1樓：臥龍教育05學長國濤
一、啟發式評語。
啟發式評語是指教師採用能夠促進學生思考問題、深入理解問題的評語。教師要扮演好引導者的角色，鼓勵學生的問題。如：
這是什麼？/為什麼？/問題在哪兒？/如何解決？
預習後，你瞭解了什麼？有什麼疑問？
彙報一下你們收集來的資料、資訊、資料。
請把你的想法與同伴交流一下，好嗎？
你的思路很正確，如果你能再表達清楚一些就更好了，請你再想一想。
二、診斷式評語。
幫助學生分析自己的優缺點，使其有全面的自我認識，克服盲目自信或自卑心理。如：
這個句子你納尺讀得多好呀！請你再讀一遍，大家仔細聽聽！
你的聲音真響亮，老師看到了一位自信的孩子。
你能結合日常生活經驗來，真不錯！
你的反應特逗腔別快，每次都是最早舉手的那個，但如果你能多多思考下再舉手，就更好啦！
三、參與式評山茄衫語。
提高學生參與的積極性，評價的主體不侷限於學生，還強調學生的自評、互評。如：
這位同學真是勤奮好學，值得大家學習！
你覺得自己寫得(說得、思考得)怎麼樣？
你覺得他們寫得(說得、思考得)怎麼樣？談談你們的看法？
這位學生思考的很好，他提出了乙個很有哲理的問題，有興趣的可以課後認真思考交流一下，到了高中你們對於這個問題還會繼續深入研究的。
四、鼓勵式評語。
對於學生在課堂學習過程中的變化和發展、學習效率的提高等予以及時恰當的評價，採用鼓勵性的語言讓學生體驗成功的喜悅，充分調動學生學習的積極性和主動性。如：
孩子，自信些，這些字音你都讀準了！
你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。
通過同學的幫助，現在請你再試試，相信你會有進步的。
觀察真仔細，同學們真能幹，能從不同的角度觀察思考！
2樓：舒雅老師教育**
班級意見簡短評語：
1、該生學習目的明確，態度認真，肯鑽研，勤思考，學風踏實。能吃苦，幫忙同學，尊敬師長。有夢想抱負，各科發展全面。
2、你性格活潑開朗，尊敬教師，團結同學，待人有禮，自覺遵守校規校紀，愛好運粗體育鍛煉。期望你嚴格要求自我，能堅定信心，持之以恆，有迎難而上的勇氣，不斷改善學習方法，爭取學習成績有突破。
3、你是乙個進取向上，有自信心的孩子。學習上有計劃有目標，能夠合理安排自我的時間，學習狀態挺好；心態平和，關心幫忙同學，關心班團體，進取參加班級學校組織的各項活動，具有較強的勞動觀念，進取參加體育活動，尊敬師長。期望你再接再厲，不滿足於現穗亮狀，爭取做的更好。
4、你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓教師好喜歡，但教師更喜歡進取開動腦筋，勇敢地教師問題的學生，這樣你肯定能取得優異的成績。
5、你思維活躍，開朗旁族鎮大方，看人待事往往有獨特見解，同學關係和諧。學習上你也自覺努力，能主動給自我加壓。堅持這種上進心，教師相信，堅持努力，今後無論在哪方面，你都能更上一層樓。
3樓：甯贇嫮妤
該生學習習慣認真，分數優秀，嚴於律己，寬於待人，辦鉛稿事用心慎重，能吃苦，團隊精神及協同精神很強，是一位綜合素質出色的達標大判閉學生。
該生思維提公升，學習用心，待人真摯。融入能力強，知識層面廣，有團隊意識。尊重老師，遵循各槐衝孝類制度，動手技能很強，主動參與社會活動與社會綜合實踐提公升自己各層面素養。
是一位勤奮好學的大學生。答應推介！ 該學生為人誠實。
該生思維長進，學習習慣認真，視野拓寬，在黨員幹部期間，工作用心負責任，有一定的工作能力，擅長和學生交流，助人為樂，團隊精神及協同精神很強，
從哪些方面評價學生？
4樓：阿煒聆聽心聲
教師在評價學生時，不再單單是乙個簡單分數，也不再是微微的頷首點頭，而是要在體現教師對學生尊重和關愛的基礎上，通過評價促進學生在原有水平上的提高達到基礎教育培養目標的要求，發現學生的潛能和特長，幫助他們認識自我，建立自信。評價學生可以先從情感方面來評價。在課堂上，教師要正確、及時的評價學生，表揚和批評是評價學生的一對法寶，教師只要能靈活的運用好他們，讓他們在教學相輔相成，交相輝映，就會達到雙贏的效果。
表揚讚美要發自內心，要有真情實感，無論什麼樣的評價必須動情。而有的教師在課堂表揚學生時，流於形式，敷衍了事，」好」、「不錯」成了口頭禪。這樣冰冷生硬的表揚，不僅虛情假意，而且也不能進行師生情感的互動，更不能鼓舞學生。
表揚要及時，針對性要強教師給學生及時、恰如其分的讚美、評價，能對學生產生及時強化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力，隨機應變的語言機智。
從哪些方面評價人從哪些方面評價一個人？
可以從人的性格 儀表 言行舉止 品質 修養 思想精神 等多方面。要從多方面去評價一個人，不能片面。品質是一個人為人處世的基礎，它是一個人內在的 穩定的素質，品質的優劣是評判一個人道德境界的基本依據。而能力在某種程度上是品質的延伸，是品質由內向外的過渡和轉化。行為是人的實踐活動的總稱，行為是最直接 最...
教師可以從哪些方面評價遊戲對幼兒發展的教育作用是否得以實現
結構遊戲，又稱建構遊戲，是指幼兒利用各種建築和結構材料進行各種建築和構造活動，以及反映現實生活的遊戲。結構遊戲的主要型別有積木遊戲 積塑遊戲 積竹遊戲 金屬構造遊戲 拼棒遊戲 拼圖遊戲 玩沙水雪石 自然材料遊戲等。結構遊戲對幼兒的教育作用 1 促進兒童認知發展 2 促進兒童審美能力的發展 3 促進兒...
怎樣評價企業的財務狀況，怎樣評價一個企業的財務狀況
評價一個企業的財務狀況可以從償債能力 盈利能力 營運能力等方面進行。一 內償債能力分析 1 短期容償債能力是指企業以流動資產償還流動負債的能力，它反映企業償付日常到期債務的能力。財務指標 流動比率 流動資產 流動負債 速動比率 速動資產 流動負債 流動資產 存貨 流動負債現金比率 現金類資產 流動負...