1樓：網友
當我讀《圓明園的毀滅》這篇文章後，感到無比憤怒和惋惜。
文章中記敘了北京西郊的文化古城「圓明園」，她是我們的祖先花費數大喊了一百五十多年時間才修建成的，中國古代標誌性的建築。其間不僅有各地的名勝薯野建築群，還收藏曆代文物、名人書畫和各種奇珍異寶。
中國有悠久的歷史文化和藝術隗寶。因為清朝仿悔**的軟弱無能，飽受到別國的欺凌和屈辱。1860年10月，英、法侵略者在圓明園肆無忌憚，把能夠拿走的通通拿走了，拿不動的就用大車和牲畜搬運，實在搬運不走的，就任意破壞毀掉。
為了毀證滅據，還慘不忍睹地放火燒了圓明園，大火連燒三天三夜……中國古代的建築藝術精華，園林歷史隗寶——圓明園化為灰燼。圓明園的毀滅透視出「落後就要捱打」的悲慘遭遇。這是中國人民永遠抹不去的恥辱。
2樓：疑難雜症資訊
對愛的極度渴望會衍生出對愛的極端懷疑。範柳原和白流蘇其實都是看透世事的人，衡租即便是看透，但骨子裡對愛又存有僥倖，希望對方對自己是真心的，所以兩個人不停地試探，總也放不下內心的不安全感。而在傾城的時刻，在這種外在的"極不安全」的客觀環境下，卻產生了對愛從未有過的「極安全」感，因為在這樣的時刻，他們才感到真正擁有了對方，而且這種擁有和任何的外在條件無關。
其實這兩個人是「可憐」的，可憐兩個同樣渴望愛的人，卻對對方的愛如此質疑。而且，這個極端的客觀環境如果又恢復蘆譽了正常，那種內心的不安全感會不會又捲土重陪攔段來？那麼，新的一輪拉鋸戰是不是又要上演？
真的不可知。
花孩子的讀後感是什麼
3樓：務採杉
花孩子》讀後感-二年級作文 《花孩子》是一篇充滿童趣的文章，課文用擬人的手法、生動的語言介紹花孩子如何找美麗的顏色來裝扮世界。同時將一些簡單的自然常識巧妙地寓與敘述中。讓學生了解各種花的美麗色彩，感受大自然的絢麗神奇，激發學生熱愛大自然的情感。
在學習這篇課文時，學生非常喜歡這篇文章，這不，還有學生寫了讀後感呢！ 今天，老師講了第五課《花孩子》，我明白了很多道理。 課文主要內容是：
春天快來了，花孩子要找到自己的顏色。夜晚，迎春花。
望著天空，細聲細語地說：「星姑娘，你千萬別摔下來呀，會摔疼的」。星星說：
謝謝你，我在練習跳舞，不會摔下去的，你怎麼還沒睡呀？」迎春花說：「春天就要來了，我沒找到顏色」。
星星說：「你真可愛，我把金黃色送給你吧！」清早，朝霞。
染紅了天空。石榴花。
叫起來：多美的朝霞啊！朝霞說：
石榴花，你為什麼起得這麼早呀？」石榴花說：「春天快來了我還沒找到顏色」。
於是，朝霞把紅色送給了石榴花。春天來了，桃花、杏花沒找到顏色，急哭了。石榴花把紅色分給他們一些。
迎春花開出了金燦燦的花兒，桃花、杏花開出粉紅色的花兒，石榴花開出的是一朵朵紅豔豔的花兒。 學完這篇課文，我久久不能平靜，文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相關心，互相關愛。我今後要向他們學習，做乙個關心別人、愛護別人的人。
孩子們的花讀後感
4樓：網友
今天，我讀完了《單翼天使不孤單》這本書。在書中，作者給蛋親家庭的孩子起了個「美麗」的名字，叫「單翼天使」。在這裡，最讓我感動的一句話是：
我們都是單翼天使，命運不肯垂憐我們，拿走了我們的乙隻翅膀。我們只能彼此擁抱才能飛翔……』還有一句很美的話：『擁抱小熊就是擁抱幸福』。
這本書是陽光姐姐伍美珍寫的，裡面的故事既讓我感動得流淚，又讓我開懷大笑。裡面的主人公是張小偉。張小偉表面是個好學生，內心卻十分痛苦。
因為他是個『單翼天使』，他想念他的爸爸。他所做的一切都是為了得到老師同學和媽媽的愛與關心和不讓媽媽操心。當他得知班級裡的語文小才女寧佳心和隔壁班的數學大王李彥寬也是單翼天使的時候。
他才知道，在這個班裡，他不是唯一的『單翼天使』，還有很多人跟他一樣，也是『單翼天使』。
小學家長評語大全，小學生家長評語
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小學生家長可以幫孩子寫作業嗎，為什麼？
在當前的教育體制下，家庭作業幾乎已經成了每個有學生的家庭中的頭等大事，猶如 哈姆雷特 般，幫還是不幫，這是乙個值得考慮的問題，想想也真是難啊！可能有些家長會說，我從來不替他寫作業。但是，我想問，這次新冠疫情。期間的網課裡，有幾個家長不會陪孩子寫作業，有幾個家長不幫孩子做幻燈片 拍小 其實，很多家長已...
準備好當小學生家長了嗎？
家長們把孩子送進小學，很容易走進三個誤區。誤區一 家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校 一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。提...