！！
老 師。幼兒園：溫柔的像個媽媽。
小學：溫柔+嚴厲的整合體。
寫在最後。最後，我想借用一位朋友的部落格結尾。
看著那個小小的人兒，揹著大大的書包，像個企鵝一樣進入校園，我充滿敬畏，他的新人生自此開始，他漫長的學業生涯就此起航，我覺得，小小的他，很了不起。」
2樓：思念初見
小學生活幼兒拍唯並園，他們的接觸的知識內容，課程的難度都不一樣，他們逐漸會變成的成長髮育，襲跡小山巧學生會比較更多的感知和感性一點。
幼兒園學生叫什麼呢?
3樓：生活您身邊的管家
幼兒園學生一般叫學齡前兒童
幼兒園的學生叫兒童，因為他們還小，不滿12週歲。一般稱之為學齡前兒童。因為幼兒園不在上學的範疇，不在九年義務教育。
之內，是稱作學前教育階段。所以幼兒園的孩子們不是學生，可以稱謂他們「小朋友」、小可愛等等都行。
幼兒園特性：
從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。
幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園臘空課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。
幼咐禪兒在現實生活中，通過與輪簡瞎大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。
讀小學的是小學生，那麼幼兒園叫什麼
4樓：教育仁昌
讀小學的是小學生，那麼幼兒園叫幼兒。
幼兒園是對3週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3週歲至6週歲。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
5樓：答桂花崔培
幼兒園的小朋友是剛剛接受啟蒙教育，接受的範圍相比小學生要少一點，小學的學生就要開始鍛鍊獨立完成老師佈置的作業了，獨立自理能力要比幼兒園的小朋友強。
6樓：凌茉燃
叫法有很多。
作為家長都會叫寶貝或兒童。
而幼兒園的老師。
一般都叫孩子為小朋友。
7樓：柳葉飄
幼兒園孩子的身份可以填為「學齡前兒童」或「幼兒」
原版教材 幼兒園 美國學前小學生全科練習
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