1樓：郭瑞辰說話
什麼是教案教案是，教師的教學設計和設想。教學是一種創造性的工作。寫乙份優秀的教案，是設計師教育思想、智慧動力經驗、個性教學藝術性的綜合體現。
我認為教師在編寫教案時應該遵循以下原則：科學性是指教師要認真貫徹課程標準精神，根據教材的內在規律和學生的實際，確定教學目標、重點和難點。設計教學過程，避免知識錯誤。
絕對不允許隨意再寫一套教案，<>
遠離課程標準，脫離教材的整體性和系統性。乙個好的教學計劃應該是基於標準的，是科學的。創新教材是死的，不能隨意更改。
然而，教學方法是活得，如何教取決於教師的智慧和能力。備課時雖然要學習大量的參考資料，充分利用教學資源，聽取名家指導，借鑑同行經驗，但還是要自己去上課，這就決定了教案要自己寫。教師在備課時也應該經歷類似的過程。
從課本內容到胸中案例，再到試卷，形成書面教案，再到課堂實際教學，關鍵在於教師要能學百而建一。在研讀教材的基礎上，廣泛涉獵各種教學參考資料，向有經驗的老師請教。與其照搬照抄，不如取其精華，去其糟粕。
我要思考別人的經驗並消化吸收，獨立思考，然後結合我個人的教學經驗，巧妙構思，精心安排，這樣才能寫出自己的教學計劃。差異因為每個老師的知識、經驗、特長、性格都有很大的不同。
教學是一項創造性的工作，所以寫教案不能千篇一律，要充分發揮每個老師的聰明才智和創造力。因此，教師的教案要結合本地區的特點，因材施教。藝術性教案的藝術性是指學生不僅能學到知識，還能享受藝術，在課堂上有愉快的體驗。
教案應該是獨一無二的，課堂教學散文或教科書劇。所以，開頭、之後、結尾，都要循序漸進，振奮人心，才能達到立體的教學效果。
2樓：青楓侃
首先應該提高教學的質量和水平，而且也應該營造乙個比較好的教學氛圍，並且也應該提高學生的積極性，而且也應該有目的性的進行教學。
3樓：浩海永寧
首先制定科學的教程，教學的方式要生動有特色，這樣才可以有效的教學，孩子才能學會才能記憶加深。
4樓：楊倩依
想要進行有效的教學，就應該全面地瞭解學生的進度，掌握能力，再來進行安排。
在外部條件大致相同的課堂教學中
5樓：悅城科普知識站
在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習乎笑喚的需要和動機不同，對教學的態度和行為也是各式各樣，個體主觀能動性是對學生身心發展的影響因素。
個體主觀能動性是指通過自我意識、自我態度，根據自己的意願公升卜和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自己的意願進行認識和實踐的特性。題幹中每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度行為不同，體現了學生根據自己的意願自覺對教學做出反應，體現的是個體能動性。
個體的主觀能動性是人的一種內在需歲凱要和動力，是一種尋求發展的積極動機和渴望。每個學生的需要和動機不同，那麼它們的主觀意識對教育活動的認識就必然不同，這體現了個體的主觀能動性。
結合教學安排,您認為還需要增加哪些內容
6樓：
結合教學安排，您認為還需要增加哪些內容。
您好，很高興為您解答。1、給學生充分思考的時間；2、教師要教會學生獨立自主的發展；3、要關注學生的個體差異，因材施教；按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料睜喚鬧、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習悉罩、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，鏈備培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
教學方法,教學手段及組織形式主要受什麼的制約
7樓：植苑傑
採用合理的科學的教學組織形式有利於提高教學工作的效率，並使種種有效的教學方法、手段得以在相應的教學組織形式中應用。只有將不同的教學方法、手段運用於相應的教學組織形式中，才能充分發揮其效用。一般來說，教學組織形式的改進總是同教學方法的改革乃至整個教學體系的改革融為一體的。
在教學實踐中，人們很難將教學組織形式同教學方法截然分開，只是為了理論研究的方便才把它抽出來做為獨立的範疇分別考察。教學組織形式同教學方法及整個教學活動模式的關係，決定了教學組織形式的合理與否，對教學活動的和效果具有直接的意義。 採取合理的教學組織形式，還有利於使教學活動多樣化，從而實現教學的個別化。
長期以來，人們對教學組織形式的探索以及種種新形式的嘗試，主要是圍繞著如何使教學活動適應每個學生的需要、興趣、能力和發展潛力，即如何「因材施教」而的。當代各國教學改革的目標之一，就是探索使每個學生都能獲得最大發展的教學活動模式。而這些探索主要集中在教學組織形式的改革及相應的方法改革上，合理的教學組織形式有利於活動多樣化，滿足不同學生不同學習要求，從而實現教學的個別化。
1、 教學方法的選擇應注意哪些基本的問題？
8樓：顧兒柔飛蘭
依據教學目標選擇教學方法。
依據教學內容特點選擇教學方法譁昌。
根據學生實際特點選擇教學方法。睜蘆中。
依據教師的自身素質選擇教學方悉山法。
依據教學環境條件選擇教學方法。
有效的教學要求教師根據學生內部學習條件，創設或安排適當的外部條件
9樓：啥名字好呢呢呢
一、語言能力。
教師通過語言和行動與學生、同事以及學生家長進行溝通和聯絡。有些學生喜歡客觀的是語言，而有些則喜歡富於描述性的語言，其他還有一些人的學習風格和交流需要又大相徑庭。不管是個別地還是集體地，有效教師能夠仔細的讀懂他們的聽眾，並傳達出自己的資訊。
他們留意聽眾的反應，從而能知道如何以最恰當的方式把他們的想法告知不同的聽眾。
教師有效溝通的能力對他們與他人之間的人際關係，對學生進行解釋時的清晰簡明程度，以及學生的理解能力和學業成就都會產生影響。
當然，教師語言能力出色並不一定表明他是個有效教師。不過，多數情況下，語言能力還是教師教學的有效性的乙個指標，因為它關係著教師能否很好的向學生傳遞知識概念和技能。相對而言，語言能力出色的教師的學生能學到更多的東西。
當師生之間都能很好地領會彼此的意思時，他們之間就會形成一道雙向的溝通渠道，從而也促進了學生學習。所以，作為乙個一般規律，有效的溝通者更可能成為有效的教師。
下述哪種教學方法最有利於培養學生分析，解決問題的能力
10樓：茅屋為瀟瀟歌
教學方法。
3．組織教材，選擇教法。
根據教學原則和教材特點，結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法，初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的，同一教材可以有不同的組織結構。但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容，根據教材的內在聯絡貫穿重點，確定講解的層次和步驟。
同時，在選擇教法上，還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維。
4．設計數學程式及時間安排。
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。
5．設計好板書、板畫。
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手，也可以從分析學生的認知規律入手。
精心的反義詞是什麼，精心的近義詞和反義詞是什麼？
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消失的愛人 杭州女子凌晨人間蒸發，我覺得很有可能是精心策劃，一聲不吭的就離開，肯定有問題！一個人能在家中無緣無故消失，這是一起早就精心策劃，你去想一下，女子穿著睡衣又是晚上她會去 如果女子準備離開穿睡衣可以理解，那麼家中她的衣服和錢財什麼也沒動，在外面出口監控什麼也沒看到，在說女子失蹤兩三天丈夫一點...
上星期買了一束新鮮的紫色睡蓮，每天是精心呵護，花苞都沒綻放居
你好，樓主，這可能和你的種植方法有關係。給你幾點參考一下。1 水位的控制 不論採用盆栽 缸栽 池栽 田栽，初期水位都不宜太深，以後隨植株的生長逐步 加深水位。池栽睡蓮雨季要 注意排水，不能被大水淹沒。但1 2天不致使睡蓮死亡。2 追肥 睡蓮需較多的肥料。生長期中，如葉黃質薄，長勢瘦弱，則要追肥。盆栽...