「採蒲臺的葦」對話有什麼特點

2025-03-21 19:00:18 字數 2580 閱讀 1352

1樓:匿名使用者

課文通過對無數抗日英雄的事蹟的概述,以及一次為掩護掩抗日隊伍寧死不屈與敵人鬥爭典型事例的具體記敘,歌頌了白洋淀人民團結對敵、機智勇敢、不怕爛鄭犧牲飢宴頌的高尚品質祥運,抒發了崇敬抗日誌士的情懷。

《採蒲臺的葦》的主要內容是什麼?

2樓:日照大美麗

白洋淀紀事·採蒲臺的葦》內容概括:以抗戰時期的白洋淀地區為背景,以質樸的筆觸敘述了乙個真實的軍民抗日的故事。在文中,作者採用了象徵手法,用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民,更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神,同時也是對當地老百姓智慧的讚美和歌頌。

原文節選:我到了白洋淀,第乙個印象是,水養活了葦草,人們依靠葦生活。這裡到處是葦,人和葦結合的是那麼緊。人好像寄生在葦裡的鳥兒,整天不停地在葦裡穿來穿去。

我漸漸知道,葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱,各有各的用途。其中,大白皮和大頭栽因為色白、高大,多用來織小花邊的炕蓆;正草因為有骨性,則多用來鋪房、填房鹼;白毛子只有漂亮的外形,卻只能當柴燒;假皮織籃捉魚用。

我來的早,澱裡的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥裡,看不見大葦形成的海。我走在澱邊上,想象假如是五月,那會是葦的世界。

採蒲臺的葦》以作家孫犁所做的詩體**。該**抗戰時期的白洋淀地區為背景,以質樸的筆觸敘述了乙個真實的軍民抗日的故事。在文中,作者採用了象徵手法,用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民,更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神,同時也是對當地老百姓智慧的讚美和歌頌。

被選為上海教育出版社五年級上冊語文課本第13課及廣東省七年級上冊必讀書目。

採蒲臺的葦主要內容

3樓:匿名使用者

蘆葦和人結合得很緊,在葦的身邊發生了許許多多的英雄事蹟,血液保持了他們的清白。一次,敵人要搜查時,人們被圍在了冰上。幹部們準備於敵人殊死拼搏,婦女們去不同意這個決定,婦女們以犧牲孩子的代價巧妙的掩護了槍枝。

可是,一位四十多歲的人被敵人抓住了,他為了不出賣八路軍和村裡面的幹部們,被敵人殺死了。真是英勇無比啊!

採蒲臺的葦 閱讀答案

4樓:黑girl紫月

實寫:"最好的葦出在採蒲臺"

虛寫:採蒲臺人民寧死不屈的精神。

作用:虛實結合,指出了 白洋淀之所以沒晌成為名勝,不僅因為這兒有英雄的傳說,英雄們的壯舉更賦予了葦崇高的品質,從而是這兒成為人人敬仰的聖地。

2.荷花→( 池塘)→(漁翁)背影。

課堂→(老師 )→學識 )博大。

3.有對敵人的恨,有對同志對鄉親對親人的愛,還有她們應付敵人的聰明智慧,表達了作者對她們的敬佩、尊敬之情。

還具有現實意義,雖然抗日戰爭已經過去了幾十年,但是侵華日軍的罪惡卻不能因時間的流逝而被抹去,中華兒女的精神不會流逝。採蒲臺人民卜察好寧死不屈的精神是一種中華民族的骨氣,我們型鉛需要繼承發揚它。

採蒲臺的葦 閱讀題

5樓:va貓咪

1.本文寫葦一直貫穿全文,既有實寫,又有虛寫。請你仔細閱讀課文,分別找出幾個例子來寫在下面。想一想。這樣虛實結合的寫法有什麼作用?

實寫:虛寫:

荷花——(背影。

課堂——(博大。

3.文章中有句話說「仇恨是乙個,愛是乙個,智慧是乙個」為什麼這麼說?你如何理解這句話的含義?

1、.實寫:"最好的葦出在採蒲臺"

虛寫:採蒲臺人民寧死不屈的精神。

作用:虛實結合,指出了 白洋淀之所以成為名勝,不僅因為這兒有英雄的傳說,英雄們的壯舉更賦予了葦崇高的品質,從而是這兒成為人人敬仰的聖地。

2、荷花——(月色)——朱自清)——背影。

課堂——(文章)——知識)——博大。

3、仇恨是乙個,根據地居民對日本鬼子切齒的仇恨。

愛是乙個,老百姓對人民子弟兵的關懷愛護。

智慧是乙個,指老百姓巧妙掩護八路軍幹部免遭日軍搜捕。

6樓:網友

主要體現在:

是水養活了葦草,人們依靠葦生活,這裡到處是葦,人和葦結合得那麼緊。人好像寄生在葦裡的鳥兒,整天不停地在葦裡穿來穿去。

採蒲臺的葦閱讀理解

7樓:網友

1實寫:葦因性質的軟硬、堅固和脆弱,各有各的用途。

虛寫:每一片葦塘,都有英雄的傳說。敵人的炮火,曾經摧殘它們,它們無數次被火燒光,人民的血液保持了它們的清白。

作用:虛實結合的描寫能突出葦的象徵意義。

2荷花,荷塘,朱自清,背影。

課堂,學習,知識,博大。

3這樣說是因為12個女人不約而同地採取了相同的行動。這句話表現了中國人民同仇敵愾,團結一心,而又充滿了鬥爭智慧。

4 d5有意義。在和平年代也有激烈的鬥爭,那就是國與國之間實力的較量。「落後就要捱打」,我們必須居安思危,繼承發揚不屈的鬥爭精神,參與到國際競爭中,振興我偉大中華,讓四方來賀!

另外我想說,遇到困難首先想辦法自己解決,而不是先想到請求別人的幫助,要有自立自強的精神,就像文中的蘆葦。我希望你能自己多動腦筋。否則,如果我們國家的學生都這樣做閱讀題,那中國恐怕沒什麼希望了。

《採蒲臺的葦》的作者是誰

孫犁。孫犁年出生於河北省安平縣,中學畢業後曾任小學教員。年投身冀中人民的抗日鬥爭,年加入中國共產黨,歷任冀中抗戰學院 華北聯合大學 延安魯迅藝術學院教員和晉察冀通訊社 晉察冀 晉察冀邊區文聯。年後,在天津 社工作,歷任副刊科副科長 編委 顧問,長期主持天津 文藝副刊工作,並曾任中國作家協會名譽副主席...

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