1樓：阿迪小胖胖
提取碼： 841w 口算能力是非常重要的，特別是對小學生來說，應該說是一種必備的能力，小學低年級如果能夠聯絡好後算，就會為後學習數學打下良好的基礎，那麼，孩子的能力也是有差別的，方法也是各不相同，如何才能讓低年級的孩子練好口算，提高口算能力呢？
2樓：網友
1、口算學習法。口算是筆算的基礎，口算不僅需要正確還需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、兩天訓練就能做到的，而是靠持之以恆訓練習實現的。
我認為，課前3分鐘的訓練口算，效果非常不錯。每節課前我都準備十道口算題，讓學生搶答，或是先讓學生寫在小本子上，再統一對答案。每隔一段時間進行小結，對特別優秀學生進行表揚、獎勵。
學生積極性提高了，同時也會注意正確率。
2、遊戲學習法。在數學課的教學中，我根據學生的年齡特點設計適合他們的教學方法，寓教於樂，從而激發學生的計算興趣。例如，在學10 以內的加法運算時，我找來撲克牌，選出了其中一些進行10以內的加法計算。
學生一看撲克牌，就來了興趣，我抽出任意兩張，看誰算得又對又快，很快學生們都舉起了小手，踴躍問題。學生回到家裡以後，也可以和家長一起玩遊戲，一起進行加法運算。
3、激發學習法。現在電視裡經常**小學生背誦圓周率的比賽節目，我就把****下來，讓學生們**。他們年齡都差不多大，看到小選手們都能背到小數點後的近百位，很是羨慕。
於是大家模仿背誦，興趣很濃。我告訴學生們：我國數學家祖沖之是第乙個算出圓周率在到之間的，可是祖沖之沒上過學，他完全是自學成才，使學生對數學家的故事充滿興趣，激發了學習熱情。
3樓：親愛的吧友
練習心算很重要。
孩子在初學數學的時候，可能需要藉助一些物品來練習數學，但是，如果孩子已經基本掌握了數學計算以後，千萬不要總是靠擺東西或者數手指頭的方法，而是養成心算的好習慣。
幫孩子打好基礎。
學習數學，不可能一蹴而就，而是乙個長時間的過程，因此，要打好基礎，才能在以後的學習中更加紮實，基礎學好了，後面的難題自然是水到渠成的事情。
記住基本算式。
小學生的計算能力需要經常訓練，讓孩子能夠熟悉並且熟練掌握20以內的加減法，包括進位加法和退位減法，才能提高孩子的口算能力。
4樓：霧泛遺
計算能力差可能是不熟練導致的，要想提高計算能力就要勤加練習，所謂熟能生巧。
孩子計算能力差怎麼辦
5樓：仙女可愛到炸
家長引導孩子養成好的做題習慣，可以有以下幾個辦法：
1、數字一定看清楚。
一般如果是應用題的計算，我們寫完算式之後，一定要對照著原題再看一遍。很多孩子數字抄錯了，後面的計算沒錯，但是得分還是0.
上面這道題，錯誤的原因就是抄寫錯數字了。孩子把38抄寫成了39，儘管算式是算對了，結果還是錯的。這樣的錯誤實際上可以避免，需要孩子寫完乙個算式的時候，有意識地跟原始資料比對一次。
2、 運算過程一定要規範。
實際上就是要孩子做到認真書寫、計算。不管是作業還是練習，書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規範。對題目中的數字、小數點、運算子號的書寫尤其要符合規範，數字間有適當的間隔，草稿上的豎式也要數位對齊、條理清楚。
這個練習，就需要家長平時對孩子有要求，演算紙上怎麼寫，如何寫才能符合要求，從一開始就要養成習慣。有些孩子演算紙這寫一下，那寫一下，結果呢，一張紙寫3題就沒有了。這個問題非常普遍，到了初中依然有很多學生是這樣的，而且一般都是經常出錯的孩子。
3、收集整理錯題。
現在老師普遍的做法是讓孩子在試卷上訂正錯題，實際上還有更加有效的辦法，那就是把計算錯誤的題整理到乙個本子上。
這個工作家長可以讓孩子一年級就開始做，把計算錯誤的題整理到乙個本子上。到週末或者隔一段時間，就拿出來討論總結一下計算方面的問題，看看哪些問題已經改正了，哪些問題依然存在。只有孩子對自己的錯誤有了意識，並且能夠自己有改正的想法，進步才會越來越快！
其實錯誤並不可怕，可怕的是大人對孩子盲目施壓而導致孩子的不知所措，最後徹底喪失信心。
4、讓孩子把計算過程說一說。
我們國內最缺乏的乙個教學步驟，就是讓孩子說一說。這個活動，在外國的課堂上是很普遍的。我們的課堂因為人數多，很難讓每個孩子都能說一說。
但是家長可以在家庭裡面把這個活動開展起來。因為孩子之所以犯錯誤，可能是因為ta一直都在用錯誤的方法計算，但是自己不知道，而大人也不知道。所以，家長可以讓孩子把計算的想法說出來，這樣你就能夠發現孩子思路上不合理的地方。
最後一條，也是最重要的一條，家長一定要對孩子有信心，有耐心。
每個孩子發育的快慢不一樣，掌握知識的快慢也不相同。只要能夠做到有針對性的練習，很多問題都是可以慢慢解決的。
6樓：盡心的云云老師
1、計算能力的重要性。
幼兒園階段的小班、中班，計算能力不是最關鍵的培養點，但是大班已經開始培養孩子的計算能力，學會從具體到抽象，從逐一加減到按群加減，觀察幼兒思維抽象性發展的過程。
小學階段，計算部分佔用了孩子60%至70%時間，如果媽媽幫助孩子解決了計算問題，那孩子可以留下大量時間解決應用題，拓展興趣愛好。
刻意培養孩子的計算能力確有好處，而且不分年齡段，因為計算能力能夠啟發孩子思維，小的時候問1+1，他會答2，如果問再加1，他也知道是3；長大一點問他7+7等於幾，如果會推算，很快就能答出7+8是多少，當然也能夠靈活轉換15-7的結果，這是變通能力和推理能力的應用。
很多孩子為什麼小學時候數學明顯好於其他學科呢？因為數學只要投入學習見效非常快，能夠幫助孩子建立自信，刻意培養孩子的計算能力，能讓他的自信力再次提高，並慢慢延伸到其他學科，培養對學習的興趣。
2、孩子計算能力的培養方式。
差一關係訓練。
差一關係指的就是多一或者少一，看起來很容易，但是這個基礎打好了，後面學複雜的孩子不吃力。
手指演示：我們來看這是1，再加1是2，再加1是3，再加1是4，再加1是5，反過來5減1是4，4減1是3…要在動作上讓孩子明白。
我們可以這樣問：比1多1的數是誰呢？多的1在哪呢？比9多1的就是10，比10多1的就是11，反過來，比11少的數就是10。
分解組合訓練。
手指演示：4可以分成1和3，1和3組成4；之後可以練習，10以內練熟再練20.
加減關係訓練。
會分就會合，在分合的過程中融入加減，1+2=3，,2+1呢？反過來3可以分成2和1，3-2=1；3-1=2，這乙個分合關係裡就有四個算式1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1，這合起來是算式組。
操作計算訓練。
孩子開始計算時會掰手指，或者擺教具、算具（積木、串珠等）之類的東西，一定要依靠東西，當孩子比較熟練之後就不會用手了，這是乙個自然過渡過程。
心算訓練。建立在動作基礎上，5+6怎麼掰手指？那麼就要想象多出來乙個輔助，去計算，這是心算的早期基礎。
7樓：諾言
所謂的聰明不是投機取巧，遇到什麼事就靈機一動的那種，而是透過現象看本質，比如做數學題要通過大量的資訊，從已知條件和要解決的這種問題之間建立這種橋樑，這種橋樑的建立是很難的，給出的條件就是一種現象，解決的問題就是本質，孩子們要做的就是透過這種現象看本質，孩子如果能把數學學好那麼當將來走向社會的時候，無論遇到什麼難題，能夠透過現象看本質了那麼孩子的聰明就體現出來了。下面教一下方法！
背。多做計算練習肯定有用，不過，已經到了高中階段了，計算能力需要的理解力一定已經具備，那麼在短時間內提公升計算能力的最佳方法就是背！具體地說，就是背19×19乘法表，把這個**記下來，能夠應付絕大多數題目的計算要求，特別是一些數字的平方，立方要記下來。
在背19×19乘法表時，不需要專門拿出大段時間背誦，可以在家裡製作一張**，每天都看，經常性的看自然會形成記憶。這裡的背，還包括各種典型角度的三角函式值，特殊點，特殊線的公式及其結果的記憶等等。
練。這個練不是像小學生那樣找乙個口算本子進行練習，而是要在平時的考試中，作業中強化計算能力，不要遇到計算題急於找計算器，要注重平時的積累。查。
查什麼？查漏補缺。我發現很多高中生的計算能力弱就弱在乘除法上，特別是除法。
對於乘法，我們可以用19×19乘法表搞定，對於除法，很多同學一籌莫展，我的建議是，多用分數，多約分。
孩子數學計算能力差怎麼提高
8樓：阿拉娜娜
1. 堅持訓練、培養短時記憶能力。
即邊讀邊讓孩子做一做、畫一畫、寫一寫，提高孩子的解題能力和培養學生的抽象思維能力。讀題時最好是一邊讀題，一邊提醒自己要仔細，要多讀幾遍。這就是好的思維習慣。
家長可以選出一段看完需要約1分鐘長的文字。看完後，要求孩子憑記憶用原語或者相類似的詞語對內容進行復述。在看的過程中有看不明白的地方可以再看一次，但次數不宜過多。
口算是訓練學生短時記憶能力的最好形式，因此，在日常的教學中，切實加強口算基本功訓練，循序漸進地達到熟練的程度。
2. 注重非智力因素，養成良好學習習慣。
孩子經常算錯問題，往往是因為自己的學習習慣不夠好。因此良好的學習慣是非常重要的。老師建議從小開始養成以下一些好的習慣。
要學生認真審題，看清題目中的每乙個資料和運算子號要求孩子看清題目中的數字和運算子號，避免抄錯數字、符號等不應該出現的錯誤；
在計算過程中，要求書寫整齊清潔，格式符合要求，計算正確合理。要求做到書寫整潔，格式規範，計算正確、迅速，方法合理、靈活；
3.督促孩子養成做數學題一定要打草稿的習慣。草稿上豎式要書寫要整齊，便於查對；
隨著公升入高年級，數學的計算也開始變得複雜起來。有些學生在計算時，仗著自己心算好，不喜歡打草稿，有時候，隨便找個地方寫兩筆，劃上兩劃就當打了草稿。
有些甚至一看需要這麼多步計算，不算了，麻煩。這些都是不良的計算習慣。一定要養成認真打草稿的習慣。
打草稿可以幫助學生梳理思路，還可以幫助孩子反思整理。日後即使當初做錯了題也可以追根溯源，知道到底是哪一步錯了，做到心中有數。
孩子計算能力差要怎麼訓練
9樓：一年級溜了溜了
訓練孩子計算能力方法如下：
1、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。
口算是一切計算的基礎，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使學生過好計算關，形成良好的計算能力，家氏答拍長也可以堅持讓孩子每天做口算題舉備。口算的內容包括本冊的口算題和以前學過的基本口算內容，都讓學生進行反覆的練習，以求達到熟練的程度。
2、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。
要培養和提高學生的計算能力，就必須通過連續的、大量的練習來達殲羨到目的，而讓學生反覆做大量、單調的試題計算練習，學生容易產生厭倦情緒，收不到預期的效果。
因此，必須設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生「好動」、「好勝」的心理，設計一些數學遊戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。
3、培養學生良好的計算習慣。
培養認真演算的習慣，訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規範。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。
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我覺得應該沒什麼更好的辦法 你理解能力差 你可以多讀點書，做點題，讀多了做多了，自然就能找到感覺。反應慢就多和反映快的人接觸 表達能力差就多說，不要怕說不好，慢慢的就好了。我以前讀書根本讀不成句，全班都笑話我，我老師說我說的也很難聽，後來我就是讀了很多的書，而且很大聲的讀，慢慢就好了。你可以去買些關...
孩子動手能力差怎麼辦
導航目錄 1.孩子動手能力差怎麼辦 2.孩子動手能力差的原因 3.培養幼兒動手能力的意義 孩子動手能力差怎麼辦 1 教孩子生活自理，鼓勵孩子自己洗手 洗臉 刷牙 家中的一些家務活，如包餃子 擇菜等，可讓孩子動手和父母一起做。2 為孩子購買一些操作性強的玩具，如橡皮泥 拼圖 積木等，讓孩子動手拼裝。3...