1樓：詩茹靜
如何使用繪本來發展孩子們的口語表達能力呢？父母在閱讀繪本的過程中發展口語能力時，抓住孩子讀繪本的自發語言表達，豐富孩子的口頭語言。在閱讀圖畫書的過程中，我們經常聽到孩子們各種自發的語言表達。
所有這些幼兒的語言表達都是孩子們讀圖畫書的自然表達。
有意識地引導孩子們根據畫冊進行有效的口語表達。在閱讀圖畫書的過程中，父母經常提出問題，讓孩子們根據圖畫書的內容問題，這也是培養幼兒口語表達能力的機會。問題的目的不是加深對繪本內容的理解，更重要的是在這個過程中促進孩子的口語表達。
具體來說，可以為孩子們提供明確的話語、有條理的、用豐富的詞彙等具體的口語表達要求。再加一點要求，問題可以成為提高孩子口語表達能力的重要推動力。
創設幼兒口語表達的有意義部分。讓孩子們分享自己看到的故事，或者根據自己的經驗製作不同的故事。約翰甘迺迪，經驗名言)這些都是培養孩子口語表達能力的重要部分，這個環節不是刻意安排的，但有助於培養孩子的口語表達能力。
在孩子說話的過程中，如果發現孩子的語句不完整、說話不當或聲音小，父母不必著急糾正或否定，或者打斷孩子的話，影響孩子說話的主動性、積極性。要帶著微笑，保持溫柔的態度，用鼓勵的語言讓孩子繼續說話。要相信孩子在故事中能說得更好。
在理解作品的基礎上，結合孩子的生活經驗，有意識地指導孩子將文學作品中的美麗單詞和句子準確地應用到自己平時的生活中，不斷豐富孩子的詞彙量，提高孩子的口語表達能力。對於發音不正確、語法結構總是錯誤的孩子，父母應該在和幼兒說話時反覆糾正，反覆練習，直到孩子說得正確為止帶孩子去大自然體驗生活，聽大自然的聲音，聞鄉土的味道，看大自然的變化等，豐富幼兒的生活經驗，對孩子有話可說，有慾望。
2樓：依依很美的
可以和孩子一起看，看的過程中給孩子講解字面意思，最好陪伴孩子一起讀書，這樣既可以培養孩子的口語表達能力，又能增進親子關係。
3樓：阿樂秋季雨
首先就是可以給幼兒看一些少兒作品，也不要看特別成熟的文人作品，然後讓幼兒在這種文學作品當中慢慢薰陶，提高促進幼兒的口語能力。
4樓：史蒂芬斯
就是在孩子閱讀文學作品的過程當中，家長就應該做出一定的引導，讓孩子能夠鍛鍊口語表達能力。
如何利用文學作品促進幼兒口語表達能力？
5樓：木氨
語言是人們交流的工具，人們在日常的人際交往、社會生活、學習和工作中離不開語言。幼兒時期是語言發展非常重要和關鍵的時期，因此兒童語言教學活動對培養兒童語言能力起著極其重要的作用。教學實踐表明，兒童語言發展潛力巨大。
只要我們注重訓練，豐富他們的知識，幫助他們掌握詞彙，通過各種形式的語言教學，孩子就能掌握豐富的詞彙，用連貫、情感、清晰的語言表達自己的意思，講述自己所經歷的和所學的。
每次上新課，我都會先對孩子的語言發展做乙個徹底的調查。向家長了解孩子的語言，並通過與孩子的直接接觸，瞭解孩子的發音、掌握詞彙和表達能力，通過幼兒的表述能使我們及時發現並糾正幼兒仍然欠缺的地方，鼓勵幼兒大膽正確的語言表達習慣。在小結時，當個別幼兒練習說的時候，對於更多的幼兒則處在乙個傾聽的狀態，良好的溝通，除了包括正確的表達意見外，傾聽別人說話也是重要的，因此，我們也有意識地培養幼兒安靜傾聽別人講話的習慣。
此外還需要得到家長的配合，使其幼兒園的日常教學活動才能達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發展經常聯絡，相互溝通，讓家長了解具體語言教育目標及幼兒語言方面的發展，與幼兒園取得共識，從而使家園合作共同來更有效地促進孩子語言發展，提高幼兒的語言水平。向家長進行語言教學目標的講述。讓家長了解幼兒本學期在語言活動中所需要達成的目標，以便家長做好家庭教育工作來配合我們幼兒園的教學活動。
如我班幼兒根據本學期的語言教學目標中說說小金魚的內容，我們除了在班級中放有小金魚外，還需要家長在家中也為幼兒創設這樣的語言環境，進行適時同步教育。這樣家長的配合就更加具有目標性和方向性了。其次，建立幼兒成長語錄。
幼兒成長語錄是用來記錄幼兒在日常生活所說的經典話語。它是由家長和教師共同來記錄的。我們班每個月都按時給家長髮放幼兒成長語錄，讓家長及時看到幼兒在幼兒園的語言發展情況，促進師家長與幼兒之間更好的交流。
並可以更快的瞭解到幼兒在園、在家的語言發展情況。幼兒學習語言的案例研究文章等，提高了家長對幼兒語言教育的進一步認識和了解。經過一段時間有目的的培養，我們寓教育於一日生活之中，儘量多為幼兒提供自由交談的機會，擴大幼兒自由交談的範圍，鼓勵幼兒積極與人交往，豐富其與人交流的經驗，全班幼兒的語言能力的確在不同程度上有了進步。
6樓：愛上我企鵝9啊
給孩子營造乙個良好的口語表達環境，而且要多和孩子說話，一起讀文學作品。參加文學親子閱讀。
7樓：墨綠夜晚
可以多給孩子講一些故事，或者是讓孩子養成閱讀繪本的習慣，並且平時可以和孩子多交流一下文學作品的內容，可以促進幼兒口語表達能力。
8樓：生活導師小馨馨
就是在孩子**文學作品的時候，可以讓他們進行閱讀，或者是進行一些簡單的講解，就能夠很好的促進他們的語言表達能力。
9樓：乙個
多讓孩子去閱讀一些文學作品，而且前期的時候父母也應該陪著孩子一起去朗讀，高聲朗讀也可以提高孩子的口語表達能力，多去記載一些好的詞語。
利用文學作品，怎麼促進幼兒口語表達？
10樓：樂樂在此呢
讓孩子多去學習文學作品中的一些好詞好句，將這些詞句運用到表達當中，慢慢的讓孩子去練習口語的表達。
11樓：行樂樂樂行
首先就是要培養孩子多讀書的意識，而且要讓孩子明白，書中自有顏如玉，而且也可以將這些文章或者是文字運用到自己平時的作文或者是寫作過程當中，而且在讀完書之後可以問孩子的讀後感。
12樓：過法國法國和
我感覺溝通能力是需要通過實踐來的，多跟孩子說話，多辯論，誰說的對就聽誰的，不要站在我是父母，我是權威的制高點去跟孩子交流，要讓孩子感覺到你對他的尊重和傾聽，然後關於文學作品，要在交流中給他滲透，不要太死板，教條，小孩喜歡聽故事， 通過多講一些文學作品來講道理。
13樓：史蒂芬斯
可以，然後孩子在看這種文學作品的時候，給孩子好好解釋，讓孩子能夠有乙個好的表達能力。
14樓：愛唱歌的英
其實我們可以在平時的時候多和孩子交流，同時也應該讓孩子多看一些口語表達的方式能力以及糾正他的發音。
15樓：愛吃西瓜的熊
可以經常給幼兒讀這種作品。當他可以說話的時候，就可以讓他一點一點的讀出來。直到最後有感情並且特別流利的表達就好了。
16樓：小豆子子梓
可以經常讓幼兒做一些有聲閱讀，不僅可以增加詞彙量，而且也可以促進幼兒的口頭表達。
17樓：蕾蕾
讓孩子平時多學，多練，多聽，這樣就可以培養孩子的表達能力，讓孩子出口成章，說的話很有水準。
利用文學作品，如何促進幼兒口語表達？
18樓：天悅
可以先讓幼兒對文則喚告學作品產生興趣，讓他們隨時去閱讀，讓他鏈猛們學會去理解裡面的觀點孫明，這樣他們才會去表達出對這些文學作品的看法。
19樓：撒的謊
其實可以適當的給寶寶搭襲講一些小故事，遊友然後詢神枝槐問寶寶這個故事的一些內容，還有講了什麼樣的道理，可以和寶寶進行溝通與交流。
20樓：青楓侃
在平時應該多和孩子溝芹巖通交流，而且也應該給孩子購租首敗買一些書籍，選擇一些適合孩子年齡段的書籍，並且也應該讓孩子培養閱讀的習慣，而且也應該弊顫通過閱讀的方式積累一些詞彙，提高自己的口語表達能力。
21樓：行樂樂樂行
首先就是讓孩子在閱讀過程當中瞭解信猜譁這些作品背後帶來的意義，而且在讀完書之後，一定要讓孩子表達自己的讀兆舉後感，還有就是還是滑行用自己的言語表達出來故事的梗概。
利用文學作品，應該怎麼促進幼兒口語表達？
22樓：老唐說農村事
利用文學作品，應該怎麼促進幼兒口語表達？幫助孩子建立自信。很多孩子口頭表達能力不差，但缺乏自信，不敢輕易說話。
由於害怕我們錯了，家長責備，老師批評，我們必須經常鼓勵孩子，發現他們的優點。當孩子說得不好或做得不好時，作為家長，當孩子們還小的時候，他們必須更多地與他們交流。即使他們沒有太多的反饋，他們也會感到不理解。
不要用「嬰兒語言」與孩子交談，如豎敏「汽車」、「晚餐」等。這樣可以擴大詞彙積累。同時，你必須堅持閱讀形象書，掌握大量的入門語言。
看看現實，也許是為了在他們面前測試一下。放眼望去，我們希望孩子們能真正學會英語。畢竟，學習一門語言的最好方法就是反覆閱讀。
我兒子就是乙個很好的例子。當我兒子六個月大的時候，我開始每天和兒子一起閱讀。這時，我會開啟書，站在孩子和我自己面前，然後逐字逐句地讀給他聽。
孩子一開始不明白，<>
孩子們學說話時模仿大人。如果成年人詞彙量不足，孩子肯定無法吸收豐富的詞彙。換句話說，孩子的語言是以父母的語言為基礎的。
從電視、手機和電腦上接收和聽到的語言無法促進孩子的精神成長，我認為我們首先應該培養孩子們的自信，讓孩子們敢於表達自己的觀點。不管他們說什麼，蘆陵如果他們連說話的勇氣都不敢說，他們怎麼能提高自己的表達能力呢？
<>孩子表達能力弱」和「不敢主動表達自己的意見」是兩個不同的問題。乙個是我的意思，但我不知道怎麼說。另乙個是我有想法這不能一概而論。
父母應該有耐心，通過觀察和交流發現孩子問題的原因，然後開始解決問題。現在他已經畢業，他的孩子已經在幾家外國公司找到了工作，但面試中有幾名dele被淘汰了。原因是它的口頭表達能力。
面試陪纖戚結束時，他必須用英語做口頭介紹。由於缺乏外語口語能力，此鏈結中可能缺少單詞。
文學作品對促進幼兒口語表達能力有哪些幫助？
23樓：興
從我們剛進入小學的時候，就會被教導，一定要多看課外書，多看文學作品，因為文學作品對於幼兒的口語表達能力是有非常大的幫助的，所以在孩子幼兒時期也是可以跟孩肢野激子一起去閱讀一些文學作品的。
有的文學作品，它的內容比較生澀難懂，但是它在整體上是可以提高孩子的理解能力的，當他遇到不會的問題或者不會的歷襪語句的時候，他可以詢問家長，家長在這個時候一定要積極的去幫孩子解答。當他理解了這個脊迅句子是什麼意思之後，他以後在閱讀當中也就會更加順暢。所以，文學作品對於幼兒來說的話，是可以提高他的理解能力。
我相信很多家長在跟孩子溝通的時候，都會發現他理解不了自己說的話，那麼這些理解能力是可以通過看文學作品得到提高的。
他的理解能力得到提高之後，他也能夠學會如何去表達自己，當孩子表達自己需求的時候，他們都會用自己的話語去說，但是這個時候家長可能完全聽不明白，因為他們的想法比較天馬行空，說出來的話語也是斷斷續續，可能不是乙個句子。但他們在看了文學作品之後，是能夠學會如何去使用句子的，我們都知道，在文學作品當中的句子都是經得起推敲的。在當幼兒看了之後，他慢慢的去加深理解，他也能夠提高自己的表達能力。
從幼兒學會表達開始，他就不斷的會跟家長進行溝通，但是這個時候家長是可能聽不懂孩子說話，因為他們的話語是比較自我的。這些句子可能他能夠明白，但是對於家長來說，反而是聽不明白的，因為他有時候會給人一種口吃的感覺，也就是說話斷斷續續，讓人不太明白。但是在文學作品當中的話，是可以讓他的語句變得通順，因為它是可以通過文學作品來學會乙個句子，該如何去使用。
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描寫朝鮮戰 爭的復最好的文制學作品 遠東朝鮮戰爭 王樹增 一個完整的主權國家，就這樣被一個從來沒有到過朝鮮的年輕的美國參謀在三十分鐘的時間裡，分割成了兩半。就在前一天夜裡，在戰爭西線清川江前線作戰的中 隊事先沒有任何預兆地突然消失了。自出國以來便在生死中搏鬥的第三十八軍的士兵們，臉上煙火斑駁，身上衣...
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文學欣bai賞是讀者閱讀文學作品 du時的一種zhi審美認識活動.讀者通dao過語言專 媒介,獲得對文學作品所塑屬造的藝術形象的具體感受和體驗,引起思想感情上的強烈反應,得到審美的享受,從而領會文學作品所包含的思想內容.文學欣賞是文學發揮和實現其社會作用的重要環節。文學欣賞的基本途徑感受 體驗與分析...
文學作品的內容要素主要包括文學作品的形式要素有哪些？
構成文學作品的要素主要有素材和題材，情感和思想，以及文學形象。文學形象 在注重內容的古典文學理論看來，文學形象是構成文學作品的基本要素。文學形象塑造得成功與否，是衡量優秀文學作品的重要標誌。而文學與哲學，科學，宗教等不相同的地方，正在於它是用形象來反映生活，正如黑格爾所說 藝術觀照和科學理智的認識性...