1樓：小魚聊知識
造促進學生的個性發展是非常值得推崇的。其實在這一點上，我們可以根據高中和大學對於體育課不同的態度就能夠分析出來。
高中體育課與大學體育課最大的區別在於，大學體育課的豐富多樣性是高中不能比的，而且在大學，體育課屬於選修哪科目可以自發的選擇所喜歡的課程，沒有強制性，但是相對來說，高中體育課就枯燥許多，可選項也少一些，畢竟屬於全班的集體活動，與老師的待課方式也有著極大的關係。如果老師喜歡足球，可能就會選擇上一節足球課。如果老師喜歡自由活動，就會讓學生開啟自由活動模式。
這是高中課程中體育課的一種放鬆方式，與大學完全不同。
以此來看，高中是以放鬆為主，但大學是以興趣為主，在大學，體帶局育課的選擇完全是根據自己的喜好來定的，而且體育課也是納入了學分的積累中，如果在發展興趣的同時還能積學分，就是乙個非常好的方式了罩舉。同時，大學的課程相對來說更加繽紛多彩。選可選性非常多，且老師也更加的專業，在課程的設定上也更加符合大學生的實際。
課程和生活方式總的來說要比高中合理一些，畢竟高中還是以文化課為主。
大家對於大學以前的體育課，可能最大的印象就是總是被其他學科的老師所佔用，因為高考是乙個巨大的門檻，是千萬物行碧人馬過獨木橋，文化課又佔了最主要的位置，那麼，其他的課程似乎都要為高考這樣兩個字而讓路。以此來看，高中沒有豐富的課外活動和全面的體育課也還是能夠理解的。畢竟上了大學之後，我們可以自主選擇，可以發掘自己的興趣，但是這都建立在能夠通過高考這一難關才行。
2樓：情感諮詢師半暖陽光
我覺得挺好，這樣做有利於學生健康發展，這是很不錯的一件事情。
3樓：慧慧答題
我覺得很不錯，現在當代學生很多都是缺乏個性發展，所以導致他們自己不知道自己該幹嘛。
**營造促進學生個性發展，對此你怎麼看？
4樓：蔣子柒
營造促進學生個性發展，有以下幾點看法。
一、 加強師生之間的溝通。
促進學生的全面開展、尊重學生的個體差異性要求教師在教育中可以自動加強與學生的聯絡，構建調和的師生關係，這樣才可以協助教師更好地瞭解學生、接近學生而且並尊重同學們。教師應該實在認識到尊重學生個性化開展的重要性，在講堂中和學習中自動與同學們進行溝通和溝通，瞭解同學們的個性特徵，並從學生個性特徵動身進行教育，這樣才能在尊重同學們個性化開展的根底上促進同學們的全面開展。
二、新增學生的成功體會。
學生的個性化差異決定了同學們在學習能力、學習根底以及學習態度等方面的差異，也間接影響了教師對學生的注重程度。教師在教育中應該認識到同學們個性差異性的重要性，依據每個人的不同學習狀況，如學習愛好、學習根底、性別特徵等進行具體問題具體分析，儘量激起每位同學們的學習愛好，促進同學們的學習功率和質量。此外，教師還應該給正好同學們供給更多自我鍛鍊和必定的時機，新增學生的成功體會，這樣才可以培養學生健康的心理素質，促進舉哪鉛同學們在心理方面的開展。
三、加強學習和生活的結合。
全面開展要求同學們可以將所學知識和自己的實踐日子相聯絡，實在促進同學們學習功率和質量的提高。可是，要做到這點還要求教師可以以尊重同學們的個體差異性為前提，然後依據同學們的而不同狀況，將學生的學習和日子聯絡在一起。教師在教育中應該要注重營建傑出的學校學習環境，將同學們的學習和日子相結合，緩裂以便提高同學們的實踐能力，促進同學們的全面開展。
5樓：巨集盛星辰
我覺得在平時一定猜鬧要讓孩子養成乙個良好的習慣，家長不要扼殺孩子的天性，應該尊重孩子的想法和決定，應該尊重孩子的成長，千萬不要打擊掘盯孩子的自信心，讓孩子有一些良好穗散罩的興趣和愛好，這樣可以促進孩子的個性發展。
6樓：創作者
應該瞭解學生個性的問題，尊重學生芹握的個性，瞭解學生之襲胡間的差異，注意培養學生的個性特點，營造好的教學嫌禪慶環境。
7樓：巨蟹阿斯頓
對此我覺得非常合適，應該大力發展這樣的教學，推動學生個性發展，有利於他們的成長。
**營造促進學生個性發展，你的看法是什麼？
8樓：幸福小豬豬
我的橋粗看法是認同這種說法，孩子的個性發展需要家長，社會，學校改消笑共同關注，營造良好的氛圍核含和更好的學習環境。
9樓：韓諾諾
我個人認為應該為不同的學生制定不同的教學方案，這樣就能重新孩子的個性發展。
10樓：小豆子子梓
我覺得這些做法是非常棒的，因為這有助於學生們的身心健康，所以我覺得是很不錯的。
**營造促進學生個性發展，你最大的觀點是什麼？
11樓：無能為力大蒜
我最大的觀點就是要以學生為中心，而且我覺得需要尊重學生的心裡的想法。
12樓：喵喵休閒娛樂
想要促進學生的個性化發展，就應該在素質教育滲透在學校教育的各個方面。對學生採用因材施教的教學方法。
13樓：結婚發的
要給孩子留一定的成長空間，讓孩子自由的發展，讓孩子有自己的想法，要激勵孩子勇於創造。
營造促進學生個性發展，有什麼好的做法？
14樓：靈靈
如何促進學生的個性發展？家長和教育工作者，都應該重視，學生的個性發展。良好的個性，有助於改善，學生的社交能力，以及，保持積極的態度。
例如，因為學生的成績不理想，所以，你給學生，貼上了，「差生」的標籤。這會讓學生相信，他們確實，不是好學生。同時，給學生，貼上標籤，也不利於他們，糾正自己的選擇。
這可能導致，學生的自尊心，受到傷害。顯然，這不利於，學生的個性發展。因此，不要給學生，貼上標籤，尤其是，糾正學生錯誤的時候。
隨著學生的成長，他們會變得，更加獨立。年幼的學生，可能更傾向於，通過說話，來表達自己，尤其是，他們的語言技能，正在，發展的時候。無論家長，還是老師，都可以，耐心傾聽他們的故事，讓他們，充滿安全感。
成為乙個傾聽者，這有助於，培養學生的信心，促進他們的個性發展。
你可能希望學生，在每件事情上，都能夠，表現出色。如果學生沒有達到期望，你可能會，以多種方式，表達你的失望，指責學生。但是，每個學生都有獨特的能力，你可以，給予溫和的幫助，改正學生的缺點。
這可以，為學生的個性發展，創造包容的氛圍。
將學生與其他同齡人，進行比較，會對學生的性格，造成很大的傷害。學生會認為，他們不夠好。你需要，尊重學生的個性，發揮他們的潛能。
不要協助學生，完成所有的工作。許多事情，應該鼓勵學生，獨立完成。這可以提高，學生的生活技能，以及，他們的責任感。這也有助於，學生的個性發展。
15樓：網友
要給學生創造乙個良好的環境，一定要了解學生的個性，要了解學生興趣，培養學生的獨立能力，這樣學生就有自己的想法，而且能夠促進學生的個性發展，要改善孩子的社交能力。
16樓：史蒂芬斯
應該引導孩子有自己的個性，有自己的獨立性，可以讓孩子看一些科教片，也可以帶孩子參觀一下博物館，能夠讓孩子有自己的夢想，可以促進孩子的個性發展。
紀律促進學生個性發展3辯的問題犀利一點
首先我認為，在這個辯題下，紀律 指的應該是狹義的紀律，是學校制定的，針對學生的紀律制度，我不想把題目無限擴大到 法律會促進人類的個性發展 道德會促進人類的個性發展 上去。我們今天的題目很明確 紀律會限制學生的個性發展 我們從入學起開始接受紀律教育，使教學和師生關係處於一種僵化狀態，教師站在講臺上就是...
如何促進學生的有效學習
聯合國教科文組織埃得加富爾指出 未來的文盲不再是不會識字的人，而是不懂得該怎樣去學習的人 要讓學生學會學習，教師必須更新教學觀念，從課堂教學入手，有意識地指導學生學會學習，著力培養學生的學習能力，形成有利於學生會學的教學行為.我們認為在小學數學課堂教學中促進學生有效地學習應從以下幾方面著手。一 明確...
學習的遷移怎樣在教學中促進學生學習的有效遷移
1 注意教學材料和內容的編排2 改進教材呈現方式3 提高知識的概括化水平4 加強基礎知識及基本技能的訓練5 加強教學方法的選擇6 促進學生學習方式的轉變7 改進對學習的評價 如何在教育教學中促進學生學習遷移 1 確定明確而具體的教學目標 首先,明確而具體的教學目標是整個教學活動的導引,也是學習評價的...