1樓:獵奇小能手
一年一度的畢業季來臨,這對於很多畢業生來說將是乙個大的噩夢,不僅有畢業**查重這一大關,更嚴重的便是答辯,在講臺上做彙報的過程對於畢業生本人來說是無比煎熬的,對於下面的同學和老師而言也是無比煎熬的,我煎熬的原因在於對自己所寫**的不自信,而同學煎熬的原因在於看了我不夠好的答辯過程陷入焦慮,而老師煎熬的原因在於感覺自己聽了個滿是漏洞的小學生演講。
即使我怎麼努力的想要「矇混過關」,但是要發生的尷尬事也是難以避免:
1,答辯過程中過於緊張而口誤
個人經歷最社死的瞬間便是回報結束後的口誤,竟然將「感謝各位老師」說成了「感謝各位老闆」,當時只想鑽個地洞逃出去,周圍傳來同學的笑聲,老師們的臉上也是掛著一抹神秘的微笑,給人恐懼,害怕的感覺。不可避免,因為這一口誤,徹底被搞崩心態,在之後的答辯過程中,問題便是磕磕巴巴。
2,老師一問三不知
答辯的過程就是乙個詞——緊張,在下面坐著等待答辯的過程便是不住的腿抖,不知所措,至到老師叫我上臺,便是不住地腿抖加手抖,加上聲音不停的顫抖,如果再緊張一點,便是說話不連貫,給老師極差的體驗,在這種情況下,老師們已經陷入了煩躁和難受,因此在答辯時便會較為苛刻。而如果很不幸運,問的問題全都答不上來,你便會看到老師嫌棄,不屑甚至無語的豐富表情。那麼下一次二辯將會又有我的名字。
3,被老師打斷而不知所措
最後一種情況我也經歷過,但由於自己臉皮較厚,便很淡然的面對了。正當我興致勃勃的在做我的畢業**彙報時,突然聽到老師不屑的說了句「這一節跳過再繼續」,簡單的說就是——說點有用的。這對於很多人來說,心態都是較容易崩塌的。
最後,答辯過程中你有那些社死瞬間?
2樓:乙個
畢業答辯的時候遇到讓我最不堪的事情,就是其實自己是實實在在的工作實習了,但是面對導師的問題不會,因為當時實習的崗位是前臺,老師就認為我是受了委屈,結束了這場答辯。
3樓:房間號
在答辯的時候我忘了自己想要說什麼,當時真的非常的尷尬,而且我站在臺上都不知道該幹什麼了,也非常的緊張。
4樓:八點客棧
答辯時總是很緊張,一緊張就說話哆嗦,對於老師提出的問題,總是抓不住要點,最尷尬的事情就是一問三不知。
5樓:依依很美的
在學術答辯的時候,對方的言論咄咄逼人,一度讓我陷入尷尬的處境,雖然之前我也做了非常充分的準備,可是還是手足無措。
畢業答辯什麼人會不過?
6樓:惠企百科
畢業答辯沒過什麼後果
一般院校會有兩次答辯機會,第一次答辯不通過,需進行二次答辯;**答辯是決定乙個學生畢業可否取得學位證的關鍵,如果一直未能通過答辯就拿不到學位證了。而部分院校連畢業證都沒有,只有肄業證。
**答辯是決定乙個學生畢業可否取得學位證的關鍵,一般院校會有兩次答辯機會,第一次答辯不通過,需進行二次答辯,如果一直未能通過答辯就拿不到學位證了。
答辯一般是幾位相關專業的老師根據學生的`設計實體和**提出一些問題,同時聽取學生個人闡述,以瞭解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性;考察學生的應變能力和知識面的寬窄;聽取學生對課題發展前景的認識。
畢業答辯被安排在最後乙個怎麼樣?
7樓:生活小學問
可以。這樣使用者不緊張,還可以向前面的人問問經驗。
畢業**答辯流程。
1、自我介紹:自我介紹作為答辯的開場白,包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹,爭取給答辯小組乙個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2、答辯人陳述:收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始,接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括**標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況,有關課題的具體內容,其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗資料、結果,答辯人在此課題中的研究模組、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
文章的創新部分,結論、價值和展望,自我評價。
3、提問與答辯:答辯教師的提問安排在答辯人自述之後,是答辯中相對靈活的環節,有問有答,是乙個相互交流的過程。一般為3個問題,採用由淺入深的順序提問,採取答辯人當場作答的方式。
4、總結:考生在上述程式一一完畢,代表答辯也即將結束。答辯人最後縱觀答辯全過程,做總結陳述,包括兩方面的總結,畢業設計和**寫作的體會;參加答辯的收穫。
答辯教師也會對答辯人的表現做出點評成績、不足、建議。
8樓:教育達人小嫣
答辯次序基本不影響成績,決定成績的根本在於**或設計的質量。至於最後乙個答辯,答辯老師不會那麼嚴格,因為前面已經聽過其它同學的答辯,也會放鬆要求。
老師問的大部分問題很籠統,方向正確就行,觀點不要偏激,不要出現原則性的錯誤,一旦出現原則性的錯誤,那麼就準備好二次答辯,而且,**中如果也有這樣的問題,**也需要再重新修改,重新查重的。
答辯注意事項。
克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過答辯。注意自身修養,有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題,還是問題都要做到禮貌應對。
聽明白題意,抓住問題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問題的根本所在,再作答,以免出現答非所問的現象。若對某乙個問題確實沒有搞清楚,要謙虛向教師請教。儘量爭取教師的提示,巧妙應對。
用積極的態度面對遇到的困難,努力思考做答,不應自暴自棄。
答辯時語速要快慢適中,不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚,過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
畢業答辯什麼人會不過
9樓:休閒娛樂達人天際
答非所問,的驢唇不對馬嘴,或者緊張導致不知道自己說的是啥。不同意答辯委員會老師,與其頂撞。不熟悉自己的**,或畢業**質量很差。
畢業**和答辯不難,老師也不會太為難你,因為學校要保證學校的畢業率,除非真的很差,才會讓推遲畢業。
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