幼師教學方法，幼師最基本的教學方法

1樓：網友

一、直觀法：幼兒園教學的主要方法。包括：觀察（物體和現象）、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等。

1、觀察法：幼兒園直觀教學臘蠢肢方法之一，運用觀察進行教育的方法。科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。

觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

1）輪世幼兒自發觀察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

2）個別物體觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關係，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

3）比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種檔前以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細緻、完整的認識事物，形成概念。

如認識圖形（正方形和長方形）、認識常綠樹和落葉樹等。還可以分為整體比較和分解比較。整體比較是對兩個或兩個以上的事物進行整體比較，找出它們的相似性、相反性和相近點。

分解比較是對兩種物體分別從區域性逐一地進行比較。

幼師最基本的教學方法

2樓：冷靜又遒勁的小超人

<>1. 引導式教學法：根據幼兒的年齡和水平，制定課程計劃，讓幼兒通過體驗與探索來學習。

2. 階段性教學法：把慧亂課程分成三個階段，即引入，訓練和測試，並靈活運用對幼兒情商教育、表達型教育、互動型教育、能力型教育等教學方法。

3. 遊戲教學法：把教育內容以幼兒熟悉的遊戲形式呈纖判現出來，讓幼兒在遊戲中獲得良好的心理和身體強度，提公升智力和情商發展。<>

4. 連線教學法：把授課內容以一定的結構進行連線，從容易學的到難學的，把新的內容和以前的內容緊密聯絡起來，同學們能夠互相聯絡、記憶、靈活運用。

5. 就近教學法：以現實生活為例，把授課內容向幼兒說明一定的關係，讓幼兒習慣性地把新學的內容與日常生活聯絡起來。前豎檔。

幼兒園教師教學方法

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幼兒園教師教學方法，常用的有直觀法、口授法、提問法、實踐法、暗示教學法等。

1、直觀法。

這是幼兒園教學的主要方法。它包括觀察、演示、示範、使用直觀教具、採用電化教育手段等方式，神基讓幼兒直接感知事物的形象和特徵，激發興趣和好奇心，培養觀察力和想象力。但教師要唯森注意，直觀法通常要與講授法搭配，這樣更有助於幼兒理解和學習。

2、講授法。

這是通過教師的口頭語言，向幼兒描繪情景，敘述事實，解釋概念，說明道理的方法。它包括講解法、講述法、描述法、談話法等方式，讓幼兒聽到有趣的內容，理解新知識，發展語言能力和思維能力。採用講授法時，教師要注意語言要抑揚頓挫，語速要適中。

3、提問法遊山謹。

這是指導幼兒觀察、學習的主要方法。它包括描述性提問、比較性提問、分類性提問、解釋性提問、選擇性提問、反詰性提問等方式，讓幼兒教師提出的問題，藉以獲得新知識，或檢查知識、鞏固知識。提問法可以激發幼兒的思考，培養幼兒的判斷力和創造力。

4、實踐法。

這是教幼兒按照一定的要求和程式通過自身的實踐活動進行學習的方法。它包括練習法、表達法、遊戲法、操作法等方式，讓幼兒通過動手動腦，體驗學習過程，掌握技能和方法，形成習慣和態度。採用實踐法時，教師應提前做好實踐準備，實踐過程也應該多給予學生提醒和幫助。

5、暗示教學法。

這是運用心理學、生理學、精神病**學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、**等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕鬆愉快的情況下學習的方法。

幼兒園教學的基本方法

4樓：最美不過初遇

幼兒園教學的基本方法如下：

1、遊戲法：通過遊戲引來發幼兒對數學學習的興趣。這個方法是幼兒學習數學的十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。

2、啟發探索法：啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的乙個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。

3、操作法：操作法是幼兒學習數學的基本方法。由於幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的模歷具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動枝碧，能夠引起他們的注意和旦搭搜興趣。

4、歸納演繹法：歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。

5、講解演示法：講解演示法目的是通過教師展現直觀教具並結合口頭講解把抽象的數、量、形等知識呈現出來。

6、比較法：比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較（如重疊等）和非對應比較（如單雙排的不對應等）。