一道數學 真理 邏輯題
1樓：網友
證：令p，q=-1或1,-1和1分別表示假和真。
1.當p,q均為假即p=-1，q=-1時，a= (1 n 1)v (1 n -1)=-1 v -1= -1；
b= -1 n -1)v (1 n 1))=1 v 1)= 1；
故a=當p,q均為假即p=-1，q=1時，a= (1 n -1)v (1 n 1)=-1 v 1= 1；
b= -1 n 1)v (1 n -1))=1 v -1)= 1)=1；
故a=當p,q均為假即p=1，q=-1時，a= (1 n 1)v (-1 n -1)=1 v -1= 1；
b= -1 n -1)v (-1 n 1))=1 v -1)= 1)=1；
故a=當p,q均為假即p=1，q=1時，a= (1 n -1)v (-1 n 1)=-1 v -1= -1；
b= -1 n 1)v (-1 n -1))=1 v -1)= 1；
故a=b。綜上所述，a=b
2樓：愛加倍
先把b的總體的那個非去掉，-（pnq）=-p u -q這個是交併轉換公式 中間的交併號可以換，還有乙個。
這個公式an(buc)=(anb)u(anc)
就這二條，去做吧 。
一道數學邏輯題
3樓：網友
①12個盒子4個4個一堆分3堆並標號1到12號號在第一堆號在第二堆號在第三堆。1~12號盒子只有乙個不等重。
將第一堆和第二堆盒子放在天枰上稱一下。
1）如果等重，那麼1至8號盒子都是等重的，不等的在第三堆。
在第三堆中取出三個盒子如號，再從1至8號中取出3個盒子如號盒子稱一下。
1>如果等重，那麼12號盒子就是不等重的，將12盒子和其他任意乙個盒子稱一下就可知道輕重。
2>如果不等重，比如三個盒子比重，那麼中必有乙個盒子偏重。將兩個盒子放在天枰上稱一下。如果等重，那麼11號盒子偏重；如果不等重，那麼重一點的那麼盒子就是偏重的那個盒子。
偏輕同理）2）如果第一二堆盒子不等重。可以肯定號盒子是正常重的。假設比重。將號盒子和號盒子放天枰上稱一下。
1>如果等重，那麼中有乙個不等重（4偏重或偏輕）。將和號盒子稱一下。如果等重，8號盒子偏輕；如果不等重，若兩個比較重是4號盒子偏重，若兩個比較輕則是7號盒子偏輕。
2>如果比重， 那問題在於號盒子。肯定是中乙個盒子偏重或者6號盒子偏輕。將和稱一下，如果等重那麼2號偏重，如果不等，若較輕則是6號的問題若偏重則是1號的問題。
3>如果比輕，那麼就是3,5的問題，肯定是5號盒子偏輕或者3號盒子偏重。將3號和9號盒子稱一下，若等重那麼是5號盒子偏輕，若不等重則定是3號盒子偏重。
比輕同理。
4樓：幽谷百花
1.把盒子分成三分，a1a2a3a4 b1b2b3b4 c1c2c3c4
2..先把ab放上去比較，如果天平兩邊一樣，說明有問題的是c組。
1）.把c組分成二份，c1c2與c3c4，放的時候自己注意，比如，左邊放c1,右邊就相應放上 c3，如果平的話，說明有問題的就是c2和c4.
2）.拿掉c1或c3，隨意將c2或c4放進一邊，如果c1=c2,即c4問題，如果c1重於或輕於c2，即c2有問題。
3.如果a不等於b，將其中一組拿掉，比如拿掉a，再放上c組。如果c=b，則a有問題，如果c也不等於b，就說明b有問題。
把a（b）分成二分，稱法如稱c組的第二步。
5樓：我是大爺
首先分三組，每組四個。
那其中兩組稱。如果一樣重，那麼就在第三堆中，在這兩組中任選三個一樣重的盒子，在與第三組的稱，等重，則第三組剩下的為不一樣的。不等重，則可以判斷不一樣的盒子是輕是重，並把第三組中選的三個盒子，任拿兩個稱，等重，則剩下的為不一樣的，不等重也可根據上步輕重判斷。
如果第一步稱兩組的四個不一樣重，各取出乙個，如果一樣重，就只需要那取出的乙個和另外的比較就知道了。如果還是不一樣重就去三個一樣的與其中一組比較如果一樣重，那麼就判斷出不一樣的是較輕還是較重，再把剩下的三個中的兩個一稱就找出來了。如果如果一樣重，也能判斷不一樣的是較輕還是較重，然後取其二稱量即可。
6樓：帳號已登出
數學邏輯思維能力指正確合理的進行思考，即對事物進行觀察、類比、歸納、演繹、分析、綜合、抽象和系統化等思維方法，運用正確的推理方法、推理格式、準確而有條理地表述自己思維過程的嚴密理性活動，順利完成某種活動的能力。同時是人們在從事數學活動時所必需的各種能力的綜合，是數學能力的核心。
親 希望這能幫到您。
7樓：網友
分成3份，每份都是4個盒子，任意拿倆份稱一下，（1）如果平衡了，再將剩下的4個盒子平分，每份2個繼續稱重，找出或重或輕的那個份，這時稱了倆次了，再把找出來的這2個盒子繼續稱，得出結論；2）如果不平衡，拿出這份或重或輕的4個盒子，平分成兩份，每份2個，繼續稱重，找出或重或輕的那個份，這時稱了倆次了，再把找出來的這2個盒子繼續稱，得出結論。
8樓：網友
分成4份，每份都是3個盒子，任意拿倆份稱一下，（1）如果平衡了，再稱另外倆份，找出或重或輕的那個。這時稱了倆次了，再把找出來的這份3個盒子，任意拿出來倆個稱，如果平衡，則另外乙個就是；若不平衡，則其中乙個便是。（2）如果不平衡，拿出這份或重或輕的3個盒子，任意拿出來倆個稱，如果平衡，則另外乙個就是；若不平衡，則其中乙個便是。
這是小學五年級的數學廣角的問題。
9樓：泥泥
可以通過這樣的方法：先把這12個物品平均放在天平的兩邊，這時天平會不平衡，觀察天平指標。之後我們同時取天平兩邊的物品，一次每邊取乙個物品。
指標沒變化說明兩物品一樣，不一樣說明我們要找的物品就在這兩個之中。然後我們把這兩個物品重新進去，拿其中乙個和其他沒拿過的進行比較，如果天平指標沒變說明是剛才拿的另乙個物品，如果變化說明就是它了。
10樓：春水氾濫之美
不知道不正常的盒子比正常盒子輕還是重，那12個盒子中稱3次要找到它可就是異想天開了。
11樓：網友
先分3份123取兩份12稱量，平衡就剩下3分兩份稱不平就取其一分兩份稱。
12樓：網友
比他輕的和比他重的盒子重量一樣嗎？
一道有關邏輯的數學題？
13樓：匿名使用者
這是乙個明顯的誤導性邏輯題。總共30元。每個人花了9元。
不錯。3x9=27元。從錢的去向來看。
這27元中25元在老闆手裡，2元在服務員手裡。剩下3元每個人一元。關鍵問題在於每人花的9元和服務員藏的2元不相關。
問題的邏輯錯誤是將收入和支出混在一起計算。就出現了誤差。
14樓：匿名使用者
被偷換概念了。25元在老闆那，三元錢在那三個人手中，兩元在服務生那。九元和兩元就不是同乙個系統裡的。
15樓：匿名使用者
三人一共拿了27元 旅店老闆收25 服務生拿2元。後面的加法就是忽悠人的。
16樓：廣琦浮雅琴
答案是1954
977不要想得太複雜了。
第乙個數+1335=第二個數。
第二個數-478=第三個數。
第三個數÷2=第四個數。
第四個數+1335=第五個數。
所以這個數列是按照（+1335，-478，÷2）（+1335，-478，÷2）（+1335，-478，÷2）……這樣迴圈下去的。
求助一道邏輯題目，求助一道邏輯題！
這種題目最好用符號表示一下，會清楚很多的。其實本題最終只涉及 2 個基本命題 p 搞讀書演講 知識競賽 q 搞文藝演出和專題展覽 其他各個命題都是上述命題的複合 甲 若p則非q 乙 若非q則p 丙 非p 至於a b c d四個選項，則是對p q兩個命題各種 取值組合 的羅列。也就是說，要想選出最終答...
一道邏輯題
如果人數減1，則是3，5，7，9的倍數 3，5，7，9的最小公倍數為315 所以人數必為315k 1,其中k為正整數 315k 1 11n,n為正整數 當k 3時符合條件 所以有315 3 1 946個囚犯 很簡單的找規律題 用一次函式做就行了 這個數 1是3,5,7,9的公倍數。這個數是11的倍數...
一道數學題，一道數學題
上底面積是 則半徑為1.下底面積為9 則半徑為3.所以中截面的半徑為2.中截面積為4 圓臺側面積s r1 r2 l 4 由此可得l 母線為 r1 1 r2 3 表示誰的幾次方 有公式母線長為l r2 r1 2 h 2 中截面積 r1 r2 h 2 2式圓臺側面積 r1 r2 r2 r1 2 h 2 ...