1樓：財經學習漲知識
小學課堂教學，需要學生參與和活躍，最好是老師帶動提出一些小問題，讓學生去解決，這樣有利於學生的學習。
2樓：雷炎諾
小學生比較調皮，小學老師應該多一些耐心來教導學生 ，
3樓：水玉華
課堂教學是一種藝術要組織好課堂教學教師必須關注每一位學生運用一定的組織藝術調動學生的有意注意激發他們的情感使其在愉快的心境中全身心地投入到教學中去。
一、以學生為起點。
首先是以學生的知識水平為起點其次是以學生的學習特點為起點另外有的學生反應快但欠準確有的反應慢但很準確還有快的準確的優秀生和慢而不準確性的差生。
二、 以學生參與為基礎。
任何一種有效的成功的教學都必須有學生參與。那麼怎樣使學生始終主動積極地參與教學過程呢學生在教學過程中要處理好兩者關係一種是學生和教師的關係一種是學生和知識的關係。
三、以學生獲得知識、獲得智慧與獲得良好人格為目的。
一提高對組織教學的認識組織教學是良好教學效果的必要保障。
1.組織教學時時存在不是我們說了一次一節課就順利的進行了。
2.要有看不慣的習慣許多青年教師課上亂哄哄教師的滔滔不絕只顧按照自己的教學設計 自顧自的繼續講授這裡就是看慣與看不慣的問題。
3.組織教學就是對學生行為習慣、學習習慣的培養過程沒有有效的組織教學就不會有學生良好的學習習慣。
如何組織有效的課堂教學
4樓：李樹的戀愛
課堂是教育最主要的陣地。教學質量的高低取決於課堂效率的高低。高效課堂最重要的一環就是要有有效的課堂管理。如何實施有效的課堂管理呢？
首先，認真有效的備課，是實施有效課堂管理的前提。教師備課要認真研究課標、教材和學情。只有吃透課標教材，領會其精神實質，才能胸有成竹，教有底氣，管有效果。
研究學情才能因材施教，管理才能有的放矢。乙個備課不認真的教師，其課堂教學肯定是粗放型的，管理肯定是低效的。
其次，要實施有效的課堂管理，必須做到課堂教學目標明確、適切。教學目標就是課堂教學的一根紅線，所有教學工作都要為落實教學目標為服務。目標的確定需要教師認真備課。
教師只有心中有標，才能知道什麼地方需要多講、深講或少講、不講。才能避免很多低效重複勞動，才能減輕學生負擔，才能提高效率。
第三，提高學生學習積極性，讓學生愛學樂學，積極主動地學習，全身心地學習會大大提高課堂管理效率。甚至課堂此時就無需管理了。提高學生學習興趣，改進教學方法，讓課堂變得生動有趣，無疑有助於提高課堂管理的有效性。
第四，創造民主、和諧的課堂教學氛圍。教師努力提高自己的親和力和教學藝術，對提高課堂管理的有效性作用巨大。
第五，加強教學常規教育，強化課堂紀律。規範師生課堂行為，讓學生知道在課堂上什麼事能幹什麼事不能幹。是提高課堂管理有效性的保證。
第六，良好的班風學風有助於提高課堂管理的有效性。
5樓：奇怪的胖子
如何組織有效的課堂教學？可以用乙個小故事作為開場。這樣會烘托出課堂上的氣氛。
小學課任教師課堂上是如何組織教學的
6樓：正香教育
小學教師應該怎樣組織課堂教學。
課堂教學是一種藝術，要組織好純亮答課堂教學，教師必須關注每一位學生，運用一定的組織藝術，調動學生的有意注意，激發他們的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教學中去。這裡介紹幾種最有效的組織教學的方法，與各做慧位小學老師共勉。
一、目光吸引法。
眼睛是心靈的視窗」,學生通過教師的目光窺見教師的心境，從中引起的相關的心裡效應，產生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒，進而形成這樣或那樣的師生關係，影響教學效果。經驗豐富的教師的「眼睛會說話」,他們善於運用目光為教學服務。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體學生，可以安定學生的情緒，吸引他們的注意力，使其愉快地投入學習。
二、情感交融法。
表情是師生溝通情感，交流思想，建立聯絡的過程。教師的表情是傳遞資訊，表路情感的重要手段。學生時時從教師的表情中獲取資訊，以確定出自己的反應。
為了通過表情更加有效的吸引學生，順利的完成教學任務，要求教師上課時，表情要自然。具體來看，一要讓自己的內心活動與外在表情相一致，使學生感受到教師表裡如一的真實形象；鍵爛二要充滿自信，對學生充滿愛和希望，使學生愛受到鼓舞和激勵；三要親切、溫和，並講究分寸，使學生與教師產生心的共鳴，情的交融。
三、興趣激勵法。
興趣是人的一種帶有趨向性的心裡特徵，是人行為的有力動機。激發學生學習的興趣和求知慾望，是組織教學的積極手段。小學生不可能40分鐘對某一事物始終保持高度注意，我們教師應根據小學生的年齡特徵和心理特點，在教學中設計一些有趣的活動，調節學生的注意力和激發他們的學習興趣。
如，教《認識第幾》時，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓全班學生一起來參與活動，學生興趣很濃。先讓學生準備好，我說「第一排」那麼，第一排的學生就迅速地站起來。再說第幾排的時候，營造一種緊張的氣氛（把「第」字拖長聲）,使學生注意力集中，在遊戲中充分體會第幾的概念，輕鬆掌握所學的知識。
我我 總之，組織教學法的方法多種多樣的，小學教師在教學過程中要根據學生的身心特點，教學內容及課堂教學的具體情況，採用不同方法因勢利導地組織好課堂教學，保證課堂教學計劃順利完成，達到理想的教學效果。
教師應如何組織教學
7樓：小小綠芽聊教育
進教室前，教師應整理好上課用品，並檢查整理好自己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設定成無聲狀態後，放置在辦公室的安全地方。
上課開始時，組織教學的禮儀：上課預備鈴響，教師和藹、微笑地走進教室，輕輕、穩當地擺放好上課用品，並瞭解學生上課準備情況。語氣、語調友好、冷靜、誠懇，對學生不能使用蔑視、譏笑、討厭、憎惡的語氣，不能對學生粗暴地大喊大叫。
教師應當履行下列義務：
一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師則漏表。
二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。
三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、孫慎爛民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動孝彎。
四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
如何組織小學一年級的課堂教學
8樓：網友
多給予孩子們鼓勵和獎勵，課堂上注意有趣教學，比如在製作課件時出現一些孩子們感興趣的**喜洋洋，公尺奇等來吸引孩子的興趣和注意力。
9樓：丫頭愛吃爆公尺花
由於孩bai子比較小，注意力du
時間非常短zhi，為了使孩子有限dao的時間裡學到更多專知識點，我屬們教師應該在教學過程中多創設環境，採用實物，活動去實際教學，這樣孩子的注意力才不會離開你。而教師本身也要時刻觀察孩子的動向，一旦有溜號的可能，就要用提問或是針對的交流方式去吸引孩子！
我有可能當小學老師嗎我有可能當小學老師嗎
看你在什麼地方了。我們這邊有筆試，中學師資可以考小學的任何一門，只要你考的過其他人就有機會。教社會應該一般不需要專職老師，兼一下就可以了。想當小學教師還是可以的 首先你要考一個教師資格證，考教師資格證要有心理學和教育學的知識，還要考普通話，除了語文老師，其他的老師的普通話只要考到二乙就可以了。考到教...
如何通過課堂教學組織形式的改進促進教學過程中的機會均等
每個教師都意識到應努力為班內的所有學生提供均等的學習機會，然而，群體教學中的實際情況與這種理想相差甚遠。對師生在課堂裡相互作用所進行的觀察表明 教師 十分無意識地 針對某些學生進行教學與講解，而忽視了其他學生。教師給予了某些學生更多的積極強化與鼓勵，鼓勵他們積極參與課堂討論以及問題，對待其他學生就並...
作為剛任教的小學老師，我一直有個疑問，課堂氣氛是嚴肅點好還是
活潑點好，但要控制，不能放開了，收不回來。我是一個小學數學老師，我發現每次上課的氣氛都比較沉悶，怎樣才能讓課堂氣氛活躍一點呢？老師，加油qvq小學數學的話，就多舉些反應到生活中的例子，講得生動些 數學確實不好教啊，就是一個比較悶的學問。多提問，遇到題讓學生討論一會，可以設定獎勵之類的 數學老師是幽默...