1樓：軟軟時尚鑑賞
環境是幼兒的第三任老師，如何創設幼兒園的牆面環境？
室內環境在兒童教育中起著非常重要的作用因為孩子的認知發展是不斷與周圍環境互動產生互動效應，從中獲得發展。我們常說，「父母是孩子的第一任老師」。今天，環境的創造被提到了乙個非常重要的位置，被稱為「兒童的第三位老師」。
顯然，環境創造的重要性。正如大綱中指出的，「環境是一種重要的教育資源」因此，我們有必要也有必要為孩子創造乙個良好的學習環境。
根據幼兒的年齡特點創造室內環境要體現孩子的認知特點，色彩要明快純淨，風格要優雅簡潔，內容要讓孩子熟悉。還要考慮你創造的室內環境是哪個年齡段的，小班，中班還是大班。因為這三個年齡段的孩子在認知、生活經歷、思維方式、心理需求等方面都有所不同，所以在創造環境時要考慮這些因素。
採用生動簡單的**，內容要結合日常生活。你可以製作會水果、小動物和良好行為習慣的牆壁裝飾，幫助小班兒童瞭解事情還是常規教育。孩子的思維得到進一步發展，可以豐富牆面裝飾的內容設定一定的情節。
孩子思維更活躍，審美能力提高，知識面拓寬。牆面裝飾佈置可以偏重知識內容，形象更抽象牆面佈置要突出主題，形成風格設計牆面佈局時，要注意突出乙個主題。從整體設計，形成風格。
一目瞭然，不要雜亂無章。這個是這個，那個是那個。兩者內容無關。
需要設計乙個以大牆為主體的主題，小牆佈局就是圍繞這個主題設計的。
相對固定與變化相結合現代教育理念要求牆面裝飾環境要不斷更新，不斷調整，促進孩子的發展。但是，可以採用相對固定和變化相結合的方式相對固定，不是永遠不變，一勞永逸。鼓勵幼兒參與，充分利用父母的資源以前環境安排多是老師的事，孩子很少參與。
現在，孩子主要參與其中，讓他們與環境互動，讓孩子成為環境創造的主人。孩子可以運用繪畫、剪貼等手法，以作品的形式充分展示主題內容。從兒童作品和課堂環境中，我們可以清晰地看到主題活動的軌跡。
現在是動員家長參與，積累文字、**、**、孩子的筆記本、實物等資料。在主題牆上，活動的內容會充分展示在上面，讓人參觀後一眼就能看到主題。
2樓：愛吃西瓜的熊
幼兒園的牆面應該要顏色比較鮮豔，而且上面也充滿了童趣，可以有一些小動物，小人物，或者是一些比較有故事情節的東西。
3樓：撒的謊
幼兒園的這個牆壁設計更要充滿童趣，而且顏色要更加的鮮豔，能夠吸引小孩子，而且顯示出幼兒園的可愛。
4樓：雙魚愛仕達
可以讓孩子自己做乙個板報貼到牆上，也可以讓孩子在牆上進行繪畫，讓孩子充分發揮自己的想象力，這樣會激發孩子的探索興趣，而且也會激發孩子的好奇心。
環境是幼兒的第三任老師，應該如何創設良好的環境？
5樓：創作者
引言：環境是乙個孩子最好的老師，如果孩子沒有很好的學習環境，就算想提高孩子的成績也是徒勞。家長如果想讓孩子學習得更好，首先就要給孩子提供乙個舒適的學習環境，不要讓別人來打擾孩子。
今天就來跟大家說一說，環境是幼兒的第三老師，如何創設良好的環境。
如果家長想給孩子創造乙個良好的環境，一定要尊重孩子，尊重孩子的私人空間，尊重孩子的物品。如果乙個家長總是喜歡翻孩子寫的日記的話，孩子會非常的反感，並且不願意學習。給孩子買東西的時候千萬不要自己決定，要考慮孩子的感受，參考孩子的意見。
如果乙個家長只知道給孩子灌輸自己的思想，那麼這個孩子不僅不能很好的學習，反而還會很叛逆。
相信有很多人跟一樣有困惑，環境為何成為了孩子的老師？如果乙個孩子沒有良好的家庭教育。
環境，就不會成為優秀的人。家庭教育是一門藝術，如果家長沒有科學的教育原則，孩子就不能夠發現自己的特點。乙個只知道打罵孩子，家長孩子怎麼會好好的學習呢？
家庭教育要做的就是保證孩子身心得到和諧發展，讓孩子勇於追求。
有些家長教給孩子的教育理念。
就是不讓孩子和別人交往，這樣會阻礙孩子的身心發展。孩子有乙個良好的生活環境，身心就能夠得到很好的發展。大家都聽說過孟母三遷的故事，這就是對於孩子人文環境的選擇，如果孩子有乙個很好的學習氛圍，就算孩子不想學習也會主動的去學習。
環境對乙個人的影響是潛移默化的作用。
6樓：阿樂秋季雨
在孩子出生之後，一定要注意家庭環境，其實也應該多帶孩子出去旅遊，見識外面的世界，這樣對孩子的成長有著和大的幫助，能夠讓孩子學會更多的東西。
7樓：結婚發的
要做好基礎建設，平時要注意細節，要注意滲透科學，一定要科學的進行建設，也要為孩子創造良好的環境，要設定多功能區。
8樓：網友
要注意環境的溫馨程度，要注意環境的安全，要選擇無汙染的裝飾材料，要注意傢俱的擺放位置，還要做好通風透氣的工作，要接受陽光照射。
環境是幼兒的第三任老師，怎麼創設幼兒園的牆面環境？
9樓：楠楠說劇
幼兒園主題牆的創設，是豐富幼兒園教育環境，優化教學手段，提高教育質量的乙個重要途徑。幼兒園主題牆讓教師走出班級環境創設的困惑；讓幼兒成為班級環境創設的主人，並與環境有效地對話，牆面環境的創設能激發幼兒的參與，有利於促進幼兒身心的健康發展，還有助於發揮幼兒的個性和潛能，促進幼兒身心和諧發展。
新聞進行時」的牆飾，也就是展示新聞的牆面，這個牆面的主要目的：引導孩子關注新聞、關注國家大事以及自己身邊和幼兒園的事。同時通過繪畫、剪報等形式把新聞稿呈現出來，展示在「新聞進行時」。
在幼兒園班級中可以製作一些跟孩子有關的牆。比如說鍛鍊孩子的動手能力，可以製作繪畫牆，將孩子的畫張貼在牆上，寶寶挺喜歡的。也可以弄手工展示牆，也可以貼寶寶**。
可以做一道**牆，孩子和家長的，覺得有意義的事情，家長配一小段解釋，加上**交給老師，老師統一安排張貼，過一段時間更換一次，這樣，孩子從過道通過，經常看到牆面上自己的家人的**也會覺得親切。做一面是可以讓孩子塗鴉的。讓孩子進入幼兒園後可以通過牆面的溝通儘快進入狀態，減少離開家人的不安全感，加快與老師及小夥伴間的熟悉度，從而開心快樂的過好每天的幼兒園生活。
牆面進行花邊設計，首先就要選定知道主色調作為整個設計的背景色調，然後再在這個色調的基礎上，利用符合審美觀的搭配來進行配色和搭配。為孩子們貼上平常戶外運動的**，學習的**，並列舉乙個表揚榜，上面用小紅花，記錄孩子表揚的次數。加一些平常嬰幼兒應該注意的事項，定時或不定時的進行朗讀講解。
10樓：小豆子子梓
幼兒園的牆面應該設計成比較童趣的，可以換一些小動物，或者是根據小朋友的形象畫一些人物像，都是特別有童趣的。
11樓：愛情來了擋不住
在選擇牆面環境材料的時候，一定選擇環保的材料，也可以在牆面上畫一些比較正能量的東西，寫有比較通俗易懂的東西，讓小孩子一看就懂的那種，牆面環境也可以做一些五顏六色的顏色，因為兒童都非常喜歡這種顏色。
12樓：史蒂芬斯
可以根據孩子和幼兒園的特點來進行設計，一定要充滿童趣，也一定要充滿創造力。
幼兒的語言教育上，如何創設幼兒園的牆面環境？
13樓：劉春蕊
在教育發展的長河中，幼兒園主題牆裝飾一直是幼兒園兒童生活的重要組成部分。二期課改將所有兒童活動納入教育範疇，兒童參與的成分越來越多。主題牆環境沒有像以前那樣過分注重作品的精緻、美觀和整體性；孩子的思維和行為不像以前那樣依附於老師的思維和行為。
如今，主題牆生動、直觀、真實地再現了教師與孩子在內容**、主題生成等諸多方面的親密對話；兒童與教師的密切關係；
孩子之間的廳納橋情感氛圍，在某種程度上，創造牆面裝飾已經成為幼兒園教育教學的有效手段。然而，幼兒園環境的營造，尤其是主題牆裝飾環境的營造存在諸多問題。關於如何發揮幼兒園牆面佈置的真正價值，我結合新課程和課改思路，列舉以下幾點：
讓主題牆面裝飾在環境營造中「說話」。讓孩子作為主人參與主題牆環境的營造。牆體環境的動態營造。
在教育發展的長河中，幼兒園主題牆裝飾作為促進幼兒發展不可或缺的「環境」，一直是幼兒在幼兒園生活的重要組成部分。二期課改將所有兒童活動納入教育範疇，兒童參與的成分越來越多。主題牆環境沒有像以前那樣過分注重作品的精緻、美觀和整體性；與扮猛以往的環境創設不同，兒童的思維和行為依附於教師的思維和行為。
如今，主題牆生動、直觀、真實地再現了教師與孩子在內容**、
主題生成等諸多方面的親密對話，兒童與教師的密切關係；孩子之間的情感氛圍。《幼兒園教育指導綱要》明確提出「環境是重要的教育資源，要通過環境的創造和利用，有效促進兒童的茄族發展」。因此，基於「兒童發展」打造兒童發展所需的主題牆飾就顯得尤為重要。
眾所周知，幼兒園環境包括兩個方面：物質環境，心理環境。我要講的是作為物質環境的牆面環境，這是我們朝夕相處的部分。
14樓：安妮的心動錄目
應該達到乙個非常乾淨的環境，還有就是族清應該有著非常好看的歲螞桌子乎穗埋和凳子，其次就是應該多和孩子溝通，多和孩子玩遊戲，也應該多和孩子交流，這樣才會有著乙個非常好的牆面環境，並且應該得出相應的規定和規矩。
15樓：喵喵休閒娛樂
在幼亮態山兒園的牆面環境閉彎設計上，應該採用多種元素和鮮豔的色彩來提高幼兒的學習興趣。可以畫一些比較豐富的壁畫敬中。
16樓：自己滴定
在攜改唸孩子剛進辯困入幼兒園的時候，就要告訴孩子，我們要共同保護幼兒園殲鎮的衛生，而且要告訴所有的孩子，幼兒園就相當於是你的家，千萬不能搞破壞，可以專門為孩子設計一面可以塗寫的牆壁。這樣的話，就能防止孩子不會去亂動其他的牆壁。
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