1樓：匿名使用者
斯巴達式，我大概還知道：
科學的定義說不出來，反正就是制鋒辯賀訂極其嚴格，甚至殘酷的紀律。用體罰作銀派為教灶閉育的重要手段，而不是引導式的。
什麼叫做斯巴達式教育
2樓：匿名使用者
斯巴達教育。
培養武士的斯巴達教育。
斯巴達的教育以培養兇悍的軍士著稱於世。
斯巴達是西元前8世紀左右建立的古希臘奴隸制最大城邦國之一，位於伯羅奔尼撒半島東南。為了鎮壓奴隸的反抗和異邦的侵襲，斯巴達把每個城邦變成了乙個大軍營，每乙個斯巴達人都將通過長期嚴格的軍事體育訓練而成為士兵。
斯巴達人在嬰兒時就要接受生命的考驗，父母用烈酒為他擦洗，然後還要讓長老檢查他們的體質是否健康。凡是經受不住考驗或被長老認為是虛弱的就被拋在棄嬰場。七歲的男孩進入國家的教練所，從此他們就要經受心魄和筋骨的磨鍊，以形成堅韌、勇猛、兇頑、殘暴、機警和服從的品質。
訓練的主要形式是格鬥。天剛發白，身著破爛長襯衣、骨瘦如柴的孩子們便開始在圍著圓柱的競技場上搏鬥。即使一方被打倒在地，傷口流著血，另一方也不可手軟。
被打倒的如果能夠不顧一切，頑強抵抗，堅持到底，也被認為是強者。而哀叫和討饒則被認為是莫大恥辱。在一旁指導的隊長和老人千方百計地挑動孩子把訓練變成你死我活的廝殺。
還有一種方法，是專門考驗兒童忍耐力的。任何乙個兒童每年都必須經受一次嚴厲的鞭笞，只有那些咬緊牙關，面無懼色的人才成為合格者。
訓練所裡的生活制度非常地嚴酷，孩子們一年四季光頭赤足，只穿一件單衣，白天吃的是不足以飽腹的飯菜，晚上睡的是粗糙的蘆蓆墊。能忍受或能採取搶盜方式謀生者都會受到獎勵。除了軍事體育訓練之外，**和舞蹈也是斯巴達人的教育方式。
他們認為**可以陶冶敬神尚武的情操，舞蹈可以訓練和協調身體活動的節奏。還要經常接受奴隸主的道德教育，文化知識不被重視。
18歲的青年將接受正規的軍事訓練。青年軍訓團至少要組織一次軍事「演習」，即在夜間採取突然襲擊的方式包圍、毆打和肆意殘殺奴隸，以鍛鍊性格和本領。20歲以後的青年要常年戍邊習武，30歲時才能結束教育和訓練，成為一名真正的軍人和公民。
斯巴達對女子也採取同樣的軍事和體育訓練方式，如競走、擲鐵餅、投標槍、格鬥等等。對女子來說，這樣的訓練還有另外乙個重要意義，因為身體強壯的女子結婚後才能生育出健壯的孩子。因此，斯巴達的婦女也具有堅毅的性格。
有位斯巴達的母親在兒子即將出徵的時候，送給他乙個盾牌，叮囑道：「拿住它，否則就躺在上面！」鼓勵兒子英勇作戰，決不要貪生怕死。
3樓：匿名使用者
斯巴達 sparta(西元前7世紀末～西元396年)古代希臘的城邦。位於伯羅奔尼撒半島南部的拉科尼亞。
國家形成和早期發展 約西元前10世紀，多利亞人在拉科尼亞建立了斯巴達城。該城由4個村莊組成。到西元前8世紀末，斯巴達人建立起乙個基本統一了拉科尼亞的城邦。
約西元前735～前715年，斯巴達初步征服了西鄰美塞尼亞。西元前7世紀末創立了斯巴達國家。西元前9～前7世紀，原始公社逐漸解體，並逐步形成一整套有特色的社會制度和政治制度。
斯巴達克人崇尚武力，為了保持強悍的軍事作風，斯巴達克人每個男丁都要服兵役，他們的教育就是軍事教育，每個男人從出生開始都要接受軍事訓練。斯巴達克人的嬰兒都要經過挑選才能得到生存的機會，體質差的往往被拋棄，只有體質好的才能受到撫養，這保證了斯巴達克人軍隊的素質。
4樓：寧城塞彤蕊
斯巴達的教育以培養兇悍的軍士著稱於世。斯巴達教育以軍事體育訓練和政治道德灌輸為主，教育內容單一，教育方法嚴厲，其教育目的是培養忠於統治階級的強悍的軍人，現在多以「斯巴達教育」作為嚴格而近乎殘酷的教育的代名詞。
5樓：匿名使用者
斯巴達人崇尚武力啊，就是說這種教育是偏向武力的。
什麼是斯巴達式的教育？
6樓：退潮屑忍
在斯巴達，教育是國家事業，完全由國家控制。尚武精神，是實用性的國家導向的軍事教育，教育成為斯巴達治國和維持統治的主要工具。
其教育目的：訓練良好的公民，培養合格的軍人。
其教育制度：斯巴達實行嚴格的體格檢查制度，由長老代表國家檢查新生兒的體質情況。只有健康的新生兒才被允許撫養。
兒童7歲前，在家中接受母親或保姆的養育和照管，受國家監督；7-18歲，進入國家的教育機構，即軍營接受教育；18-20歲，進入高一級的教育機構，青年軍事訓練團開始接受正規軍訓；20歲，公民子弟開始接受實戰訓練，開始服兵役；30歲，正式獲得公民資格，有參加民眾大會的權利。可任官職，任需參戰和軍訓；60歲，免除兵役。
其教育內容：1、忍耐勞苦訓練2、軍事體育訓練---以「五項競技」為主要內容3、道德教育，通過神話、傳說、祭祀等，訓練絕對服從精神。
雅典的教育則是一種身心統一的和諧發展的教育。追求身體美與心靈美的結合。反對專業和職業化的訓練。同時，雅典人還認為教育自己的孩子是每個公民對國家的職責。
其教育目的：培養身心和諧，既美且善的公民。
其教育內容：7歲之前實行家庭教育；7歲後進入文法或**學校，接受讀寫算和**舞蹈教育；到13歲左右，一方面繼續文法學校或**學校學習，另一方面進入體操學校，接受體育訓練；到15-16歲，大多數公民子弟不繼續學習，開始工作。少數貴族子弟進入國立體育館，接受體育、智育和審美教育。
18-20歲，青年進入青年軍事訓練團接受軍事訓練；到20歲，授予公民稱號。雅典婦女地位較低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。
斯巴達教育只重視軍事體育訓練，輕視知識學術。這種片面的以國家目的為教育目的的教育嚴重阻礙了斯巴達人的才能發展。但其教育實踐中的國家導向性和實用性、專業性教育的模式代表了世界教育史的一種重要的發展方向。
而雅典教育對理性主義的重視，對身心和諧發展教育理念的理解，對自由教育的強調也對教育的發展產生了重大影響。卻與斯巴達教育形成鮮明對比。
「斯巴達式教育」是指（）
7樓：努力的小黃
a.重視軍事漏亮胡返攔訓練的教育。
b.教育機構系統化的教育。
c.實施普及的鍵森教育。
d.教育方式簡單粗暴的教育。
正確答案：教育方式簡單粗暴的教育。
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