1樓：你格在
勸學中所有之的用法如下：
一、「之」作代詞用。
二、「之」作動詞用。
1、吾欲之南海，何如？（《勸學》）
三、「之」作助詞用。
1、「之」作結構助詞「的」解。
2、「之」用於主謂之間，不譯。
3、「之」起調節音節作用，不譯。
之筆畫。<>
勸學》文學特點。
在寫作上的一大特色是通過比喻闡述道理、證明論點。全文除少數地方直接侍和笑說明道理外，幾乎都是比喻。
文中運用了大量生活中常見的比喻把抽象的道理說得明白、具體、生動，深入淺出，使讀者容易接受。
有時作品集中了好些並列的比喻，從同老含一角度反覆地說明問題棚尺。這種手法，在修辭上叫做「博喻」。
2樓：匿名使用者
詞類活用。名詞作狀語。
君子博學而日參省乎己。
日：表時間的名詞，放在動詞「參省」前，作狀語，當每日講。
上食埃土，下飲黃泉。
上、下：方位名詞分別用在動詞「食」、「飲」前，作狀語，當向上，（指在地面上），向下，（指在地下）講。
名詞作動詞。
假舟楫者，非能水也。
形容詞作名詞。
水：作游水講。能願動詞應與動詞搭配，水是名詞，活用作動詞。
1、其曲中規 （形作名 曲度、弧度）
2、等高而招，臂非加長也（形作名 高處）
3、積善成德 （形作名 善行）
文言句式。1.判斷句。
雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。
君子生非異也。
用心一也。/用心躁也。
2.省略句。
輮(之)以為輪。
騏驥一躍，不能(躍)十步。
3.介賓短語後置。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
4。定語後置。
蚓無爪牙之利，筋骨之強。
古今異義】君子博學而日參省乎己：詞參，驗、檢查。今義為「加入」。
聲非加疾也：疾，強、洪亮。今義為「快；疾病」。
假輿馬者：假，憑藉、藉助。今義為「與『真』相對」。
蟹八跪而二螯：跪，腳或腿。今義為「跪下、下跪」。
用心一也：用心，思想意識活動。今義為「用功、肯動腦筋」。
金就礪則利：金，金屬製品。今義為**。
博學」在句子中的意思是廣博地學習，今天一般指「學問廣博精深」。
寄託」在本句中是「藏身」意，今通常指「託付」或者「把理想、感情、希望放在某人或某事物上」。
以為」在句子中的意思是「把……當作」，今義通常是「認為」。
通假字】暴pù已是「曝」的古字。
輮」通「煣」，使……彎曲。
有」通「又」。
知」通「智」zhì，智慧。
生」通「性」，資質，稟賦。
多義詞 於】
青，取之於藍：介詞，從。
冰，水為之，而寒於水：介詞，比。
善假於物也：介詞，表示引進動作或行為的物件而】青，取之於藍，而青於藍：連詞，表滾飢轉折。
君子博學而日參省則敏乎己：連詞，表遞進。
吾嘗終日而思矣：連詞，表修飾。
鍥孫備枝而不捨，金石可鏤：連詞，表假設或表遞進。
蟹六跪而二螯：連詞，表並列。
焉】積土成山，風雨興焉：兼詞，「於此」，在那裡。
積善成德，而神明自得，聖心備焉：語氣助詞，表陳述。
一】騏驥一躍：數詞，一。
用心一也：形容詞，專一。
利】非利足也：形容詞，敏捷，快。
金就礪則利：形容詞，銳利。
勸學中以的用法
3樓：活寶牛來倫子
(一)表示並列關係。一般不譯，有時可譯為「又」等。如：
則知明而行無過矣。
蟹六跪而二螯……
二)表示遞進關係。可譯為「並且」或「而且」。如：
君子博學而日參省乎已。
三)表示承接關係。可譯為「就」、「接著」，或不譯。如：
登高而招，臂非加長也，(而見者遠。)
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
四)表示轉折關係。可譯為「但是」、「卻」。如：
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
登高而招，)臂非加長也，而見者遠；
順風而呼，)聲非加疾也，而聞者彰。
假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
五)表示因果關係，可譯為「因而」。如：
積善成德，而神明自得，聖心備焉。
六)表示修飾關係，即連線狀語。可不譯。如：
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。
順風而呼，聲非加疾也，(而聞者彰。)
《勸學》的所有問題和答案
4樓：回憶掠起波瀾
文章理解性填空。
孔子曰：「學而時習之，不亦說乎！」又說「生而知之者上也，學而知之者次也。
荀子在《勸學》中說：（）繼承了孔子前一句「勸學」的觀點，又發展了後一句的觀點；而唐人韓愈在《師說》中乾脆否定了孔子「生而知之」的觀點，他說：（）
本文設喻有什麼特點？
1)以日常生活中常見的事情或現象作為喻體。如說明「學不可以已」之理，作者用了人們生活中常見的靛青色的提取，車輪的製造以及水寒冷而成冰等事例為喻加以說明，充分表達了「學不可以已」而必須有所造就的道理。這樣化深奧為淺近，．由感性到理性，令人心悅誠服。
2)設喻方式多樣：①正面設喻，如「青出於藍」、「冰寒於水」、「木為輪」、「金就礪則利」等從正面闡明學習的重要性。②正反設喻，如「蚓」和「蟹」、「騏驥」和「駑馬」、「鍥而舍之」和「鍥而不捨」，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。
反覆設喻，如「**而望」、「登高而招」、「順風而呼」、「假輿馬」、「假舟揖」，連用幾個不同的比喻，使讀者加深對道理的理解。
3)設喻與說理結合緊密，形式十分靈活：①有的是將道理隱含於比喻之中，如「青出於藍」、「冰寒於水」；「鍥而舍之」、「鍥而不捨」。②有的先設喻，後引出道理，如第2段，作者先連用五個比喻，後引出「善假於物也」的道理。
有的先設喻，引出道理後，再用另外的比喻進一步論證，如第3段第一層，作者先用「積土成山」、「積水成淵」設喻，引出。
積善成德」的道理，再用「不積跬步」、「不積水流」兩個比喻從反面進一步論證。
傷仲永中所有「之」的含義
忽啼求之 代詞，書寫工具。.借旁近與之 人稱代詞，他，仲永。.傳一鄉秀才觀之 代詞，仲永寫的詩。.邑人奇之 代詞，他，仲永。.或以錢幣乞之 代詞，仲永的詩。.餘聞之也久 代詞，仲永的事。.於舅家見之 代詞，他，仲永。.不能稱前時之聞 助詞，的。.受之天 代詞，通悟。.受之人 兼詞，之於。.卒之為眾人...
關於孫權勸學的問題，急用三個關於孫權勸學的問題，急用！
1 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。呂蒙是軍中統帥，必然要博覽群書，這是他所處地位所然。而對於我們現在人還是要遵從祖訓，一招鮮吃遍天，向呂蒙那樣對我們不適應。因為我們現在是...
英語中所有詞性的簡寫英語中所有詞性的縮寫有什麼
prep.介係詞 介詞 前置詞，preposition的縮寫pron 代名詞 代詞 pronoun的縮寫n 名詞，noun的縮寫 v.動詞，兼指及物動詞和不及物動詞，verb的縮寫conj.連線詞 conjunction的縮寫s 主詞 主語 sc 主詞補語 有兩種說法，一種表示主語補語 表語，一種表...