1樓：論劍
多關心同志她們自然就會尊重你，
2樓：編輯快樂輕鬆人生
院長應該在不同的時候，在不同的場合，通過不同的方式，不斷的提公升自己的自身領導能力。
幼兒園園長如何提公升管理能力
3樓：巨集博幼師
作為園長，要從幾方面去提公升自我。比如執行能力，這是做好工作的基礎，我們計劃的再好，安排的再好，沒有執行力，一切都是白費。
還有管理能力，好的園長是一名將軍，要領導全園老師保育員一起前進，共同努力。
管理從字面上看，就是管轄、調理之意，要安排好每日每週每月每季度的工作，落實到具體人上，有責任有獎勵，有制度有懲罰，獎賞分明，提拔優秀老師。該表揚表揚，該批評批評。
指定團隊計劃和目標，給員工一些期許和壓力，有壓力才能有動力，但是切記不要過大的目標，完不成也會使老師喪失信心。
說到團隊，那就得說說團隊凝聚力，幼兒園一般情況下人員流動性大，怎麼能保持好優秀人才不流失，怎麼能讓骨幹教師發揮能力，帶動其他教師攜手進步，都是園長要做的工作。
怎樣提高幼兒園園長的管理能力？
4樓：無敵天才哥
園長應注重從哪些方面提高自己的管理能力呢？筆者以為，主要應從以下三個方面：
一是總攬全域性的能力。
園長的首要任務是樹立正確的辦園思想，把握辦園方向。一位善於總攬全域性的園長，必然堅持貫徹、落實黨和國家的教育方針，有正確的辦園指導思想，能夠帶領教職工認真學習有關幼教工作的行政法規和規章，並努力付諸實施；能夠及時糾正重教輕保、重智輕德、保教分離等違背教育規律、偏離教育目標的傾向，牢牢把握正確的辦園方向。當前，社會上拜*金主義思想也衝擊著幼兒園這片聖潔的土地。
幼兒園是保證保教中心工作，提高辦園質量呢，還是熱衷於辦特長班，甚至巧立名目亂收費呢？這是對每一位園長能否把握辦園方向的考驗。其次，園長總攬全域性的能力體現在善於抓大事，抓全園性的大事，抓決策性的大事，抓方向性的大事。
例如，不久前教育部召開的幼兒安全工作會議，強調採取一切防範措施，確保幼兒的人身安全，包括食品衛生安全，防止意外事故發生等，這就是大事。園長必須親自抓安全制度的建立健全、緊急事故處理預案等，要親自檢查安全措施的落實。安全無小事，要細化細抓，切不可麻痺大意，掉以輕心。
第 三，園長總攬全域性的能力體現在能夠根據本園實際，建立合理的組織管理系統，制定切實可行的規章制度，並強化制度教育，使教職員工樹立遵制守制的觀念。在全園上下，真正形成用制度規範行為，按制度辦事，靠制度管人的有效機制，並層層落實崗位責任制，實行目標管理，從而使全園工作協調有序地進行，以確保辦園質量。第四，園長總攬全域性的能力還體現在能夠充分聽取園務會議和教職員工的意見，正確決策，機謀善斷，科學制定本園工作計劃。
對計劃的實施過程加強檢查督促，及時發現和處理問題，又善於總結經驗教訓，將有成效的措施與做法逐步標準化、規範化，不斷提高管理水平。可見，園長總攬全域性，並不是要求園長事必躬親，事無鉅細，親自出馬，而是要善於用人，充分發揮集體的智慧和力量，群策群力，完成工作計劃，實現教育目標。
二是構建和諧人際關係的能力。
三是開拓創新的能力。
5樓：藍天青天
1 提高幼教福利，多組織活動。
2 定期開會，留時間讓教師提建議或意見。
6樓：亥明熙
有氣場，說到操作到，做事考慮他人。養馬人都知道，你對它不好，它是不會忠心與你的。對待員工一樣。
怎樣提公升園長課程領導力
7樓：小才喲
園長應具有的專業知識有以下幾方面：
保教知識——園所教育質量的保證。
保健知識——園所保育質量的保證。
管理知識——園所內涵發展的保證。
危機知識——園所安全的保證。
教學活動組織與管理指導知識——園所內涵的保證。
保教、保健、管理以及危機知識的掌握，都需要園長要不斷的學習，養成自覺學習的習慣。
一、園長為什麼要學習。
蘇霍姆林斯基說；「園長的領導，首先是教育思想的領導。」一位著名的校長也說過；「教育思想是辦學的靈魂，教育質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵。」
既然園長是幼兒園教育的靈魂，就必須與時俱進，不斷學習，熟悉新時期的教育方針、政策、法規，精通教育教學理論，掌握教育規律。
向幼兒園園長說感動的話語，幼兒園園長怎樣寫煽情感謝老師的話語
1 當我們把寶貝交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了 好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐 他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今後的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風而行，會覺得他的另外一隻手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心 2 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬...
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俗話說 如果你想讓火車跑得快，那要看車頭了。幼兒園園長的管理方法和理念是制約幼兒園發展的關鍵因素。隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高，家長們希望自己的孩子能住進環境優美 衛生條件好 教學理念先進 班級規模小的幼兒園。因此，高年級民辦幼兒園發展迅速。但由於收費較高，家長對幼兒園的要求也較高。然而，...
幼兒園園長是解決幼兒園小學問題的關鍵
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