求兩個魚罐頭讀後感，讀《兩個水罐》有感

1樓：網友

讀了很感動，希望這樣的好心人能越來越多！

:讀《兩個水罐》有感

2樓：成大文化

兩個水罐》是乙個寓言故事，講的是乙個有裂縫的水罐，因為運送水總是會漏一半，所以經常被完好無損的水罐嘲笑。有一天，農民告訴有裂縫的水罐，利用它的裂縫，農民種下了許多花，臘拍然而只有在有裂縫的水罐那邊才能看到。

讀了這個寓言，我立刻就明白了作者的用意：不能因為某方面不足而產生自卑，它是一種心理障輪山羨礙，不僅防礙到個人，還影響周圍人的思想、學習和進步。

我不禁地想起鄰居家的表妹。我每次去鄰居家，總是會看見她的`表妹向她訴苦，我偶爾伸伸頭，聽她表妹說話。這時，她表妹就告訴我們她如何產生了自卑心理，她說：

我的學習太差，跟好同學走在一起，總感覺她比我高一頭，於是很自卑。」開始聽到這兒，我總會對她說：「你嚴格要求自己，好好學習，還怕趕唯洞不上嗎？

可是現在我知道了，自卑心理總是在過度地苛求自己但還不如別人的情況下產生的，雖然之前我對鄰居表妹說的話也是有道理的，但是，我覺得如何剋制自卑的方法也是相當重要的。俗話說：「金無足赤，人無完人。

能否接納自己是衡量乙個人心理狀態的良藥。沒錯，人不可能十全十美，要用正確的心理去面對你的缺點，用微笑坦然面對生命中的缺憾，正確面對自己！

讓我們一起向生命的高峰大喊：「不為缺點而自卑，用另乙隻心靈的眼睛來發現缺點的美麗吧！

概括《兩個魚罐頭》主要內容

3樓：佛心向魔

講「我」住院期間，看到了乙個小女孩在一家醫院旁的一家食品店裡想買魚罐頭，可是看了好幾天都還沒有下定主意，但是，老闆並沒有因為小姑娘不買食品而趕她走，而是和善的對小姑娘說：「你先看吧。」

後來，小姑娘選定了，要買兩個魚罐頭，一種是鳳尾魚，而另一種是豆豉魚，標價分別是七元三角和五元三角，可是，那位小姑娘只有一枚一元的，兩枚五角的，一枚一角的，一枚五分的和一枚一分的。於是「我」想幫小姑娘付錢，但老闆阻止了。

老闆明知道這些錢根本一點也不夠，可是，老闆卻還是很認真地數了又數，對小女孩說：「一分也不多，一分也不少。」於是，給了小女孩兩個罐頭，老闆說：「好孩子，快去，給媽媽送去吧。」

這件小事讓「我」知道了什麼叫善良，對如何做人，也有了更深的理解。

一罐子美讀後感

4樓：歲月就這麼說

以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之於文，便是讀後感。讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的乙個重要途徑。

下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法。

首先，讀是基礎。讀後感包括「讀和感」兩個部分。「讀」是「感」的基礎，「感」因「讀」而觸發，沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作，準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義，然後在此基礎上對原作恰當的引述。

為下面的「感」醞釀情感，使「感」有堅定的基礎，這樣不但有助於立論的確立，而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀後感就成了空中樓閣，而缺乏高度的語言組織和概括能力，寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主，對原文照抄照搬，面面俱到，則是學生寫讀後感的通病。

其次，感是核心。這裡的感，既不是離開原文的空發議論，也不是對原作內容的簡單重複，而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般地說，讀後感的「感」有兩種情況。

一種情況是通過對原文思想的進一步闡發，來表現作者認識的深化。

求兩個魚罐頭讀後感， 讀《兩個水罐》有感