1樓：真實不虛
咱中國人學習英語不僅要靠記背大量單詞和句型，還需要多一些聽說的機會，全英文上課的。
英語課堂就是我們開口說英語和聽英語的好機會。一方面我們可以聽老師的正確發音，另一方面我們說錯了，老師可以及時為我們糾正。
2樓：依然未央
有利於增強大腦的認知靈活性。
還記得《爸爸去哪兒》中，劉燁的兒子諾一就是典型的雙語兒童，由於爸爸說漢語，麻麻說法語，小諾常常這邊跟麻麻嘰裡咕嚕法語，只要爸爸一加入，立馬切換中文模式，簡直是無縫對接。
加拿大雙語研究者艾倫認為，這種靈活轉換的能力，是雙語使用者獨有的一種優勢，而且這種能力還會延伸到其他方面，使人在同時面臨多重任務時，能夠順暢切換，靈活安排。
因此，學外語要達到充分增強孩子認知靈活性的目的，讓孩子從小簡單學習另一門語言還不夠，而要像母語一樣真正去掌握和使用。
抑制干擾的能力更強，專注力更強。
根據倫敦大學學院的大衛·格林的「抑制控制模型」理論，乙個同時精通兩種語言的人在說話、交流、閱讀的時候，大腦會首先同時啟用兩種語言體系，然後再努力抑制其中一種，選擇另一種想使用的語言。
心理學中著名的斯特魯普實驗也是利用這個原理來測試乙個人抑制冗餘資訊的抗干擾能力。
雙語使用者的斯特魯普效應更小，也就是相對於單語使用者來說，雙語者抗干擾、專注於有效資訊的能力更強。
有利於抽象思維的發展。
德國語言學家沃納花了10年的時間，採用日記的方式，觀察兩個女兒從小學習英語與德語的情況。
他發現，由於同時學習兩種語言，女兒對於乙個單詞的語音和語義之間的對應聯絡理解得相對鬆散。
比如「書」這個名詞，在英語和漢語中的單詞不同，發音不同，但含義都是指書這種物體，對於只會漢語的人來說，他看到一本書，就只會想到書這個詞，而對於雙語兒童來說，他看到一本書，會想到shu，也會想到book。
語音和語義鬆散的關係，更利於孩子元語言意識的發展，他們更容易拋開某種特定的語言形式，去學習理解詞彙、句子、句法等。
如果孩子以後想要學習第。
三、第四鍾語言，這種能力也是非常有益的。
所以，你還在疑惑我們為什麼要學習英語了嗎？
語言是文化的地圖。它為我們解答人們從**來到**去。
語言是靈魂的血肉，有了血肉，思想就可以奔跑，有了靈魂，我們的語言才得以成長。
3樓：網友
因為堅持全英文上課可以鍛鍊你的口語和聽力，這樣有助於提高你的英語水平。
為什麼我們用不了英語卻要上英語課
4樓：冷小蝶
因為要考試啊，要公升學啊。
請問學英語為什麼每天都要堅持
5樓：毋幹
名人說英語： 熊德倪 * 學習英語（或任何一門外語）沒有任何捷徑可走，老想找捷徑的人是永遠學不好的，要想學好必須定下心來打一場持久戰。
許國璋 學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多。
講，多寫，自有水到渠成之日。
胡壯麟* 我認為學好英語在一般情況下可用如下規則描述：動因+興。
趣---決心---持之以恆---見效。
既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住習得英。
語的機會，後者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄影，讀書報讀**，與操英語者用口語和書面語交流。
要像讀中文**那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。
只要堅持下去，幾個月，半年之後，肯定會看到成效 高一高二英語學習一日安排（建議）
早晨 6：30到7：00 英語聽力或（課本聽力、自備聽力材料、空中英語教室等）
7：15-7：30 早讀（大聲朗讀課文及單詞）
英語課上，珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，提高課堂學習質量。
中午，安排一定的時間進行必要的複習鞏固。
晚自習，至少保證半小時英語學習時間（學校練習冊或自備習題）
睡前，背誦單詞或適當地做些聽力練習。
堅持每日兩篇閱讀一篇完型，單選及其它另一天完成。
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