1樓：網友
我決的你應該有耐心一點，別動不動就暴力。孩子上課開小差很正常。但如果是經常這樣就要找原因（是因為營養的問題，還是家長給的壓力太大，還是有什麼其它的事吸引了孩子的注意力）。
如果孩子學習不好，你可以多輔導，或請家教輔導。
慢慢來，彆著急。小孩貪玩很正常。
2樓：匿名使用者
教他學下西洋棋，讓他從娛樂中慢慢懂得遵守紀律的重要性。
3樓：網友
我意乙個朋友的小孩，今年七歲了，讀小學一年級，平時說話做事都很精靈的，可是，學習成績老是上不去，老師對他的評語是自制力不夠強，貪玩！
為此，家長很憂心，可是，找不到什麼好的方法可以提高他的學習成績，而且平時兩人工作也很忙，徵求大夥的意見。謝謝！
我認為，出現這種情況，說明了大人與小孩之間產生了隔閡。
小孩雖然很小，但卻有自己的觀點和想法。首先，得說的是，你的教育方法出現了問題。都什麼年代了，你還相信棍棒下會出孝子嗎？
打，也許短時間內，他會屈服於你的棍棒之下。然而，會在孩子心中造成乙個陰影。容易養成他叛逆的性格，這對他以後的成長是不利的。
而且，可能你也發現了，如果只是一味的打，時間長了，他也無所謂了，他也就不怕了。所以，說打只是下策。他好像在在網上給孩子開通了乙個**教育 孩子進步挺快。
你不妨去看看 你說你的小孩很犟，說明你可能常用暴力，所以養成了他暴躁的個性。當然，在這裡我並不是主張你去打他，因為懲罰的方法也很多。至於，如何把握，還是乙個度的問題。
說了這麼多，關鍵的問題還是，讓孩子感受家庭的溫暖，和培養孩子責任感的態度。要以「恩」為主，以「威」為輔。必要時，還是要站在孩子的角度考慮問題。
當然，說著容易，做著難。而且，各家的情況也不一樣。要根據自家的情況，擬訂一些方案。
不可，把別人的一套方法套用過來。（畢竟孩子的性格和觀點等很多方面也是不全然相同的，總之，勸你多留意他，多關心他一點，也許他現在還無法感覺到你對他的關懷，但總有一天，他能夠體會到的）
子女能否成才，還得靠他的天賦與努力。總之，父母要盡到自己的責任就足以了。
如何糾正孩子的學習態度
4樓：智潔
很多家長都會面臨同樣的煩惱，那就是孩子明明很聰明也很樂觀，但就是學習成績不好，這些孩子普遍都存在學習態度差的特點。很多孩子對學習寫作業有一種排斥感，這主要是因為他們不能在學習知識的過程中找到樂趣，所以念巖鄭說要想糾正孩子棗鉛的學習態度，首先就要培養孩子對學仔頌習的興趣，這種興趣的培養需要老師和家長共同進行，面對孩子的時候多一分耐心，少一分責罵。
5樓：帝青狸
一、培養孩子勝不驕敗不餒的態度！
很多小孩子，一有了成績就會沾沾自喜，翹起了驕傲的小尾巴，這時家長一定要進行敲打；
很多孩子就是這樣，如果他連續考取了幾個不錯的成績，就開始驕傲，肯定會栽個跟頭耐拆謹。
驕傲令他們自滿，學習不再用心，家長看出苗頭要進行批評教育！
有的孩子昌基考試連連失敗，或者遇到難題，就會氣餒放棄，這時家長也要鼓勵孩子樹立自信心；
向困難挑戰，困難像彈簧，你弱它就強！要有戰勝困難的信心！
二、培養孩子制定合理的學習計劃。
幫助孩子制定學習計劃，設定目標。目標和計劃既不要高不可攀、無法完成，也不要毫無吸引力！
很多孩子無所事事，不知道自己幹嘛，就是因為他心裡沒有乙個學習計劃，每天沒有目標，沒有動力，得過且過；
那麼有了目標後，家長就會監督孩子一步步去實現，我覺得這也是自我約束力的乙個培養！
過程中，進步了要及時表揚，還可以根據實際情況，提高目標，讓孩子有個挑戰的樂趣，樂於完成計劃！
三、培養孩子預習和複習的好態度！
現在孩子雖然上低年級，學習的科目比較少，但是一到高年級，隨著科目的御伍增多，預習的重要性就會體現出來！
那麼預習了之後，就會在上課的時候有的放矢，預習中不明白的地方，就會集中精神來聽課，這樣的效果一定不會錯！
每天做完作業，在自己的腦子裡對於今天所學的東西加以複習總結，起到鞏固的作用！
四、培養孩子善於提問的學習態度！
其實老師們在課堂上總是強調這點。沒有學會的、不明白的地方就要提出來，老師會給孩子答疑解惑的。
畢竟老師的教學是面對全體同學，人和人不一樣，自己**聽不懂，要勇於舉手發言提問，這是種很不錯的學習態度！
6樓：網友
一、別急著貼標籤。
你就是學習態度有問題」這就是乙個標籤，如果家長遇到問題就這樣對孩子說，孩子會是怎樣的感受呢？他們不但不會努力改正錯誤、端正態度，反而會覺得這是個不錯的藉口。
孩子會歷旦閉這樣想：與其被證明努力了也學不好，還不如被說態度有問題。因為態度不端正，意味著只要我啥時候端正態度了，我就能學好。這總比「無能」強點。
人本主義心理學先驅阿爾弗雷德·阿德勒認為：除了人格肢裂統一性，人類天性中最重要的一項心理內容是追求卓遲手越和成功。兒童有追求卓越的強大動力和慾望。
那為什麼生活中，還有不愛學習的孩子呢？這一定是我們的教育手法出現了問題。
就比如上面的例子，孩子在學習中表現不佳，他一定是遇到了什麼問題，他也許努力過，但效果不明顯，他也許嘗試過，但以失敗告終。可家長並沒有看到這一點，我們往往認為某些問題很簡單，只要態度端正、好好學，一定能學會。但事實往往並非如此。
7樓：陌上花開聆聽者
給孩子制訂計劃。
平時養成愛讀書習慣家長多陪伴孩子，和孩子一起進步。
如何糾正孩子的學習態度？
8樓：太平洋親子網
可以從以下四個方面著手引導孩子形成良好的學習態度。
1、引導孩子理解寫作業的意義。
對於孩子們來說，作業是日常學習任務的一部分。但是，作業常常也會成為孩子學習的障礙，很多孩子因為理解不了作業的意義而對其產生厭惡心理，甚至開始不愛學習。
2、引導孩子一步乙個腳印地學習。
不積跬步無以至千里」，學習是一點點的進步累積產生質變的過程，每一次的進步也者悉段是一次經驗的梳理。系統性的思維可以幫助孩子清晰每一步的成長，激發內在的學習動力。
3、知錯能改是學習的必備技能。
很多孩子在學習時常常會犯一些小錯誤，這些小問題如果不及時糾正或正視，就會為孩子的學習製造出許多障礙。有些孩子知錯不改、屢錯屢犯，不僅讓老師和家長急得團團轉，還降低了學習效率。有些孩子倒是知錯就改，但是因為對錯誤的認識不夠，最終變成知錯難改。
系統性的思維可以幫助孩子改正學習中的錯誤，找到解決問題的途徑。
4、提公升孩子的學習主體意識。
其實，孩子才是學習的主體。但是很多孩子往往沒有形成這一概念，在學習過程中總是依從於老師的教學，沒有發揮自己在學習中的主動性。因此，家長要有意識地引導孩子思考，激發孩子內在的學習動力。
例如，遇到學習問題鼓勵孩子獨立解決；面對學科學習任務，引導孩子形成系統性的思維，思考更多學習方法；孩子取得進步時給到恰當的表揚和讚賞。
在系統性思維的引陸亮領下，冠文認識到學科學習不僅僅是純粹的知識儲備首譽，條理分明地規劃出各科學習的方法。系統性的思維不僅是解決學習問題的有效工具，它還可以幫助孩子優化學習方法和學習策略，提公升孩子的學習主體意識。這些都將為孩子端正學習態度打下堅實的基礎。
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