綜合實踐課評課用語優缺點及建議
1樓：毛毛
綜合實踐課優缺點及建議評課用語建議如下：
1、課堂上學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作**的學習方式也用起來了。
2、教師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
3、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4、學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。
5、教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還要注意學生發展性目標的實現。
6、新的課程觀認為「世界是學生的教科書」，新教材具有開放性的特點。教師能善於用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發和利用課程資源，注重聯絡社會變革和學生的生活實際。
7、課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。
8、搏伏教師能合理組織學生自主學習、合作**，對學生的即**價具有發展性和激勵性。
9、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。
10、在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦滑好、口、手。
11、教師能有效改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手的學習方式。
12、教師能夠有效地組織和引導學生開展以**為特徵的研究性學習，使接受與**相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。
13、教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對於學生出現的錯誤，能及時以恰當的方式指出糾正。
14、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。
15、信銀鉛能有效的引導學生學會用數學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。
綜合實踐活動中老師對學生的評價
2樓：網友
（一）注重整體評價。
綜合實踐活動評價應注重對學生進行整體評價。一方面，注重對學生在活動的各個環節進行綜合評價，將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動產品（如研究報告、作品等）作為評價學生髮展狀況的依據；另一方面，強調把評價作為師生共同學習的機會。
二）突出多元評價。
綜合實踐活動的評價強調多元評價。首先，評價主體多元。對學生髮展的評價不僅由指導教師來完成，還應積極鼓勵學生自主評價、相互評價，有效利用學生家長的評價、社會有關人員的評價等。
第二，評價標準靈活。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且呈現自己所學的形式也可以豐富多樣，不以「科學參照」為評價標準，注重學生「自我參照」為評價標準，以發展性評價為主要標準，充分肯定學生在活動過程中的表現和收穫，實事求是地指出學生在活動過程中說存在的問題。第三，評價方式多樣。
學生能理解的語言描述學生的表現，避免將評價簡化為分數或等級。
三）關注過程，兼顧結果。
綜合實踐活動的評價應處理好過程與結果的關係，重視過程，兼顧結果。要重視學生活動過程的評價，突出對學生活動體驗和收穫的評價；應注重評價學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結論，重視方法、態度和體驗的評價。即使最後結果按計劃來說是失敗的，也應從學生獲得了寶貴經驗的角度視之為重要成果，肯定其活動價值，營造其體驗成功的情境。
實踐活動評語
3樓：教育小芬達
如下：
1、該生服從領導，聽從指揮在社會實踐活動中表現得積極踴躍。他處事全面，肯於吃苦，樂於奉獻，有很強的溝通能力。他在實踐中懂得學習，知道不斷地替身自己，有很強的思想境界和較強的上進意識。
2、該生思想覺悟高，在社會實踐中認真負責，踏實肯幹，表現出了一名高中生的良好素質：樂於奉獻，肯於吃苦，交流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提公升自我。
3、該生在社會實踐活動中服從領導，社會責任心局姿虧強，可與吃苦，不怕累不怕難，做事踏實，頭腦靈活，能結合實際發揮自己的特長。他在勞動中樂於分擔，參觀中懂得學習，宣傳中擅長溝通，忙碌冊毀的身影和專注的神情都給人留下了深刻的印象。
4、師範學院xx級新聞(一)班學生於xx年月日起在廣播電視報做社會實踐活動，擔任本報實習記者，實習期為乙個半月。實習記者期間，她的突出桐神表現得到了我報社領導和同事們的一致稱讚和肯定。
5、學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知慾，並能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
如何寫綜合實踐的反思，綜合實踐活動課教師反思反饋意見怎麼寫
綜合實踐活動bai 課作為一種活動du類的綜合課程，zhi與其它各學科課dao程領域有著本質區別內，它是容一種以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程，是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態。通過開設此類課程使學生擺脫 象牙塔 的制約 綜合實踐活動課教師反思反饋意見怎麼寫 綜合實踐活動課作為一種活 動...
如何開展小學數學綜合實踐活動課如何開展小學數學教學綜合實踐活動課
滲透數學思維，大膽嘗試應用 注重數學思想方法的滲透和學生數學素養的提高是實踐活動的核心任務。數學的思想方法是指比較分析的方法 模型方法 估測方法 推理方法 轉化方法 統計方法等。在小學數學教學中，這些數學的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學生在不知不覺中受到數學思想和方法的薰陶和感染。因此，教師總...
如何評價一堂好的小學綜合實踐活動課
綜合實踐活動課是由國家設定 地方和學校依據 綜合實踐活動指導綱要 進行資源開發的校本課程。其意義在於學生通過參與綜合實踐活動，進行自主 性學習，培養和提高學生動手動腦 創造思維等綜合素質，激發學生關心社會 熱愛科學的興趣，讓學生學會求知 學會做事 學會合作 學會做人，以適應現實社會的需要。那麼，如何...